基于新高考物理備考策略分析

胡天兵

摘要：高考復(fù)習(xí)階段物理的備考對于考試成績有著至關(guān)重要的影響。在新課程改革之下，高考的形式也在發(fā)生著變化，然而高考中物理知識的考查仍然是以主干知識為主，并重點考查重要的知識點。物理這一學(xué)科與其他學(xué)科相比，特點在于有實驗知識的考察，所以在備考階段的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及綜合能力的鞏固與培養(yǎng)。在“新高考”這形勢下，考查的內(nèi)容將會趨向于多元化以及開放性，因此在備考階段應(yīng)當(dāng)采取合適的備考策略，使得備考更加具有針對性，達到事半功倍的效果。本文將結(jié)合人教版的高考物理對新高考物理備考策略進行分析。

關(guān)鍵詞：新高考；物理；備考策略

隨著新課程改革的不斷深化，各個省份的高考模式也在發(fā)生著變化，雖然物理學(xué)科在高考中的難度有所降低，但是考查的內(nèi)容也有所變化。在之前的高考中，物理的考查側(cè)重于理論知識，而在新高考形勢之下，物理對學(xué)生的綜合能力的考查越來越突出。同時高考備考階段的復(fù)習(xí)的好壞，對于高考考試成績有著至關(guān)重要的影響。在這一階段，大多數(shù)的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握都差不多，進入了瓶頸階段，如果物理教師能夠采取有效合理的備考與復(fù)習(xí)策略，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的綜合能力將會有一個質(zhì)的飛躍。新高考的考綱對于學(xué)生的理論知識的考查有所下降，但是加強了對學(xué)生綜合能力以及學(xué)科素養(yǎng)的考查。因此，在備考復(fù)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)采取合適備考策略，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識深刻理解的基礎(chǔ)之上，提高對題目的分析及推理能力。

一、對于考試說明之中的理解

在備考與教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為標準，制定合理的教學(xué)目標，在最后的備考階段應(yīng)當(dāng)以以下三點為主要目標。第一，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與理解。雖然新高考的重點是考查學(xué)生的能力，但是基礎(chǔ)知識的匱乏，必定會導(dǎo)致能力的局限。基礎(chǔ)知識的掌握并不是要求對概念死記硬背，而是能夠有自己的理解，在各種題目中都能靈活運用。第二，設(shè)計物理實驗的能力。實驗操作題也是高考物理中的一個重點題型，在備考中應(yīng)當(dāng)注意實驗論證和推導(dǎo)的細節(jié)。這不僅可以增強學(xué)生的解題能力，對學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)也大有裨益。第三，對于自然科學(xué)資料的閱讀能力。與其他的人文學(xué)科相比，物理這一學(xué)科有很多資料是以圖表的形式表現(xiàn)出來，所以在備考中還應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生對資料的閱讀能力，同時學(xué)生還應(yīng)當(dāng)有一定的繪制圖表的能力。

二、新高考的備考策略

（一）知識主干和綜合能力并重

高中的教材往往是以循序漸進的思路設(shè)計的，并且物理中部分選修知識是與必修知識相交叉的，所以在最后的備考階段，教師應(yīng)當(dāng)領(lǐng)著學(xué)生將整個高中的物理主干知識理清。這種對于主干知識的樹立并不僅僅局限于記憶，更重要的是理解，能夠舉一反三，能夠清楚的了解某個概念或者規(guī)律的內(nèi)涵、條件與本質(zhì)，最后再由教師突出重點，進一步提高學(xué)生的綜合能力。而綜合能力的提高在于“引導(dǎo)”二字，教師應(yīng)當(dāng)重視對于物理研究方法的傳授，只有這樣，學(xué)生才能更好的應(yīng)對各種題型。最典型的方法便是一題多用，對于同一個題目，教師可以改變其中某一個或者幾個關(guān)鍵的條件，可以讓學(xué)生對于這類題目有更高的敏感性。

（二）采用多輪復(fù)習(xí)

多輪復(fù)習(xí)是現(xiàn)階段高考備考中常用的方法之一，不僅僅局限于物理學(xué)科，在其他學(xué)科中也是如此。大多數(shù)是復(fù)習(xí)三輪，在物理備考中，第一輪應(yīng)當(dāng)是全面且綜合的復(fù)習(xí)，在這一輪復(fù)習(xí)中，重點應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生對高中物理知識有著全面的理解，并且對所學(xué)知識能夠靈活運用。第二輪應(yīng)當(dāng)是專題的復(fù)習(xí)，物理的學(xué)習(xí)分電學(xué)、力學(xué)以及光學(xué)等專題，所以分專題進行復(fù)習(xí)可以抓住重點與主干，使得學(xué)生能夠熟練地運用這些知識。第三輪應(yīng)當(dāng)注重于應(yīng)試能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)以真題練習(xí)為主，可以定期進行限時訓(xùn)練，查漏補缺。

（三）深入挖掘教材

物理的教學(xué)以及考查都離不開教材，所以在備考中應(yīng)當(dāng)以及教材為綱，對重要實驗及結(jié)論的推導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有所重視，抓住細節(jié)。在歷年的高考之中，有很多題目就是在教材中的典型題目和實驗的基礎(chǔ)之上改編而來。所以深入挖掘教材的目的，就在于能夠?qū)τ诮滩牡母木庮}能夠靈活應(yīng)對。

（四）歸納總結(jié)，掌握科學(xué)的研究方法

物理學(xué)科的教學(xué)目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，在實際學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生認為物理很簡單，而另一部分學(xué)生則學(xué)習(xí)得很痛苦。這其中的關(guān)鍵在于是否掌握了物理的思想方法，包括理想化模型、隔離法、排除法、極限思維法、假設(shè)法、等效法，合理運用這些思維方法，在解題過程中就會達到事半功倍的效果。

結(jié)語：

綜上所述，在高考物理備考中不僅要加強對基礎(chǔ)知識的掌握，還要提高學(xué)生的綜合能力，達到舉一反三、融會貫通的地步，進一步升華學(xué)生的能力。

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