民族地區小學課堂教學資料收集的原則與標準

鄒志強 寧建偉

摘 要：民族地區小學課堂教學活動中進行的文獻資料收集活動，缺乏相關原則標準用于規范其收集過程，收集的教學資料在形式及內容方面往往難以得到進一步的開發與利用。筆者認為，在民族地區小學課堂教學資料收集工作的開展過程中，需要有一套科學的原則與標準進行指導。

關鍵詞：民族地區；小學課堂教學；資料收集；原則；標準

一、確立科學的項目規劃原則

1. 系統性原則。文獻資料的收集工作是一個系統性的工程項目，要確定各階段的工作目標、工作任務，如由收集項目負責人申請立項和科研基金，確定調研單位，合理調配人員，要有短、中、長期計劃，相互搭配，環環相扣地進行；在此過程中要有階段性的評估監管，以總結經驗、修正錯誤，保證該工程項目有條不紊地進行。收集者應該根據項目的規劃持續進行收集工作，收集范圍應盡量避免形成時間與空間上的斷層。

2. 學科區分性原則。首先，資料有時效性差異，所以資料的產生時間應對應課程的需要。其次，教學資料學術性有強弱差異，所以不同的課程也對教學資料引用的學術嚴謹性有不同的要求。

3. 輕重有別原則。收集工作所依托的經費、時間、人力等資源有限，而小學課堂教學的課時數量大、周期長，因此需要選取具有代表性的、價值高的課堂教學資料進行收集，其中要特別注意收集具有民族地方特色的教學資料。課堂教學資料的收集是一個不斷進行的過程，收集的重要目標之一是使所收集的資料能夠得到有效的利用，從而產生相應的效益。收集者應根據資料收集規劃中所確定的收集工作的需求、目標來進行資源的合理配置，確定收集的重點，使收集工作具有針對性，達到最好的效果。

4. 協作收集原則。在資料收集的過程中，最好能有一個中心部門實施管理協調職能，創設有效的協作收集機制并督促其下各成員館各司其職，協作開展文獻收集工作，實現成員館之間的信息共享及文獻資源的互補；這樣可以及時同步各成員部門間的信息，優化整合資源，管理協調工作進度。

二、確定一套實用的收集標準

1. 資料載體保管防護標準。但凡資料存儲的載體，皆需置于陰涼、干燥的非開放空間內才能得以良好的保存。除了傳統載體如紙張的防潮、防蟲、防火之外，近年來比較普及的硬盤、U盤等載體還需要一些較為獨特的防護措施。膠片、軟質磁介質（軟盤、磁帶等）在潮濕環境中保存短期內可能看不出影響，但是時間長了就會因真菌的附著腐蝕而發生霉變；硬質磁介質（硬盤、唱片等）在運輸時需加緩沖包裝，否則物理、機械結構受損可能會導致無法讀取數據；而半導體類介質最好用絕緣隔熱材料包裝，因為靜電的沖擊可能導致此類存儲器數據完全丟失，高溫則可能會導致此類介質中存儲的數據部分失效。由于數字化文獻通常需要被組織成數據庫的形式，因此除了對單個數字化文獻載體的防護之外，還應對數據庫的安全問題采取一系列保護措施，在這方面，IT行業已有比較成熟的一套操作標準，可直接參照IT行業標準實施數據防護。

2. 數據內容編碼統一化及轉碼存儲標準。在民族地區小學課堂教學過程中所產生的原始資料形態各異，碎片化程度很高。有課堂教學視頻、PPT、膠質幻燈片，還有各種材質、尺寸的手工作品實物與照片等。由于收集到的原始資料的載體形態各異，并不方便保管、存儲及備份，所以在收集到之后，應盡快將其統一轉換為二進制數據保存在高存儲密度的計算機存儲器中，以便于后期錄入數據庫進行加工整理。但凡實物、紙張、相片類物理載體可通過拍照、掃描方式編碼為二進制圖片，已編碼為二進制原始圖片形式的文字類數據則可進一步直接打包存儲為圖片集（建議統一制作成ADOBE公司開發的PDF文檔），圖片中的文字根據需要可通過文字識別程序轉碼為二進制文本數據存儲，以減小所占存儲器空間，同時便于后期進行內容檢索；音像類模擬信號的存儲載體（磁帶、唱片等）可編碼為二進制音頻、視頻流文件進行存儲，這樣可規避其受磁、過期霉變等自然因素造成的數據無法修復的風險。

3. 隱私安全、版權保護標準。由于民族地區小學課堂教學資料的來源對應著特定的自然人及機構，也就涉及版權的問題，因此對收集到的資料應做好一定程度的安全保密措施，并在確定來源人或機構不會對資料進行復制、發布有隱私、版權上的非議的情況下，才可以進行資料的公開發布及使用。

參考文獻：

張筠，李鴻雁.區域協同發展背景下的民族地方文獻協作收集構想——以武陵山片連片特困區為例：第十三次全國民族地區圖書館研討會[C].2014.

基金項目：本文系湖南省教育科學民族地區教師教育基地項目資助專項課題“民族地區小學課堂教學資料收集研究”（項目編號：HNJSJYJD1601）的研究成果。