如何有效開展初中寫作學習的策略研究

楊成

摘 要：寫作學習一直是教育課程中的一個重要內容，培養學生的寫作素養和提高寫作能力自然就是教育工作開展的一個方向和目標。初中是一個較為關鍵的學習階段，它起著承上啟下的銜接作用，而初中語文中的寫作學習也是語文教學中的一項重要任務，訓練著學生對語言文字的組織能力和建構能力。進行初中語文寫作學習方面的策略研究，能夠為初中學生們探索科學有效的學習方法來提高自身的寫作水平。

關鍵詞：寫作學習；初中語文；策略研究；學習方法

在初中這個階段，學生的思考深度有所加深，學習和認知能力也有所提升，對于寫作的學習活動已經有了較為深刻的認識和自身的感知。而考慮到學生僅有的寫作水平有限和素質教育下所要求的寫作學習能力，學生還要在不斷的寫作訓練與進步中增加自己的知識儲備，深化自己的思維，開放寫作思路，從而提高自己的寫作能力。所以，如何有效開展初中語文寫作學習的策略研究，在此我談談自己的看法。

一、重視課內寫作訓練，科學運用課堂教學知識

小學階段的寫作練習和寫作功底是為了給初中階段的學習寫作打下基礎。在此基礎上，初中階段寫作學習活動的開展和寫作水平的提高是始于課堂上老師進行的教學講解。要想更快地理解和掌握寫作的主題內容，迅速吸收關于寫作過程中可以運用的知識和技巧，學生就必須要重視課內的寫作訓練，能夠將課堂上老師傳輸的寫作知識進行掌握以便運用。比如說議論文，初中是剛開始接觸議論文的階段，而議論文寫作不僅要學習形式上的相關內容，還要學習在內容上的把握方向，需要學生予以充分的重視。現在說議論文寫作的規范和技巧，這些知識點在課堂上老師肯定會進行重點提示，學生就需要集中注意力認真對待了。議論文寫作首先一點就是要確定論點，確定論點也就是確定寫作主題；其次，論點是需要論據來支撐的，所以學生確定論點后要思考選用什么素材、用什么論證方式來進行證明論點的立場；最后就是要對之前的論證大綱進行填充內容了，細化寫作內容，包括論證方式和論據等。在論證方式上，有總分式、對比式等多種不同的論證方式。像總分式，學生可以先提出論點，再分別論述幾個分論點，最后得出一個總的結論；也可以先引出一段話一個故事等，再進行由淺入深地論述，最后總結出一個論點。無論是什么論證方式，學生都需要在課堂上認真聽老師講解，認真完成課內的寫作訓練，這樣才能把學到的知識正確運用出來，使作文在形式上更加規范在內容上更加出彩。

二、增加課外寫作任務，明確寫作訓練的目標

除了課內老師布置的和要求的寫作訓練外，學生還需要課外給自己分配寫作任務。寫作技巧的習得和寫作能力的提高不是一蹴而就的，而是需要學生不斷地訓練和寫作，在寫作經驗中和日積月累的努力中有所進步。在課外自己安排的寫作訓練中，學生們需要先明確寫作訓練的目標，這樣才能有針對性地進行訓練，才能有的放矢。比如說，在寫議論文時，學生想讓關于論點的敘述更加深刻更加有論證力，那么可以運用舉例論證、對比論證和歸納論證等，通過對論證語言的反復錘煉和推敲，提取論證材料的中心思想，直擊論點的深層含義，使論證的過程精簡而又極具有說服力。又比如對比論證，同一份材料，不同的學生論述出來的說服力度不同。所以，學生可以通過對材料的分析以及結合起論點主題，在不斷的修改中通過對比最大化地把說服效果和論證結果表達出來。

三、拓展課外閱讀視野，積極收集寫作素材

寫作中經常需要運用一些素材和材料來更好地表達自己的思想，而這些所要運用的素材就在于學生日常的積累。而積累就來源于學生日常的閱讀。古語有云：讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀是可以為寫作產生重要幫助的。在課標要求的閱讀任務之外，學生還需要拓展課外閱讀，開闊閱讀的視野，收集到一些實用性的寫作素材。比如說，關于彰顯高尚的人格品質的典故有蘇武牧羊、岳飛精忠報國和于謙的兩袖清風等。如果要用詩句來論證展開論述的話，李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”表達了她舍生取義的高尚節操；李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達了他桀驁不馴、不同流合污的高尚品質……在課外閱讀中，收集古今中外各種類型的素材，能夠充實文章的內容，又能深化文章的深度。

四、分析范文寫作思路，借鑒學習名師寫作技巧

寫作還有一個重要的點是，理清寫作思路，只有理清了寫作思路才能使每一步寫作都有規劃，其中適當地運用寫作技巧能夠使文章內容更加精彩。關于這一點，學生可以借鑒和學習優秀范文的行文布局和寫作技巧。此外還有一些名師的寫作教學視頻，教學生了解有哪些寫作技巧和如何去運用這些寫作技巧，對學生是有幫助的。學生可以去觀看這些教學視頻然后進行一些相應的寫作訓練，使所學能夠得到運用和實踐。

初中語文的寫作是了解寫作基礎格式、訓練寫作思維和提升寫作技巧的一個重要階段，要想使寫作水平有所提高，必須要從寫作方法、行文內容、寫作技巧等不同的方面進行改善和提高，這樣才能使初中語文的寫作學習更加充實和高效。

參考文獻：

[1]王琳，初中語文寫作教學中實施自主學習的策略探討[J]，西部素質教育，2015年14期.

[2]朱玉梅，初中議論文寫作教學現狀與策略研究[D]，河南師范大學，2016年.