家園共育促進幼兒健康成長

李成燕

摘要：我國幼兒教育家陳鶴琴先生曾說過“幼稚教育有其復雜性，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園能夠單獨完成的，需要家園共育，才能達到理想的教育效果”。在幼兒園教育過程中，家長發揮著重要的伙伴作用，所以，應當給予家長充分的尊重，本著平等、合作的態度，贏得家長的理解，讓其充分的參與到幼兒園教育工作中來，為幼兒園教育工作提供支持，同時也應當幫助家長提高其教幼兒的能力，促進幼兒的健康發展。

關鍵詞：幼兒教育；家園共育；健康成長

家庭在教育教育中發揮著無可替代的作用，是影響幼兒成長與發展最直接的環境。只有做好家園共育，積極引導家長充分的參與到幼兒教育中來，贏得家長的大力支持，與幼兒家長形成共育幼兒的伙伴關系，才能促進幼兒園保教質量的不斷提升，為幼兒的健康發展打下堅實的基礎。下文結合自己的幼教實踐，針對家園共育促進幼兒健康成長方面，進行一些探索與思考。

一、用優美的環境贏得家長的信賴

幼兒園環境在幼兒教育過程中發揮著非常重要的作用，優美的幼兒園環境，是幼兒學習、生活與活動的重要基礎。展示著一個幼兒園的文化氛圍與辦園理念，體現著園內老師的創新意識，反映著幼兒的興趣、需要與探索精神。也是幼兒與老師及家長共同參與互動的重要基礎，直接影響幼兒的健康成長。因此，創設優美、富有親切感、色彩斑斕的幼兒園環境，不僅能夠極大的激發幼兒學習興趣，更能贏得家長的信賴。

二、積極引導更新家長的教育觀念

我園非常重視家園共育工作，將幼兒家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，針對幼兒班級實際建立家長工作制度，而且每個學期都會定期開展幼兒家長會，讓幼兒家長充分的參與幼兒園工作當中，提升幼兒家長家園共育的觀念。在共同教育幼兒的問題上，本著相互尊重、坦誠交流、平等合作的理念，將家長視作朋友，耐心傾聽每一位家長提出的意見，對幼兒家長遇到的育兒問題進行耐心解決，幫助其提升育兒水平，贏得家長的信任與理解，為家園共育工作提供支持，共同對幼兒開展教育活動，同心同德完成育兒的使命。

而要實現這一理想目標，首先應當充分尊重幼兒家長，用自己的真誠感動家長，這樣更能增進彼此的親切感、信任與理解，還可以讓家長放心地把孩子交給你。其次，在幼兒園教育活動中，幼兒由于年齡方面特點，好玩愛動，難免會發生一些磕碰現象，但不論事情大小，孩子傷的如何，都應當將真實的情況告知家長，萬不可隱瞞，也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于園方的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。再次，要學會在日常的生活中，積累儲備情感。（1）關注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經常向家長報告，使家長感受到你對孩子的關照。（2）關注家長日常情緒的反應，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。（3）重視家長平時交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。

三、開展活動，促進家園合作共育

1向家長開放教育教學活動

每學期我們都會向家長開放教育教學活動，請家長來園觀看孩子在園的生活活動，聽課、評課和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長進步，也及時發現幼兒的不足，同時和教師進行有針對性的聯系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。

2豐富多彩的親子活動

為了讓家長和孩子有更多的親密合作的機會，我們為他們創設了形式多樣，豐富多彩的親子活動。如“幼兒在園內過生日”家長都非常積極的配合，和孩子一起度過生日、一起拍攝美好的照片留下有價值的資料。又如我們多次開展了“親子游戲”活動，家長、老師和小朋友一起設計游戲內容，分組比賽，使家長和孩子在緊張而又愉快的氣氛中完成比賽，既鍛煉了孩子體質，又增進了親子間的交流。還有開展了“親子制作作品展示活動”，家長和孩子根據主題內容共同配合完成的小制作品琳瑯滿目，形態各異，真是令人大開眼界。活動留給我們的是更深的思考：一是家庭資源極具潛力，我們要充分挖掘家長資源，使之作用于我園的工作和發展。二是家長是值得我們教師學習的合作伙伴，家園雙方攜手并進才能完成共育孩子的重任。

四、開展平等對話與交流促進家園溝通

在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。

其次，我們每學期對每個幼兒至少一次家訪（或電放），并及時把家訪的室友、教師和家長的意見或建議達成共識，做好詳細記錄，便于教育好幼兒。

五、指導家長科學育兒，形成家園共育的合力

傳播科學育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。一是有效利用宣傳媒介，定期通過微信群家長作科學育兒的宣傳。其次是合理利用價值資源，舉辦家教講座，不僅氣氛活躍融洽，效果較好，深受家長的稱贊。

實踐證明幼兒教育不只是幼兒園教育，幼兒園應充分發揮家庭的各種教育資源，家長們先進的教育理念和成功的育兒經驗，不同的知識與職業背景，不同的家庭環境都為幼兒提供了豐富的教育資源。因此，為了孩子，為了祖國的未來，我們要與家長“用誠信對話，用心靈握手”！為孩子的健康成長搭建平臺。

結語

實現良好的家園共育不是輕易就能做到的，這是一項長期的工作，如果家園雙方本著平等、尊重和信任的宗旨，善于運用溝通和交流，促進家園良性互動合作。那么我們的孩子一定會在大家共同努力下健康快樂，茁壯成長！

參考文獻

[1]劉建萍，夏利輝.打造家園聯系平臺 促進幼兒教育發展[J].科學論壇，2015，（3）.

[2]李然.構建幼兒園教育家園共同體的實踐研究[D].幼兒教育，2016，（09）.