如何提高高中政治教學(xué)的有效性

付強(qiáng)

【摘要】? 高中政治教學(xué)工作中，教師要重視教學(xué)有效性的提高，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文對(duì)如何提高高中政治教學(xué)工作的有效性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 教學(xué)方式 有效性

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）09-067-01

高中政治教學(xué)工作在新課標(biāo)背景下必須要重視教學(xué)有效性的提高。教師要通過(guò)積極的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠有效地解決相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

一、激發(fā)課堂教學(xué)興趣，提高政治教學(xué)的有效性

知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的最佳方式是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料感興趣。一名優(yōu)秀的教師先要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)課堂有較好的興趣點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)有較好的認(rèn)知度，用以吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生愿意融入到課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。由于政治學(xué)科本就十分枯燥，且部分內(nèi)容偏于抽象，教師在為學(xué)生講授晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生若沒(méi)有興趣做支撐，會(huì)讓課堂教學(xué)的實(shí)施受限。教學(xué)過(guò)程中教師需要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，能讓學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生能在這個(gè)過(guò)程中想要學(xué)習(xí)和樂(lè)于學(xué)習(xí)。例如，課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之際教師為學(xué)生講授有關(guān)消費(fèi)觀的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)使給學(xué)生展示《昨天、今天、明天》的視頻教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能圍繞材料談及生產(chǎn)與消費(fèi)間的辯證關(guān)系。教師在教學(xué)中先通過(guò)提問(wèn)的方式提出問(wèn)題，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，并能在問(wèn)題回答中參與到材料討論中來(lái)。教師讓學(xué)生發(fā)言，學(xué)生都會(huì)在的問(wèn)題的指引下變得躍躍欲試，并將自己的想法更好的展示出來(lái)，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)間的關(guān)系有更多的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，若不能將知識(shí)學(xué)習(xí)看成是樂(lè)趣，反而將其看成是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)使用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的興趣不斷地激發(fā)，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)案，提高政治教學(xué)有效性

導(dǎo)學(xué)案的使用能夠非常有效地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有效地開(kāi)展自主探究。教師應(yīng)當(dāng)在制作導(dǎo)學(xué)案時(shí)注意以下幾點(diǎn)：第一，利用問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的過(guò)程中完成預(yù)習(xí)任務(wù)。教師要在學(xué)案當(dāng)中布置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究而完成相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生對(duì)學(xué)案當(dāng)中所提供的材料進(jìn)行分析，有效掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的使用技巧。教師要注意所布置問(wèn)題的隱蔽性，要讓學(xué)生必須經(jīng)過(guò)一定的思考之后才能夠得到問(wèn)題的答案，促使學(xué)生必須要通過(guò)自主探究完成問(wèn)題的解答。第二，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確閱讀方法。教師要讓學(xué)生知曉在學(xué)案的材料當(dāng)中哪些可以進(jìn)行略讀，哪些材料則必須要認(rèn)真研讀。第三，教師要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行督促，讓學(xué)生能夠高效地開(kāi)展學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于自主探究存在困難的學(xué)生，教師要對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)，使其能夠高效完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師便可以利用導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展教學(xué)，先將學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，給予學(xué)生足夠的時(shí)間開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)。在規(guī)定的時(shí)間結(jié)束之后，教師要將學(xué)案收回并進(jìn)行批改，這樣學(xué)生便能夠非常清楚地將問(wèn)題暴露出來(lái)，如一些學(xué)生對(duì)于人民代表大會(huì)與人大代表所存在的職權(quán)上的不同無(wú)法有效分清，這時(shí)教師便可以采取針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)其進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效記憶，提高教學(xué)工作的有效性。

三、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高政治教育的有效性

教學(xué)活動(dòng)中小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)應(yīng)契合時(shí)代發(fā)展要求，部分教師在合理運(yùn)用此教學(xué)方法的同時(shí)，能積極的參與到小組合作中來(lái)，使學(xué)生愿意通過(guò)探索的方式獲取到知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際，為能讓小組成員間進(jìn)行互動(dòng)交流，要求小組成員能在交流中看到自己的不足之處，了解到同伴的優(yōu)點(diǎn)，能在小組互幫互助中，不斷地提升整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效率，也能增進(jìn)師生間的交往能力，最終讓學(xué)生具有良好的合作意識(shí)，課堂效率提高的同時(shí)，也能讓素質(zhì)教育的整體完成效果更佳。

教師在進(jìn)行合作交流教學(xué)的時(shí)候應(yīng)做好兩方面內(nèi)容：第一，指導(dǎo)好合作技巧。學(xué)生在合作交流中若不具有較好的合作交流技巧，合作教學(xué)的開(kāi)設(shè)效果將不會(huì)很好，部分學(xué)生在合作交流中不能進(jìn)行交流，反而將小組討論變成了課堂閑聊，最終會(huì)讓課堂教學(xué)混亂，不但浪費(fèi)課堂時(shí)間，也不能達(dá)成較好的小組學(xué)習(xí)效果。教師需要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格特點(diǎn)和能力情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，并讓小組成員自行分配任務(wù)，讓大家在相互配合中，彼此形成合作默契，更好的完成教師布置的任務(wù)。第二，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間，需要參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，特別是在小學(xué)合作遭遇到困難后，教師應(yīng)適度的點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生提供一定的幫助。譬如，政治生活教學(xué)講授人民代表大會(huì)這一知識(shí)內(nèi)容后，學(xué)生需要參與熱情的討論活動(dòng)中，并討論如何能當(dāng)選人大代表，為何我們現(xiàn)在不是人大代表，人大代表有哪些權(quán)利可以行使，并有哪些義務(wù)需要履行？教師讓學(xué)生針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生使用政治生活歷練對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行闡述，并在教師的合理指引下，避免討論主題的偏離，使得學(xué)生在熱烈的討論中，不斷地闡述自己的觀點(diǎn)，深化自己的理念，最終形成較好的課堂討論環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

教師要靈活使用教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)地開(kāi)展探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高教學(xué)有效性。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]徐雙平.淺談如何提高高中政治教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2014（15）：100-101.

[2]任冬梅.案例教學(xué)法在提高高中政治教學(xué)有效性的探析[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（30）.