淺談家訪措施在初中班主任管理中的重要意義

劉競

摘 要：初中生正處在青春期，心理比較脆弱，極易受到各種不良因素的影響，這對其身心健康發展十分不利。身為初中班主任教師，應加強班級管理，及時對學生進行輔導和幫助，為其有效學習和健康成長提供強力保障。作為一項常見且有效的管理方式，家訪能幫助教師更加全面地了解學生的個人情況和家庭情況，從而能使班主任教師在后續的管理與教學中，更加有針對性地對學生進行指導。此外，家訪能夠促進班主任教師與學生家長間關系的和諧發展，這對提高班主任管理工作的實效性具有重要意義。

關鍵詞：家訪措施 初中班主任 意義分析

家訪對初中班主任管理工作的有效開展具有重要意義。然而，縱觀現今廣大初中班主任的工作現狀，有相當一部分班主任由于教學任務繁重、思想意識不到位等原因，沒能對家訪這一措施予以充分重視，在實際的班級管理工作中，僅僅通過微信、電話等途徑與學生家長進行簡單的溝通與交流。這種做法，對班主任全面了解學生的個性特點、思想狀況等是十分不利的，從而會導致班主任的管理工作出現盲區，繼而會對學生的健康成長以及全面發展造成一定的消極影響，同時也會嚴重削弱班主任的管理效率。本文將著重的對家訪措施在初中班主任管理中的重要意義進行探析，希望能提高廣大初中班主任教師同行對家訪這一措施的重視程度。

一、家訪措施能夠提高班主任管理的針對

班主任家訪的主要目的，是通過與學生家長以及學生進行溝通，了解班級所有學生的家庭背景、生活環境、學生的性格以及其在家里的表現等。如此，班主任才能更加全面、真實地了解學生的情況，以及家長對自家孩子以及教師教育的要求、希冀等。這對班主任后續工作的開展具有十分重要的指導意義與啟示作用，換言之，家訪這一措施的落實，能夠顯著提升班主任后續管理工作的針對性。另外，通過家訪，班主任可就自己最近以及將來預備實施的管理策略與學生家長進行探討。常言道：“當局者迷，旁觀者清”通過與學生家長進行探討，班主任能及時發展自身當前管理工作的不足，以及預設管理策略的缺陷，這對班主任后續管理實效的提升具有非常積極的推動作用。與此同時，家長基于探討內容所提出的建議，班主任也能為己所用，這對班主任管理思路的擴充與完善具有重要意義。

二、家訪措施能夠促進師生關系的和諧發展

誠如上文所述，家訪能使班主任更加全面地了解學生、認識學生。基于此，班主任在后續管理工作中所采取和運用的管理策略將更能滿足學生的各種需求。學生的需求如能得到滿足，其對班主任的好感勢必會顯著提升。古語有云：“親其師，信其道”隨著學生對班主任好感的提升，班主任管理工作的開展必然會順風順水。

此外，通過家訪，班主任會更容易理解學生，從而能幫助他們更好地成長。如，筆者班里曾經有名學生非常喜歡在課上搞惡作劇，如學任課教師講話、故意大聲笑等等，這名學生的行為不僅嚴重影響了任課教師的上課情緒，還嚴重干擾了其他學生的有效學習。筆者對其進行多次教育之后，發現其依然屢教不改。于是筆者決定家訪。通過家訪筆者發現，原來這名學生之所以總這樣做，主要是因為其缺少存在感而導致的。該名學生的父母由于工作原因，常常不在家，且即便回家與該學生的交流也很少，很多時候，該學生想向父母說說話，卻常被父母以工作忙為由打發走。另外，加之該名學生的學習成績不好，在上課過程中，常常為一些教師和同學所忽視，于是為了讓別人注意到自己，該名學生才會常常做出一些“出格”的舉動。針對該名學生的情況，筆者制定了一系列措施，如定期找這名學生談心，了解其最近在學習和生活上遇見的問題，并同他一起對相應的問題進行解決；與其他任課教師達成了共識，在課堂教學中，任課教師結合該名學生的學習水平，因時制宜地向他提問，并對其提出表揚和鼓勵……在這些措施的作用下，該名學生“怪異”舉動很快被消除，與此同時，筆者與該名學生的關系也變得親密無間起來。

三、家訪措施能為家長樹立正確的家教理念

通過家訪，班主任可向學生家長對學校的基本情況進行講述，與此同時，還能將一些有效的家庭教育理念滲透給家長，這對家長正確家教觀念的樹立，以及更好地對家庭教育問題進行解決大有裨益。此外，班主任基于家訪與學生家長進行溝通，能夠顯著增強他們的責任意識，促使其主動、積極地參與到班主任的日常管理工作，甚至學校的教學管理工作中，這在無形之中會為班主任管理以及學校的教學管理注入更多新的活力，從而能顯著提升班主任管理以及學校教學管理的有效性。

結語

總而言之，家訪措施對初中班主任管理工作的有效開展具有重要意義。因此，廣大初中班主任教師應當提高對家訪的重視程度，積極在實際的班級管理工作者對這一措施進行落實，以提高自身管理工作的實效性，幫助學生更好地去發展。

參考文獻

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