把握課堂，立德樹人

羅利

摘要：在這個知識服務于社會發展的環境背景下，人們越來越重視教育的質量和效果，與此同時，教育部門也越發意識到道德素養和綜合能力的培養在教育過程中的重要地位。高中歷史是一門非常重要的學科，在該門課程中有效融入德育思想，對于教育質量和教育效果的提升具有重要的價值。鑒于此，本文主要針對把握課堂，立德樹人——德育思想在高中歷史教學中的滲透進行相關淺析，僅供參考。

關鍵詞：立德；德育思想；高中歷史；教學；滲透

前言：

眾所周知，德育教育是一種思想文化的滲透，其也是教學靈魂和價值所在。在高中歷史的教育過程中，學生需要對縱觀古今的知識和歷史有一個全面和系統的了解和掌握，而這些歷史和文化的轉變正是我國發展進程的重要象征。為此，我們可以將德育教育融入到高中歷史的教學過程中，加強對學生思想道德觀念的培養，進而有效培養學生的愛過情懷，促進學生實現德智體美全面發展。

1德育思想在高中歷史教學中滲透的重要價值和作用

1.1幫助學生樹立正確的三觀

高中生處于三觀形成的重要和關鍵時期，在這個時期，良好精神品質的形成對于學生的成長和發展而言具有非常重要的價值和作用。而高中歷史課程設計了很多歷史文化，這些文化知識與德育思想有較多的契合點，通過在其中滲透德育思想，能夠更好地凸顯教育的意義和價值。

1.2滿足教育的實際要求與需要

近年來，我們國家越來越重視對中華民族傳統美德的有效傳承和發揚，德育思想在各個學科之中的有效滲透已經成為了教育所需，只有確保學生在高中階段就形成積極的人生態度和強烈的愛國情懷，那么其在以后的學習和生活中才能夠更好地確定人生方向，進而更好地通過自身的努力實現報效祖國的偉大理想[1]。

1.3有效完善教育結構體系

教育的目的就是增強學生的知識，塑造完善的人格，能夠加強對學生道德修養的建設，是教育的靈魂，也是教育的最終目標。而在傳統的教學過程中，很多教學過程都過于強調知識的重要性，忽略了對精神素養的積極傳承，而將德育思想在高中歷史教學中進行滲透恰好能夠彌補此方面的不足，這對于教育結構和教育體系的完善是具有重要的意義的[2]。

2德育思想在高中歷史教學中進行滲透的重要策略

2.1在講述歷史事件的過程中能夠滲透德育觀點

在實際的高中歷史教學過程中，我們不難發現，其中涵蓋和涉及了多種多樣的歷史事件，教師應該將這些歷史事件進行擴展，進行準確的聯系和生動形象的簡介，通過這樣的方式，學生能夠更好地通過這些故事感受到歷史故事中的精髓和人物情感，讓學生產生更好的精神共鳴，這對于其形成良好德育觀念是非常有利的。例如：當教師在講述我國近代史中，各個國家對我國的侵犯，摧毀和折磨的過程中，教師就可以對這些內容進行細致而又富有激情的講述，通過這樣的方式，能夠將這種情感傳遞給學生們，使得學生能夠群情激憤，進而對各個國家當時的惡性行為產生正確的批判思想，并能夠對當時歷史立場進行正確的分析，從而有助于學生形成積極和健康的愛過情懷。當然在這個過程中，教師不僅要引起學生的共鳴，還要注意用語言進行正確的引導，教師可以在講這一段歷史故事的過程中，添加一些林則徐和魏源等人的為了清王朝的興盛而做出的貢獻，有助于學生形成有效的德育觀念[3]。

2.2革新教育方式和教育觀念

教師要學會對傳統的教學觀念和創新方法給予有效的革新，通過多種方式和手段來豐富教學方式，使學生在歷史教學中意識到德育教育的重要性。近年來，多媒體技術已經在教育中得到了普遍應用，為此，教師可以充分利用多媒體技術來進一步豐富課堂的授課形式。例如：教師可以再用多媒體技術來講述鴉片戰爭知識，在講到中國在黎明前的黑暗時刻的過程中，教師可以進一步講解國民黨對共產黨員造成的迫害和折磨。教師可以播放一些相關的愛國電影片段，使學生對那個時期的歷史情況有一個更為清晰的了解和深刻的感受，讓學生們深刻地感受到共產黨員在那個時期的意識和不屈的精神，加強了學生的德育觀念。

2.3進行充分的德育教育的相關討論

在歷史課堂的學習過程中，為了強化德育思想，教師還可以在課堂上組織學生進行德育教育的相關討論，例如：教師可以在授課結束后，問學生：通過對歷史課程的學習或者通過本節課的學習，同學們有什么樣的感想，你們認為這門課對于一門以后成長和生活的意義有哪些？通過這樣的問題引入，能夠喚醒人們的思考熱情，給學生一個將相關的德育思想內化于心，外化于行的機會，在討論的過程中，教師還要注意對相關問題的正確引導和對不正確行為的適當糾偏，這樣對于學生的思想道德觀念和愛過主義情操的建設和培養都是具有重要的積極作用的。

結語：

綜上所述，德育思想在高中歷史的教學過程中具有重要的意義和作用，我們應該對其給予足夠重視，我們可以通過多種多樣的方式去對這種教學方法給予強化和完善，但是這是一個漸近的過程，不可一蹴而就。我們需要在教學的過程中不斷的發現問題，提出問題，并且有效的解決問題，進而更好地實現教學目標。

參考文獻：

[1]王麗櫻.德育在小學音樂教學中的滲透方法初探[J].西部素質教育，2018，4（14）：47-48.

[2]姜浩. 智慧德育研究[D].河北師范大學，2018.

[3]楊競輝. 農村中學語文教學中的德育滲透研究[D].淮北師范大學，2018.