探析初中英語核心素養的培養之道

賈朋飛

摘要：隨著時代的發展和新課程改革的逐步推進，核心素養被越來越多的提及，在教育教學中也越來越受重視。所以，為了培養學生的綜合素質，也為了促進學生的全面發展，在初中英語教學中，教師應當妥善運用多種教學方法來培養學生的英語核心素養。

關鍵字：初中英語；核心素養；教學情境；自主探究；優化提問

近年來，國際合作越來越多，國家對于英語人才需求也越來越大。因此，英語已經成為學生日后在社會中立足和發展的必備技能。并且，現代社會對英語的要求越來越高，不僅要懂得英語知識，而且還要具備英語素養。所以，在初中階段的英語教學中，教師要多多學習新的教育理念，研究和探索多種教學方法，將英語核心素養的培養滲透在日常英語教學中。故而，本文從以下幾個方面入手來對初中英語核心素養的培養之道進行探究，以期能夠切實提高學生的英語能力，為學生的長足發展奠定基礎。

1.創設教學情境

現如今，學生關注的內容越來越多，興趣也越來越發散，若是不能吸引學生的注意力，教學效果不會理想，就更別談培養核心素養了?；诖?，初中英語教師可以選擇情境教學法。情境教學法的最大特點就是創設引人入勝的情境，吸引學生的關注。這樣一來，教師再結合課程內容滲透核心素養就容易了許多，而且，學生的學習效率也會得到提升。

例如：在教學《Im watching TV》時，為了激發學生的學習興趣，也為了培養學生的核心素養，我采用了情境教學法進行教學。即：我讓學生兩兩為一組，假設現在看電視，學生可以自由想象電視的內容，然后用本課新學的現代進行時的知識和同學進行討論。這樣的假設情境很受學生歡迎，課堂氛圍很快活躍起來，學生討論得熱火朝天。如：有的小組學生討論的是綜藝節目，We are watching a variety show and the name is a yearning life.學生A說：“I like He Jiong. He is washing dishes.”學生B說：“I like Huang Lei. He is cooking. His meal is delicious.”在這樣的情境中，將課程重點知識與學生興趣結合在一起，既增加了學生的學習興趣，又培養了學生的英語意識，促進了學生素養的提升，一舉多得。

2.注重自主探究

俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教師在學生學習中只能起到引導和督促的作用，學習的主體是學生，因此，學生必須要有自學的能力。所以，在初中英語教學過程中，教師需要在課程內容合適的情況下設計自主探究活動，這樣一來，不僅有利于擴大學生的知識面，而且有助于學生核心素養的提升。

例如：在教學《How often do you exercise？》時，本節課的教學重點是一般現在時的用法和How often的用法。為了培養學生的英語自學能力，我讓學生先進行獨立探究學習，然后進行小組討論學習。這樣既能鍛煉學生的獨立思考能力，又能讓學生進行相互補充，有利于擴大知識面，如：在討論學習中，有的學生總結了never、sometimes、often、usually、always等表示頻率的英語詞匯的用法，還有的學生總結了how long 、how much、how soon 等句式的用法，等等。而對于這些總結，有的學生可能總結的不全面，或者有錯誤。在合作討論中，學生可以進行補充，也可以相互檢查，這樣學生不僅能學到更多的知識，還能及時減少錯誤率。并且，還能拉近學生間的距離。由此看來，將自主探究應用在英語教學中，對于學生英語知識和素養的提升大有幫助。

3.優化課堂提問

在英語教學中，提問是常用的教學方式，但要達到理想的提問效果，教師還需注重提問的方式和角度。也就是說，教師可以根據課程內容和學生興趣來設計問題，在問題中給學生留有充分的思考和探究的空間，并選擇合適的時機向學生進行提問。

例如：在進行《I'm going to study computer science》的教學時，本節課的教學重點是一般將來時be going to結構。所以，為了活躍課堂氛圍，讓學生更好的進行學習，我以學生感興趣的游戲為切入點，進行了導入提問。即：If you can play games after class， what are you going to play？提到游戲，學生很興奮，我讓學生用be going to的結構進行表達，有學生迫不及待地說I'm going to play survival in rusted world。由此可見，結合學生興趣進行提問，可以很好的提高學生學習效率，也有利于學生英語運用能力的提升。

總而言之，初中階段是學生學習英語的重要階段，而核心素養又是英語教學的重要內容，所以初中英語教師的責任重大，既要把握住階段特性豐富學生的英語知識，又要注重學生英語核心素養的培養。而且，核心素養不是一朝一夕就能擁有的，教師需要穩定心態，也需要用各種方法來促使學生主動學習，師生共同努力，學生英語素養的提升指日可待。

參考文獻

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