“互聯網+”時代背景下網絡教育發展新趨勢

周威臣

【摘要】隨著“互聯網+”時代的到來，網絡教育的發展為社會培養人才做出了貢獻。文章針對“互聯網+”時代背景下網絡教育發展現狀進行分析，從網絡教育發展的必要性、網絡教育發展的對策以及網絡教育發展的意義三個方面進行詳細闡述，希望能夠促進網絡教育的進一步發展，為網絡教育在發展過程中提供有效的意見與建議。

【關鍵詞】互聯網+；網絡教育；師資團隊

隨著我國經濟的不斷發展，社會的不斷進步，人們的生活水平逐漸得到提高。在物質生活日漸得到滿足的同時，人們對于教育的要求也越來越高。隨著科學技術的不斷發展，“互聯網+”時代的到來，網絡教育的發展為人們獲取知識提供了新的途徑。如何解決網絡教育發展中的問題并推動網絡教育進一步發展成為社會重點關注的問題。

一、“互聯網+”背景下網絡教育發展現狀

（一）網絡教育定位不明確

網絡教育作為一種新型教育，將教育領域與信息技術領域有效結合，豐富了教育方式，對于推動我國教育的進一步發展具有重要作用。網絡教育是教育的創新，雖然確立了學生的主體地位，革新了傳統的教學觀念，但是仍舊存在一些問題。網絡教育在我國興起的時間較短，教學手段、教學觀念以及教學方式等與傳統的教育有著明顯的不同。加之我國缺乏網絡教育的相關經驗，關于網絡教育的定位仍不明確。

（二）網絡教育資源層次偏低

與傳統的教育方式不同，網絡教育借助于現代信息技術，對于基礎設施建設有著更高的要求。目前，我國網絡教育仍舊處于發展之中，并且受到技術、人力、財力等因素的制約，我國網絡教育資源建設仍有很大的上升空間。加之我國教育平臺的技術投入不足，相關軟件設備十分落后，學生的學習體驗相對較差。而網絡教育資源不足給學生的學習帶來了諸多不便。網絡教育資源的不足具體表現在課件庫、題庫更新不及時，網絡課程缺少有效互動以及信息技術與教學資源的整合度低等因素造成了我國網絡教育資源層次偏低。

（三）網絡教育師資團隊實力不足

師資團隊力量與網絡教育的發展有著密切的聯系。強大的師資團隊力量對于促進網絡教育的發展具有重要的作用。但是，我國網絡教育的師資團隊力量比較薄弱，教師的綜合素質有待提升。網絡教育不僅涉及教學領域，而且涉及信息技術問題。一部分教師教學經驗豐富，但是計算機水平不高，而一些具備計算機能力的人缺乏教學能力。教師的綜合素質影響網絡教育的教學質量，網絡教育對于教師的要求更加嚴格。因此，網絡教育師資團隊實力不足的問題急需解決。

（四）社會大眾對網絡教育的認識不足

傳統教育在我國具有幾千年的歷史，并受到社會大眾的認可。在傳統的教育觀念下，人們認為接受知識的主要途徑來源于學校與課堂。只有在學校中接受的教育才算是正規的教育。近年來，網絡發展速度飛快，網絡教育迅速發展。雖然網絡教育逐漸普及，但是大眾對于網絡教育的認可度仍舊偏低。究其原因，是社會大眾對于網絡教育了解不足，認識不夠。

二、網絡教育發展的必要性

（一）網絡教育是科技發展的必然結果

作為時代發展的產物，網絡教育的出現有其必然性。隨著互聯網技術的不斷進步，現代信息技術被廣泛運用到教育領域，影響了人們的學習方式。網絡教育的出現并不意味著傳統教育的消失。目前，傳統教育仍舊處于教育領域的主流地位，網絡教育作為教育新模式，借助科學技術能夠彌補傳統教育的不足，打破了傳統教育時間限制、空間限制以及地域限制，更加方便為學生提供服務，方便學生學習，對于提高學生的自主學習能力具有重要作用。我國地大物博，不同地區之間教育水平具有一定的差距。網絡教育的出現以及發展能夠為教育水平不高的地區提供豐富的教育資源，為推動國家教育均衡起到了重要的作用。

（二）網絡教育是時代發展的必然要求

從古至今，教育行業一直存在，并且發揮著教書育人的作用。隨著時代的不斷進步，教育也在不斷地改革。幾千年來，教育的模式與方法一直在革新。雖然傳統教育隨著時代的變革不斷革新，但是仍舊存在無法避免的問題。例如，教師一直是教學活動的主導者，教學活動始終圍繞教材進行以及傳統的教學方式不利于學生的個性發展等。傳統教育的弊端促使教育一直在進行突破與創新。因此，網絡教育的出現是時代發展的必然要求，對于推動教育的進步具有重要的作用。

