淺談小學數學教學課堂生活情境的創設

吳小良

【摘 要】小學階段是學生成長的重要時期，是獲取知識及心靈成長的關鍵時期，同時也是打好知識基礎的黃金時期。數學是一門重要的基礎學科，數學教學是進行素質教育的關鍵，利用生活情境開展教學是小學數學教學的最佳方式之一。利用生活情境開展小學數學教學，能夠讓學生認識到數學與我們的生活密切相關，促使學生知道學習數學的重要性，從而提高學生學習數學的興趣。利用生活情境進行小學數學教學能讓學生更易于接受老師的講解，能夠加深對數學知識的理解。利用生活情境開展小學數學教學能夠營造良好的課堂氛圍，提高學生主動參與的興趣，進一步培養學生獨立自主學習的能力。

【關鍵詞】小學數學；課堂；生活情景

在小學課程中，數學課程與其他課程相比趣味性更差，很多學生都對枯燥與乏味的數學學習缺乏興趣。數學教師應該將抽象的理論知識與現實情境更好地結合起來，突出數學知識的趣味性及其與實際生活的關聯性，從而提高學生對數學課程學習的熱情和學習效果，本文闡述了利用生活情境開展小學數學教學的方法。

1.利用生活情境開展小學數學教學的作用

1.1激發學習興趣，提高學習效率

數學對于小學生來說，既難以理解，又枯燥乏味。因此，學生對數學課程的學習興趣普遍不大，部分學生甚至產生了厭惡情緒或恐懼心理。作為一名數學教師，如果能將生活情境融人數學的課堂教學之中，就能更好地解決目前的這個問題。在小學數學教學中，利用生活情境可以使學生的學習更加輕松快樂，有助于學生理解所學的知識，當數學教學與日常生活緊密結合的時候，學生就更容易在快樂中學習知識，這樣既能提高學生的學習興趣，又能提高學生的學習效率。

1.2使數學知識形象化，便于學生理解掌握

小學生的認知水平還處于較低的階段，他們大多數都對抽象的數學概念難以充分理解。如果將生活情境恰當地運用到數學教學中，就能使數學概念更加形象，讓學生更易于理解和接受。這樣，還有利于學生把數學知識運用到實際生活中去，主動運用所學的數學知識研究解決生活中遇到的實際問題。

1.3數學與現實生活密切相關

利用生活情境開展小學數學教學，能夠讓學生體驗到數學是和生活緊密聯系的，從而激發學生對數學學習的興趣。數學知識對邏輯思維要求相對較高。而小學生的智力及邏輯能力水平是不夠的，所以需要教師給予具體的指導和解析。教師應通過創設有效的生活情境，激發學生學習數學知識的興趣，促使他們獨立自主地學習和思考問題。

2.生活情境在小學數學教學中的具體應用方法

2.1營造良好活躍的學習氣氛

在利用生活情境開展小學數學教學的過程中。教師要能夠靈活把握課堂上學生的情況，根據不同的情況設計不同的生活情境，從而達到教學與生活緊密聯系，使學生能夠欣然接受。營造愉悅的學習氛圍，提高學生對數學的學習興趣，緊接著將學生帶入到事先創設好的生活情境之中，促使學生主動積極地參與到學習中。教師要能夠換位思考，營造良好的課堂氛圍。鼓勵學生樹立信心，面對問題積極思考，還要能勇于向老師提出問題，極大地提高學生的學習效率。

2.2創設的生活情境要貼近生活

利用生活情境開展小學數學教學，教師創設的生活情境要盡可能貼近生活，把數學融入生活中。立足于現實生活創設教學情境，這樣能使課堂數學教學與學生實際生活相結合。能夠有效提高學生的學習興趣，使他們更愿意學習。良好的教學環境能夠增強學生學習數學的自信心，能夠增加學生主動學習知識的動力，能夠提高課堂教學效率。從而優化教學效果。立足于生活的教學能夠使課堂氣氛更活躍，讓學生在課堂學習中感受數學與生活的息息相關，這樣一來學生就愿意主動學習。

2.3在數學作業中體現生活化，真正做到學以致用

課堂教學時間只有40分鐘，教師要想讓學生更好地理解所學知識，靈活運用所學知識，提高學生的數學成績，不僅要抓住課堂時間，而且要適當布置家庭作業。作業的布置也大有文章可做，教師也要高度重視，認真設計，盡量做到讓學生在完成作業的過程中，能夠更多地應用所學知識，讓家庭作業同樣與家庭生活結合起來。教師要為學生使用數學知識，創設一個良好的情境，讓學生在課堂上學到的知識應用到實際生活中，這樣在鞏固課堂知識的同時，還能進一步提高學生的思考能力、分析能力和解決問題的實際能力，做到學以致用。采用這種方式布置作業，可以進一步激發學生對數學的學習興趣，使學生在完成作業之后，有一種成就感和滿足感，從而增強學習信心。

2.4建“剝洋蔥式”的生活情境教學

“剝洋蔥式”的生活情境教學就是指教師在數學教學中采取層層深入的教學方法，把數學知識和問題進行分層，做到穿針引線。以一個問題的提出引發學生多個問題的提出，讓學生能夠像“剝洋蔥”一樣層層深入地提出問題，激發學生的數學興趣，培養他們良好的數學學習習慣。這樣就把數學知識和實際生活聯系起來，讓他們感受到學習數學的樂趣，在生活情境中快樂地學習。

3.結束語

小學數學是進行數學學習的基礎，對學生以后的數學學習以及理科學習至關重要，因此，要研究和運用科學的教學方式方法，使學生在小學階段就對數學產生興趣，提高數學的學習效率和學習效果，為今后的學習打好基礎。