實(shí)施“五個(gè)一”工程，培養(yǎng)時(shí)代新人

李素穎?孫立娟

天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)坐落在天津五大道風(fēng)景區(qū)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和人文積淀。步入新時(shí)代，學(xué)校站在更高的起點(diǎn)，精心實(shí)施“五個(gè)一”工程，有效推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育，培養(yǎng)有理想、有見識(shí)、有胸懷、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為學(xué)生成就出彩人生創(chuàng)造最大的可能。

創(chuàng)建一座校園黨史館，

培植理想信念

學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人。教育要培養(yǎng)時(shí)代新人，必須要培養(yǎng)樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的有志之才。重新修訂的《中小學(xué)生守則》第一條就明確指出“愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”。學(xué)校堅(jiān)持政治立校，扎實(shí)推進(jìn)黨的十九大精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校積極挖掘資源，精心改造黨員活動(dòng)室，創(chuàng)建了校園黨史館，成為紅領(lǐng)巾愛國主義活動(dòng)基地。

“同學(xué)們，今天非常高興帶領(lǐng)大家走進(jìn)昆明路小學(xué)黨史館參觀。現(xiàn)在映入我們眼簾的是中共一大會(huì)址主題文化墻和南湖紅船仿制模型，我們的中國共產(chǎn)黨就是在紅船上被宣告誕生的。”這是學(xué)校道德與法治教師溫夢(mèng)竹正在利用學(xué)校黨史館，為四年級(jí)（3）班的學(xué)生們帶來一堂別開生面的主題活動(dòng)課“紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)十九大 新時(shí)代時(shí)刻準(zhǔn)備著”。

學(xué)生們興奮地在紅船模型展示區(qū)駐足觀看，溫老師為學(xué)生們講述了中國共產(chǎn)黨誕生的歷史與南湖紅船的淵源。通過老師的講解，學(xué)生們了解了習(xí)近平總書記論述的紅船精神。隨后，溫老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看了微視頻《刻度上的五年》，回顧了黨的十八大以來的輝煌成就，當(dāng)視頻中出現(xiàn)“首次”“第一”“最”這些字眼時(shí)，總能引發(fā)學(xué)生們的熱烈交流，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情……

自校園黨史館建立以來，學(xué)生們通過在館中參觀實(shí)物模型、觀看視頻，直觀地了解黨的發(fā)展歷程；通過親手繪制新時(shí)代夢(mèng)想卡，勇敢地將自己的夢(mèng)想融入國家“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)中；通過聆聽黨總支書記帶頭、全體黨團(tuán)員教師執(zhí)教的微黨課，學(xué)生們將對(duì)黨和國家誠摯的熱愛作為生命的底色。

打造一道多元文化長廊，增長知識(shí)見識(shí)

歷史是教育的資源，文化是教育的根基。校園是文化之地，學(xué)校應(yīng)力求讓每一座樓宇、每一個(gè)場(chǎng)所、每一面墻壁都蘊(yùn)含文明之韻，承載現(xiàn)代化育人理念。“專涵養(yǎng)者，日見其不足；專識(shí)見者，日見其有余。”學(xué)校不僅注重營造濃郁的文化氛圍，而且堅(jiān)持做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)。

清晨進(jìn)校后，彰顯學(xué)校精神品質(zhì)的文化甬道，提醒著每一位學(xué)子時(shí)刻擔(dān)負(fù)著珍惜榮譽(yù)、砥礪前行的光榮使命；“閱讀悅成長 旅行心充盈”的文化主題廳，開啟學(xué)子“讀萬卷書 行千里路”的求學(xué)之路；隨行樓梯一側(cè)，醫(yī)藥美食、織染紉繡、印刷書繪、陶冶塑作、音樂戲曲等天津最有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，鮮活生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓大家仿佛置身津派民俗博物館，守望優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承匠人精神于潛移默化中植根學(xué)生心間。

學(xué)校教育不僅幫助學(xué)生鑄就民族魂，還積極培植學(xué)生世界情懷。學(xué)校地下智慧教育帶的墻壁上，精心布置了世界博覽長廊，將最具代表性的國家的國旗、著名景觀、風(fēng)俗民情一一展示出來，以開拓學(xué)生的國際視野。為了紀(jì)念習(xí)近平總書記提出“一帶一路”重大戰(zhàn)略決策五周年，學(xué)校開辟了“一帶一路我知道”文化宣傳廊，通過師生搜集、篩選有關(guān)信息，將“一帶一路”倡議給中國、世界帶來的影響及時(shí)推送，幫助學(xué)生們適時(shí)了解政治、外交、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)文化自信。

完善一個(gè)心理健康中心，提升積極品質(zhì)

基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵是保護(hù)孩子純真善良的天性，尊重他們的個(gè)性，幫助孩子獲得生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，以潛在的積極力量和挺拔的人格品質(zhì)去建構(gòu)自己的幸福人生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的突出貢獻(xiàn)。

作為全國首批心理健康教育特色學(xué)校，學(xué)校不僅積極完善心理健康教育中心的設(shè)施設(shè)備，而且逐步構(gòu)建起“一合三建五線”的學(xué)校心理健康教育實(shí)施模式，即注重一個(gè)結(jié)合：心理健康教育與學(xué)校整體教育教學(xué)工作相結(jié)合；建設(shè)三支隊(duì)伍：以專兼職心理健康教師組成的骨干隊(duì)伍、具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍、具有一定心理健康教育自覺意識(shí)的學(xué)生心育委員隊(duì)伍；開展五條主線活動(dòng)：利用校本課程開展心理健康教育教學(xué)、利用心理健康教育中心開展團(tuán)輔和個(gè)性化輔導(dǎo)、堅(jiān)持學(xué)生心育委員培養(yǎng)工作、開展學(xué)生家庭心育指導(dǎo)、走進(jìn)社區(qū)實(shí)施心育拓展，使學(xué)校的心理健康教育逐步規(guī)范，逐步深入。

