淺談初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

林威

摘要：在新課程改革的理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式擺在了突出位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程。新課程改革倡導(dǎo)在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，人人參與課堂學(xué)習(xí)過程，“自主――合作――互助式”課堂教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；興趣愛好

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營造平等、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在合作的氛圍中，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。轉(zhuǎn)變“放養(yǎng)式”教師學(xué)生都自由的教學(xué)觀念，應(yīng)主動(dòng)參與到學(xué)生中去，充當(dāng)一名“學(xué)生”的角色，來消除學(xué)生恐懼心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變傳統(tǒng)的講解-示范-練習(xí)的教師中心論。要讓學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)動(dòng)作，自主模仿動(dòng)作。教師只起引領(lǐng)的作用。

1.注重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在實(shí)際的體育教學(xué)中，正確的導(dǎo)和主動(dòng)的學(xué)通常是緊密結(jié)合在一起的。教師要尊重學(xué)生的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，是未來的主人的學(xué)生觀。最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力。不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，使師生融洽地、相互配合地去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.既注重學(xué)習(xí)過程，又注重學(xué)習(xí)結(jié)果。過去由于評(píng)價(jià)手段的單一，教師往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，以學(xué)沒學(xué)會(huì)，技術(shù)動(dòng)作合乎規(guī)格與否來衡量學(xué)生的好與壞。這種教學(xué)模式極大地?fù)p害了學(xué)生的積極性，忽視了學(xué)生作為個(gè)體，有自我觀念，有自己的需要、興趣、愛好、追求和個(gè)性等主觀意識(shí)。所以，教師要由注重結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和設(shè)計(jì)。結(jié)合自己的學(xué)法，參與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，善于自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，要樂于自己設(shè)計(jì)能鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生產(chǎn)生主觀能動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、因材施教，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間

教師應(yīng)全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次、分類別指導(dǎo)教育，使學(xué)習(xí)符合學(xué)生的發(fā)展需要，讓每個(gè)學(xué)生都能體味成功的愉悅，從成功走向成功。

1.照顧學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的個(gè)別性。

技能學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的基本內(nèi)容。由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，在掌握技能的快慢和程度上，應(yīng)給予不同學(xué)生不同的接受空間。

2.照顧不同練習(xí)形式的個(gè)別性

體育課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，一些技術(shù)動(dòng)作，簡單的教學(xué)內(nèi)容如籃球運(yùn)球，可以讓學(xué)生先活動(dòng)起來，有些學(xué)生就會(huì)輕車熟路地練起來，而另一些學(xué)生也會(huì)很快地模仿別人的動(dòng)作練習(xí)起來，采用這樣的方法，有助于學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.自我評(píng)價(jià)中發(fā)掘個(gè)別性。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要是階段性的學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，是外在的。學(xué)生對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，是內(nèi)在的，能為長期學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的空間。

4.自由活動(dòng)創(chuàng)造彈性空間。課上留給學(xué)生自由活動(dòng)的空間，可使學(xué)生在自由活動(dòng)中，選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)償集體練習(xí)沒有充分獲得的部分。

三、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是一個(gè)人的心理現(xiàn)象，是指人認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象和事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。因此，運(yùn)動(dòng)興趣是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育鍛煉的重要前提。

1.讓學(xué)生明確體育的目的，體育鍛煉的作用。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能興趣的培養(yǎng)

在體育教育中培養(yǎng)中學(xué)生的興趣，選擇與確定體育活動(dòng)的內(nèi)容就十分重要。現(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)較多，興趣廣泛。一般來說，男生比較喜歡球類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、賽跑等。一些較為激烈活動(dòng)量較大，能充分表現(xiàn)機(jī)智，勇敢的項(xiàng)目；女生則喜歡踢毽子、跳皮筋、韻律操、游戲等一些輕松活潑，活動(dòng)量小，富有韻律，能表現(xiàn)美的項(xiàng)目。如果教師不了解學(xué)生這方面的特點(diǎn)，就很難對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)，所采取的教學(xué)手段就不一定符合學(xué)生的心理，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

人們常說：“興趣，愛好是最好的教師。對(duì)某一事物活動(dòng)感興趣，就會(huì)促使學(xué)生自覺地積極的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這一事物或從事這一活動(dòng)，從而形成一種習(xí)慣。

4.在體育教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主要標(biāo)志之一。在教學(xué)過程中興趣是學(xué)生心理中積極性，主動(dòng)性的反映，是有利于教學(xué)的重要因素。

5.把行為教育和思想教育融于興趣活動(dòng)之中，激勵(lì)可以更好。

由于學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)的時(shí)期，其特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的可塑性。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，世界觀尚未定型，意志薄弱。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極方法是靠平時(shí)做大量的思想工作和正面教育，善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，并大力予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6.在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)是師生雙方在一定情境下開展的交往活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)適宜的情境，可以使學(xué)生自覺地投身于教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)包括：問題、場地、器材等條件，要注意教學(xué)時(shí)序、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間的差距，使學(xué)生處于問題的情境中，同時(shí)注意引導(dǎo)要有啟發(fā)性、新穎有趣

7.抓住獨(dú)立練習(xí)與互助友愛在興趣教學(xué)中的作用

中學(xué)生爭強(qiáng)好勝，對(duì)獨(dú)立練習(xí)、感興趣尤其是獨(dú)立練習(xí)占據(jù)領(lǐng)先地位時(shí)，或者在幫助同伴并受到表揚(yáng)時(shí)感到非常高興。

總之，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在平等、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，掌握終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。