探究小學體育教學中興趣教學法的運用

陳易

摘要：本文以小學體育教學作為主要的論述內容，結合當下小學體育教學中的若干現狀和問題進行分析和論述，得出小學體育課缺乏足夠的創新意識和內在活力，小學體育老師在教學過程中過于因循守舊、缺乏變化，從而導致學生們無法在體育課上真正涌動起自身內在的學習活力和運動熱情。建議體育老師們開展興趣教學法，激活學生們的參與意識，為體育課注入新的活力。

關鍵詞：小學體育；趣味教學；教學方法

一、關于當下小學體育教學的分析

1.小學體育課程缺乏教學創新

正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”，教學應該秉持“茍日新，又日新，日日新”的發展理念。唯有勇于自我變革、自我創新、自我突破才能夠實現自我的飛躍和提升。同時教育也是一個繼往開來、與時俱進的概念，應該不斷地結合時代的發展變遷，打造出更加適合學生們學習的教學內容。這樣一來教學才能夠永葆自己的生命力。當下的小學體育課突出問題便是教學創新意識的稀缺和淡薄。因為稀缺教學創新意識，因此小學體育課變得陳舊呆板乏味，學生們感受不到體育課的創新力和內在活力，從而導致課程本身很難對小學生們產生足夠的吸引力。

2.小學體育老師的整體素質有待提高

師者，所以傳道授業解惑也。對于學生而言不僅僅需要一個來幫助他們學習專業知識的老師，更為重要的是需要一個人生路上的引路人，能夠將重要的人生價值觀念傳授給自己的學生，使其能夠逐步構建健全的人格和崇高的品德。因而老師們的作用是極為重大的，無論是在哪門科目上，其重要性都是不言而喻的。然而就體育老師們當下的作為來看，是不能夠令學生們足夠滿意的[1]。體育老師們在訓導學生的過程中，教學方式過于簡單刻板乃至是專制粗暴。當學生們缺乏足夠的學習積極性的時候，老師們沒有能夠充分地調動學生們的學習積極性，而是一味地使用高壓緊逼的方式，客觀上損害了學生們對于運動的熱愛和向往，不能夠以做運動為樂事，相反地深感運動的無趣，更有學生將體育課視作苦差使。事實上，這與老師們的教學方式不得法有很大的關系。

3.小學生們在體育課上收獲甚少

小學生們在學習任何一門學科的時候都應該盡可能地保持自己的學習積極性和學習熱情，通過學習該門課程真正實現自身的進步和發展，這樣才能算得上是通過學習真正提升了自我，否則的話，便相當于浪費自己的時間和精力，這樣確實令人感到得不償失。然而當下的小學生在體育課的學習過程中往往以相對淡漠和消極的方式來應對自己的體育學習，似乎體育課是一節可有可無的學科，在體育課上的表現對于自己而言也是無足輕重的。這種心態也導致了學生們在體育課上的表現不能夠令人滿意。同時結合上面的兩個原因，體育課缺乏足夠的創新性以及老師們的整體素養有待提高，這也在客觀上導致了學生們在體育課上收獲甚少、其表現不能夠令人滿意。

二、興趣教學法在小學體育中的運用

1.設置主題教學情境

體育老師絕不是僅僅傳授運動技能而已，同時也要具備著相當強的專業理論知識和學識。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。老師們必須要學習、學習、再學習，才能夠真正促進自身的進步和發展。老師們通過專業理論知識來幫助學生們構建起對于體育更加深入的理解和認知，從而使學生們真正能夠內外兼修，同時也能夠幫助學生們增加自己對于體育的好奇心和求知欲以及學習興趣。例如在學習籃球的時候，老師們可以視情況而講解一些關于NBA、喬丹、邁克爾·約翰遜等等內容，使學生們能夠更加興味盎然；在學習網球的時候可以結合情況，適當講解一些關于WTA、阿加西、費德勒、納達爾、德約科維奇等人的內容[2]。也就是說，老師們上體育課的時候，應該注重體育課的深度和廣度、實踐性和理論性、內涵和外延等等，從而使得學生們真正愛上體育。

2.開展多媒體教學法

在當今這個多媒體技術方興未艾的時代，老師們應該注意與時俱進開拓創新，及時向時代的發展靠攏，積極學習多媒體技術并將其使用到體育課上，從而更能夠為學生們服務。例如在學習關于足球的相關技術的時候，老師們可以播放一些學生耳熟能詳的足球明星的視頻，通過播放視頻使得學生們能夠增加對于這項運動的興趣，更能感受足球這樣運動的魅力，從而不斷地提升自己、豐富自己、發展自己，使自己成為一個更熱愛運動的孩子。老師們也可以通過視頻向學生們傳授關于體育運動的一些基本技能和注意事項。因為結合了多媒體技術，往往能夠更好地被學生們所接受，從而使得課堂效率大大提高。

3.構建趣味活動教學法

體育與與娛樂是緊密結合的。在以往的教學中，老師們過于強調學生們的意志品質，忽略了體育課本身的趣味性和活潑性，從而加重了學生們的心理負擔。如今在新時代體育老師們應該更加注重體育課本身的趣味性，從而激發學生們的參與意識和創新意識。通過寓教于樂的手段使得學生們更加熱愛體育。例如體育老師們可以適當地將一些趣味性很強的體育項目引入體育課上，例如將“兩人三腳跑”“螃蟹賽跑”“拔河比賽”等等引入到體育課程中從而使得學生們更能以體育課為樂事[3]。

4.組建體育趣味活動小組

要知道體育課中的重要意義就在于使學生們能夠有著更為強烈的團隊意識和參與意識，能夠更好地將自己納入到集體之中從而呈現出自己最大的力量。因此老師們可以適當組建一些體育趣味活動小組，使得具有不同愛好的學生加入到不同的小組當中，每個小組適當編排一些與本組主題有關的體育活動，這樣一來能夠鍛煉學生們協作能力，提升學生們的團隊意識，同時也能夠加強學生們的創新能力。

三、小結

本文以小學體育課作為主要的論述對象，結合當下的體育課中存在的相關問題給出了相應的意見和建議，將興趣體育教學法引入到體育課上，使學生們能夠真正提升自己的學習興趣和參與意識，真正愛上體育，通過體育課強健自己的體魄磨練自己的意志。

參考文獻：

[1] 王琪.小學體育教學中情景教學法的運用分析[J].時代教育，2014（20）：178.

[2] 張曉君.“誘思探究”在小學體育教學中的運用[J].小學時代：教育研究，2014（24）：49.

[3] 陳海生.淺談“激發興趣”在小學體育課程中的應用[J].赤子：中旬，2014（09）.