為幫助學(xué)生解決成長中面臨的各種實(shí)際問題，學(xué)校不僅提供有針對(duì)性的專業(yè)化心理指導(dǎo)，還組織豐富多彩的心育活動(dòng)。例如：“涂抹心聲，悅見繪本”兒童繪本故事創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)外在與內(nèi)在世界的感知以獨(dú)特的視角、率真的方式自由地表達(dá)出來。學(xué)生的繪本世界中，大樹會(huì)發(fā)脾氣，石頭喜歡唱歌，電池會(huì)哭泣，小蛇愛助人……世間萬物都是鮮活靈動(dòng)的生命體。在創(chuàng)作繪本的過程中，學(xué)生在不斷打破原有的思維和定式，特別是接受到外界的新鮮事物時(shí)，他們的靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開工”，奇思妙想躍然紙上。每幅繪本作品都是學(xué)生情緒的外在表現(xiàn)，內(nèi)心的真實(shí)寫照。

此外，“植心愿樹，育成長林”、“考試焦慮背后的秘密”、青春期“女生課堂”等主題心育活動(dòng)，讓學(xué)生們無拘無束地暢談、交流，正確認(rèn)識(shí)、有效排解了成長中的種種困惑和煩惱。

構(gòu)建一套心悅課程體系，拓寬成長通道

在育人實(shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持將課程建設(shè)與素質(zhì)教育相互滲透，真正將素質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)到成體系的課程當(dāng)中，為學(xué)生提供更加豐富、可選擇的課程，使每一位學(xué)生都能夠找到各自的成長通道。

基于“潤澤心靈，悅享成長”育人理念，學(xué)校以滿足師生安全、愛與歸屬、尊重、自我價(jià)值等方面的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，打造豐富多元、生命盈動(dòng)的心悅課程體系，使每個(gè)學(xué)生、每位教師在各自不同的教育課程中提升綜合素質(zhì)、成長成就自己。

學(xué)校以國家課程校本化、特色化為著力點(diǎn)，初步構(gòu)建了“三層六類七途徑”的“心悅”課程體系。其中，“三層”指基礎(chǔ)課程、拓展課程、特色課程三個(gè)層次的課程，“六類”指教學(xué)課程、自學(xué)課程、體驗(yàn)課程、游戲課程、項(xiàng)目課程、個(gè)體微課程六種課程類型，“七途徑”指自主選修、預(yù)約定制、跟蹤引領(lǐng)、展示綻放、師生聯(lián)動(dòng)、家校攜手、社會(huì)引進(jìn)七條實(shí)施路徑。這種聚焦厚基礎(chǔ)、重活動(dòng)、強(qiáng)綜合、謀多元特點(diǎn)的課程體系，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生悅學(xué)、教師悅教。

為了拓寬學(xué)生成長通道，學(xué)校不僅匯集教師、家長的智慧，并與市區(qū)少年宮、轄區(qū)內(nèi)優(yōu)秀群團(tuán)組織、專業(yè)教育活動(dòng)機(jī)構(gòu)廣泛合作，聯(lián)合開發(fā)了涉及明德、益智、尚美、健體、長技、創(chuàng)意等方面的近60門個(gè)性化課程。豐富的課程資源給予學(xué)生自主行走的權(quán)利、親身體驗(yàn)的時(shí)空，讓他們享受有文化氣質(zhì)、個(gè)性生長價(jià)值的校園生活，力促學(xué)生綜合素養(yǎng)增值。

成立一支志愿者服務(wù)隊(duì)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

愛因斯坦曾言，“教育的目的，必須是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立行動(dòng)和思考的能力，同時(shí)讓他們將對(duì)社會(huì)的服務(wù)視為人生最高的成就”。新時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)和家國情懷尤為重要。學(xué)校積極主動(dòng)挖掘、聚合各方資源與多個(gè)社區(qū)、場(chǎng)館、文化場(chǎng)所建立校外實(shí)踐基地，并成立了黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員等先進(jìn)分子為核心的“心悅志愿者”服務(wù)隊(duì)，開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖、暖人心”的公益服務(wù)活動(dòng)。

志愿者們?cè)谧匀徊┪镳^小劇場(chǎng)為觀眾表演情景劇，與太陽雨罕見病心理關(guān)懷中心的瓷娃娃們開展有趣的心理游戲，走進(jìn)和平心目影院為盲人講電影，走進(jìn)天津非遺博物館、天津美術(shù)館等積極參與文化傳承宣傳活動(dòng)。學(xué)生們還堅(jiān)持定期走進(jìn)社區(qū)，步入留守兒童、空巢老人的家中，為他們提供結(jié)對(duì)幫扶、互助友愛、親情陪伴、打掃衛(wèi)生等服務(wù)。在志愿服務(wù)中，學(xué)生們充分享受生活的多彩，感受人性的光輝，讓“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神薪火相傳、得以弘揚(yáng)。

步入教育改革的新時(shí)代，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生享有光明美好的未來是每位教育者的新使命。昆小教育者初心不忘立潮頭，矢志不渝勇創(chuàng)新，學(xué)生未來的無限發(fā)展一定會(huì)成為可能！

【李素穎，天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)校長；孫立娟，天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)黨總支副書記】

責(zé)任編輯︱谷 月