信息化教學在中職體育課程中的運用

肖啟超

摘要：目前，隨著信息技術(shù)不斷完善，信息化教學也在不斷更新，各學科在信息化教學中使得知識更加具體化，實體化。教師通過信息化教學及翻轉(zhuǎn)課堂，可以更好、更直觀傳授知識點。體育課程是學生以身體練習為主要載體，通常通過體育老師的示范或者組織開展教學，運用信息化教學是現(xiàn)在課堂教學主要模式，體育課程教學也需要利用信息化教育。長沙財經(jīng)學校在教學中一直都跟緊跟國家推進教學信息化的步伐，在全校應(yīng)用并推廣。體育課程信息化教學對提高體育課堂教學的效率能夠起到事半功倍的成效。在體育教學中如何利用信息技術(shù)來輔助教學已成為我們體育教師繼續(xù)教育的必修課。

關(guān)鍵詞： 信息化教學；中職體育課；運用

一、信息化教學激發(fā)學生體育熱情

傳統(tǒng)的中職體育教學一般是教師示范動作，學生模仿學習，接下來的訓練就是重復(fù)練習直至把一個動作做好。因為個體差異，所以傳統(tǒng)中職體育教學在教學課堂上效果不顯著，也使學生對體育運動興趣不濃。現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進，體育課程信息化教學也成為體育教學手段改革的趨勢。信息化手段的運用在激發(fā)學生對體育運動的興趣方面有很大幫助，以下分享幾種經(jīng)常用到的信息化教學手段。

（一）微信群、QQ群

微信，QQ現(xiàn)在是用的最多信息化社交軟件，現(xiàn)在中職學生都帶有手機來學校。體育教師可以建立一個本門課程的微信群或者QQ群，把要學習和練習的動作視頻，文字解釋資料等發(fā)到群內(nèi)，供學生瀏覽與預(yù)習。例如，我在上隊列隊形練習課時，我會網(wǎng)絡(luò)上收集視頻資料，接著我會再做個書面說明：立正姿勢手形，雙腳成多少度數(shù)，挺胸是什么狀態(tài)，收腹又是什么狀態(tài)等做好一個文件并發(fā)到班級群里要求學生學習。學生還可以充分利用課余時間進行學習，在田徑場，在家里，甚至在公交車上都可以進行自行學習與練習。信息化平臺不僅解決了時間上的問題，而且也打破了空間的局限，不但可以彌補體育教學中理論教學的短板，而且可以很好促使學生對自身身體素質(zhì)的掌握，更加熱愛體育運動，培養(yǎng)終身體育意識。

（二）微課的應(yīng)用

微課教學現(xiàn)在很流行也很實用，體育課程教學其實也可以很好的利用微課進行片段教學。教學過程中，難度大的動作就可以借助微課進行重難點突破。例如，我在教學籃球三步上籃這一技術(shù)動作時，為了讓學生領(lǐng)會掌握“一大、二小、三高”這個技術(shù)要領(lǐng)，我制作了一個微課視頻。首先我用手機拍一段自己三步上籃的示范動作，然后利用視頻修剪軟件進行加工，再到網(wǎng)上尋找三步上籃專業(yè)動作分解視頻，進行修剪加深學生動作學習印象，同時配合語音說明技術(shù)要領(lǐng)，制作了一個5到8分鐘的微課，在上體育課程中我就可以把微課視頻加入到學習中。學生在課堂學習中不僅學到了技術(shù)，同時對籃球的熱愛有很大的提高，這是以往沒有利用信息化教學所達不到的效果。同時制作的微課可以傳到班級群保存下讓學生來反復(fù)觀看，打破了體育運動訓練一過即逝的限制，是一種高效的教學手段。

（三）希沃、藍墨云

希沃和藍墨云等是現(xiàn)在我們用的比較多的信息化軟件，在這兩個軟件中我們可以學習信息化課程教學，做到教學資源共享，也可以對學生進行考勤管理，更可以制作自己的信息化課程。現(xiàn)在大多數(shù)學校都配備了電視機，電腦，投影儀等信息化設(shè)備，我們可以利用這些設(shè)備進行信息化課堂教育。體育理論課、體育比賽分析、體育動作分析等等可以使用這些軟件，從而使體育課堂更直觀，呈現(xiàn)方式更豐富。

二、信息化教學豐富體育課程內(nèi)容

中職體育課程一般都是室外課，以身體練習為主，以理論教學為輔。在大多數(shù)情況下，體育術(shù)科練習課內(nèi)容比較單一，大多數(shù)課程內(nèi)容在中小學體育教學中類似，學生學習時會感到枯燥，豐富體育課內(nèi)容是急需的。在信息化教學的背景下，體育課程內(nèi)容變得更加豐富，學生可以更全面地學習體育理論知識，也可以接觸新興體育項目等。

（一）體育理論知識

體育理論知識教學一直體育課程教學知識點的短板，但是我們可以利用信息化教學來加長這塊短板。中職體育課程現(xiàn)在理論教材缺乏，但是利用信息化我們可以搜集知識點加以書上知識一起進行教學，例如：學生想通過運動減肥，但是不知道怎么樣做？體育老師可以通過信息化課堂給學生什么是健康的理論課，可以通過信息化課堂給學習運動處方理論課等。通過信息化課堂可以彌補體育理論知識的短板，也可以提升學生對體育課的興趣。

（二）新興體育項目

現(xiàn)在的青少年對新型體育項目興趣非常大，新興體育項目也是社會體育課堂將來發(fā)展的趨勢。但是一般新興體育項目在中職學校課堂很難得實施開展，比如：野外生存、攀爬、電子競技等，但是我們卻可以通過信息化課堂可以使學生學習到這項運動該怎么樣玩，怎么樣做保護措施等等。

三、信息化教學傳授體育比賽規(guī)則

大部分學生很喜歡體育比賽，但是對比賽規(guī)則卻不甚了解。學生學習體育比賽規(guī)則很有必要，不僅可以加深對此項運動的認識，還可以完善體育課程的內(nèi)容。比賽規(guī)則的學習在使用信息化教學下可以獲得很好的教學效果。例如：籃球比賽規(guī)則，通過信息化手段學習籃球規(guī)則視頻，分析比賽情況，模擬裁判判罰等。在進行校園比賽時，學生只需一名教師主持就可以達到很好比賽效果。其他比賽項目相應(yīng)的利用信息化手段同樣可以讓學生充分了解體育比賽規(guī)則。

總之，信息化對中職體育教學的影響是很多的，中職體育信息化教學是將來發(fā)展的必然趨勢，更是未來體育課堂發(fā)展的重要內(nèi)容。信息化體育教學不僅可以豐富體育課內(nèi)容，提交教學效率，更能提高學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。同時這也要求我們體育教師在教學中合理運用信息化技術(shù)，嘗試新的教學模式，創(chuàng)新體育教學方法，讓中職體育課堂豐富有趣、精彩紛呈。

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