如何培養小學生學習英語的興趣

李春春

著名教育家陶行知說：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁。”我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”可見學習興趣在傳授知識過程中是至關重要的。在小學英語教學中，培養學生學習英語的興趣是關鍵，學生只要對英語產生的濃厚的興趣，就會樂學、愛學、善學，變被動的“要我學”為主動的“我要學”。

在小學英語教學中，有許多利于激發學習興趣的內容，我們只要充分利用這些內容，寓教于樂，使整個教學活動處在一個輕松愉快、生動活潑的環境中，就會收到良好的效果，那么在小學英語教學中如何進行趣味性教學、提高學生學習的興趣呢？

一、趣味導入，激發興趣。

“良好的開端是成功的一半。” 一次完美的教學離不開精彩的課堂導入。輕松的Free Talk，動聽的歌曲，有趣的故事，都會不由自主地引起學生的無意注意，激發學生的學習興趣。如在學習《Hes a doctor.》這課時，我先讓孩子用帶來的全家福照片介紹家庭成員或朋友，讓學生自由發揮并進行對話，這種交談輕松，無壓力，學生非常喜歡。同樣，課前一首歌，不僅可以活躍課堂氣氛而且還可以激發學生學習興趣。如在學習數字時，我給學生播放英文歌曲《Ten Little Fingers》，看著卡通的畫面，以及優美的旋律，學生一下子活躍了起來，跟唱起來，再引入新課，很容易記住一到十這十個數字。做游戲導入新課也能使課堂氣氛活躍，激發學生的學習熱情，使較難記憶的語言內容在輕松活潑的活動中得到掌握，我經常和學生一起做的游戲就是“快速搶答”“我說你做” “火車越開越快”“猜一猜”等游戲。

二、實物呈現，引發興趣。

把實物真的呈現在學生的面前，讓學生邊看邊學習，如學習《Whats this？》時，我借用學生的書包、鉛筆，直尺等，這樣激發了學生的學習興趣，學生很想知道怎樣用英語說，教師教得輕松，學生學得愉快，練習時可以快速地出示卡片，讓學生說，并拿卡片貼到相應的文具上，貼對的同學可以得到一個sticker，這樣既滿足了學生的表現欲望，又獎勵了學生。學生對類似的活動喜聞樂見。又如在學習課文《Sit down！》時，我扮演的是魔術師，我借用實物道具帽子、一支熒光棒作為魔術棒，學生非常感興趣，迅速把他們帶入了情境中。

三、參與表演，激發興趣。

好玩好動是兒童的天性，特別是一年級的學生，注意力保持時間有限，如果一味地“滿堂灌”，學生會覺得枯燥，效果也不好。我記得上次參加國培有位老師說過一句話讓我印象深刻，“讓學生做動作是讓學生記住的最有效的辦法”。如果把課堂變為表演、模仿的大舞臺，可以使課堂教學變得更生動。如在學習《They are cows.》時，我讓學生邊學習邊做動作或是邊學動物的叫聲，這樣學生學得快，而且學習積極性高。我讓幾個學生上臺學動物的叫聲，我問：“What are they？”下面的同學猜：“They are……”這樣的表演讓學生在快樂中學習。

四、無所不能的Chant及兒歌，提高興趣。

Chant、兒歌簡單易讀，朗朗上口，用于小學生英語教學中，可提高學生的學習興趣。如在學習介紹身體部位時，我教了一首Chant：“Head， head， this is my head. Face， face， this is my face. Eye， eye， this is my eye. Ear， ear， this is my ear. Nose， nose， this is your nose. Mouth， mouth， this is your mouth.在教授顏色時，我教了學生一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿支大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油， green，green是綠色；畫個香蕉是黃色，yellow， yellow是黃色；畫串葡萄是紫色，purple，purple是紫色；畫個小熊是棕色，brown brown 是棕色；畫塊黑板是黑色，black，black是黑色。學生非常感興趣，輕輕松松就學會了。

五、傳遞鼓勵，激發興趣。

英國教育家洛克說過：“愛是行動的源泉，愛可以推動人去進行他從事的任何事業。作為教師，我們應該把教學過程作為向學生傾注愛的主要渠道，讓學生在情意濃濃的教學環境中去學習。在課上對學生的回答進行評價時，我們要盡量注意以表揚鼓勵為主，少批評，要保護學生的自尊心。“Good.”“ Very good.” “Well done.”“Wonderful.”“You are very clever.”等激勵性語言是教師在課堂上應該常用的評價。學生受到了老師的肯定，就大大提高了積極性，學習興趣也會更加濃厚。

著名教育學家烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”因此我認為在小學英語教學中，我們應該努力創設良好的學習氛圍，從培養學生的學習興趣著手，把興趣當成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學英語教學一定會邁上一個新臺階。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質。

參考文獻：

[1]淺談如何激發小學生學習英語的興趣[J]. 王旭. 讀與寫（教育教學刊）. 2009（04）

[2]如何調動小學生學習英語的積極性[J]. 武海燕. 才智. 2017（07）

[3]淺談如何培養小學生學習英語的持久興趣[J]. 謝晶純. 中國校外教育（理論）. 2008（S1）