三、“互聯網+”背景下網絡教育發展的對策

（一）加大網絡教育基礎設施建設

網絡教育基礎設施在網絡教育中的作用十分重要。加強網絡教育基礎設施建設有助于提高網絡教育質量，推動網絡教育的進一步發展。加強網絡教育基礎設施建設，主要從以下方面入手。第一，加強硬件資源設施建設。網絡硬件設施主要包括寬帶、服務質量以及速度傳輸率等。國家需要加大投入力度，增加財政支持，從而推動網絡教育的發展。第二，增加終端設備的投入。對于網絡教室以及授課型網絡教育而言，終端設備必不可少。因此，加大對終端設備的投入對于推動網絡教育基礎設施建設具有重要作用。

（二）加強網絡師資團隊的建設

教師的綜合素質對于推動網絡教育的進步具有重要作用。提高教師隊伍的綜合素質，主要從以下方面入手。第一，加強專業技能的培訓。專業素質是教師必備的職業素質，是教師需要具備的基本職業技能。因此，為了提高網絡教育質量，需要提高教師團隊的專業素質。教師在日常生活中不斷閱讀專業書籍，汲取專業知識，從而提高專業技能。第二，提高教師的文化素養。教師的任務不僅是進行專業知識的傳授，而且需要在潛移默化中向學生傳遞正確的思想認識，提升學生的文化涵養。教師可以通過博覽群書的方式來提高自身的文化涵養，養成定期閱讀的良好習慣。第三，提升教師的信息技術水平。在網絡教育的發展中，信息技術的作用十分重要。鑒于大多數網絡教師的計算機水平不高，相關教育部門需要重視教師信息技術水平的提升。學校可以定期組織教師進行計算機技能的訓練。設置基礎班與加強班，根據教師的計算機水平來分班，最大程度上提升教師的計算機水平，使教師熟練掌握并運用計算機技術。

（三）落實相關法律法規政策

縱觀世界教育強國，其教育的迅猛發展離不開政府的政策支持。為了推動我國網絡教育的進一步發展，政策的支持必不可少。由于網絡教育在我國的存在時間較短，仍舊處于“起步”階段，政府相關部門缺乏對網絡教育的政策指導，但是可以借鑒其他先進國家的先進經驗，并且根據我國的實際情況調整相應的策略。由于我國人口眾多，地域廣闊，東南沿海地區與西北內陸地區的教育水平存在很大的差異，因此政府相關部門在制定政策法規的時候需要考慮到我國的實際情況，給予教育欠發達地區以政策支持，在西北偏遠地區增加對網絡教育的投入，努力縮小教育差距，實現教育的平衡，推動我國教育事業的進一步發展。政府針對西北地區相關的扶持政策，最重要的是加大財政投入，加快西北地區網絡教育的發展。例如，在西北地區建設多個具有統一平臺標準的局域網分校，再將總校制定好的教學內容發送到分校，并且隨著資金的充裕，逐漸加強推廣。

（四）加大網絡教育的宣傳力度

社會大眾對網絡教育的認識不足是阻礙網絡教育發展的重要原因。在“互聯網+”背景下，要想促進網絡教育的進一步發展，需要加大對網絡教育的宣傳力度，提高網絡教育的知名度。相關部門可以借助互聯網資源加強對網絡教育的宣傳，通過電視、網絡等媒體資源進行宣傳，加深社會大眾對網絡教育的認識，讓社會大眾了解網絡教育的實質，促進社會大眾對網絡教育的認同。

四、“互聯網+”時代網絡教育發展的意義

（一）有助于提高學生的自主學習能力

與傳統教育相比，網絡教育具有得天獨厚的優勢，只要擁有一臺聯網的計算機，學生就可以進行網絡學習。學生通過網絡可以學到廣泛的課程內容，提高學習效率。由于網絡教育大多數通過視頻形式進行教學，視頻教學具有可以充分觀看的特點，學生如果對其中某一章節不夠理解，可以通過反復觀看視頻的形式來加深對知識點的理解，從而提高自身的學習水平。在網絡教育中，學生可以根據自身的喜好來選擇感興趣的課程。俗話說，興趣是最好的老師。學生在興趣的驅使下進行主動學習，不僅能夠提升學習效率，而且有助于提高自主學習能力，提高學習主動性。

（二）有助于實現資源共享

網絡教育打破了地域限制，在一定程度上促進了我國教育事業的平衡發展。尤其是針對偏遠的農村地區而言，網絡教育為農村學生提供了大量的教學資源。農村學生通過計算機可以聽到城市優秀視頻課，不僅拓展了學習的渠道，而且提高了自身的學習效率。網絡教育不僅擴寬了學生的視野，而且整合了教育資源，從而實現教育資源的共享，促進我國教育事業的平衡與發展。

五、結語

總而言之，網絡教育的發展有助于促進我國教育事業的進步。在“互聯網+”環境下，要想進一步促進網絡教育的發展，相關教育部門需要及時發現網絡教育發展過程中存在的問題，并且根據網絡教育發展中的問題進行分析，從而制定出符合我國國情的改革策略。與此同時，網絡教育的發展需要爭取爭取部門的重視與支持，建立健全法律法規，為網絡教育的發展保駕護航。

【參考文獻】

[1]倪霓.“互聯網+”背景下網絡教育發展的特征與趨勢研究[J].科教文匯（上旬刊），2017（01）：28-29.

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