合作教學法在排球教學中的應用研究

趙珊珊

摘要：目前我國所提倡的素質教育著重強調學生的德、智、體、美、勞全面發展，體育課程教學成為了教學活動中的重要組成部分。學生通過對體育課的學習，可以提高自身的身體素質，緩解學習壓力，促進學生的身心健康發展。體育教學活動和其他教學活動在教學環境和教學內容以及教學方式上存有較大差異。排球是我國體育項目最具代表性項目之一，在大型國際賽場上多次取得優異成績，與其他項目相比，排球的教學內容更加豐富，更加可以吸引學生的參與興趣，但目前排球教學活動開展的并不順利。本文對合作教學法在排球教學活動中開展現狀進行分析研究，希望可以促進排球教學活動順利開展。

關鍵詞： 合作探究教學法；普通高校；排球教學；應用研究

合作教學法就是在排球教學中以小組為單位教學，通過小組間的團結合作的模式來完成排球教學目標。這種合作教學法在體育教學乃至其他學科的教學活動中被廣泛使用。排球運動是一項團體競技項目，不僅考驗的是個人排球技能的掌握，更加強調的是團隊之間的團結合作精神和能力，運動員之間的相互配合，這直接影響著比賽的成績。合作教學法在排球教學中的應用為提高團隊協作能力打下堅實基礎。

1 合作教學法在高校排球運動中的作用

1.1 有助于培養學生的運動技能

學生運動技能的培養不是一朝一夕所能成功的，他需要一個長期的練習和學習調整，明確學生的主體地位，讓學生主動練習探究排球運動的技能技巧。通過學生在實踐練習中熟悉排球運動，結合實際情況進行不斷對自身進行調整。排球運動作為一項團體競技項目，在排球教學活動中僅僅進行單個教學是不能達到排球教學目的的，要充分運用合作教學法，在學生掌握排球基本技能的基礎上，讓學生以小組為單位進行練習，合作教學法不僅可以督促學生積極參加排球練習，還可以促進學生間的互相交流、相互學習，提高學生的團結意識，提升排球課堂教學效果。

1.2 有助于培養學生的合作意識

排球是一項團體競技類運動項目，強調學生的團隊間的合作。在排球教學活動中，運用合作教學法培養學生之間相互配合的默契和團隊協作的能力，讓學生在團隊練習中及時發現自己的不足之處，尋找出更為周密的戰略部署，以確保在排球比賽中取得優異成績。合作教學法在教學中的運用，可以快速的增進學生間的感情和彼此之間的相互了解，樹立學生的集體榮譽感。

1.3 有助于形成正確的運動動機

學生的運動動機是推動學生參與排球運動的內在動力，是學生學習積極性的直觀體現。學習積極性對排球教學效果有著重要影響。合作教學法在排球教學中的運用，教師可以通過合作學習的方式，結合學生的實際學習情況給合作小組進行任務布置，讓學生在小組間進行交流、學習，互相督促，共同探究學習，完成教師布置的任務，到達小組間的共同進步目的，讓學生在小組合作中感受到排球運動的樂趣，加大排球運動對學生的吸引力，有助于學生形成正確的運動動機。

2 合作探究教學法在排球教學中的應用

2.1 分組教學

分組教學是合作探究教學法開展的基礎，要想在排球教學中運用合作探究教學法，首先需要教師根據學生的實際學習情況和學習能力綜合考慮，對學生進行合理的分組，這樣能夠有效提高排球課堂教學效果。教師可以首先對學生進行身體素質以及排球運動掌握情況進行測試，然后對測試結果的進行綜合分析，可運用數據處理軟件，或者其他評價方式對學生進行合理評價，按照學生綜合互補原則，將學生進行合理均勻分配，使得綜合實力較差的學生均勻分配到每個小組，并且每一組都需要有綜合實力較強的學生加入，保證各小組的人數相同綜合實力相當，在排球教學活動中，通過強者帶動弱者，使得小組成員之間相互取長補短，互相學習，相互團結，努力提高小組的綜合實力，提高排球教學的課堂教學效果。

2.2 互助教學

互助教學是合作教學法開展的主要教學方式。合作教學法更加注重學生學習過程中的相互交流，互相幫助，共同進步。在排球教學活動中教師僅僅是排球教學的引導著，在排球教學中處于主體地位的是參與排球運動的學生。在排球運動的學習中教師只起到輔助作用，主要還是要靠學生主動練習。排球運動雖然屬于團體競技運動，但學生個人對排球運動技能技巧的掌握還是十分重要的。合作教學法的運用，借助學生的力量，相互監督、學習、指導，從而達到學生間提高自身排球技能水平相互提升的目的。

3 分層合作學習

在排球教學活動中，學生的身體素質、學習能力和排球基礎等方面都存在著不同的差異，所以學生對排球運動的學習往往會呈現出不同的層次。排球運動強調的是團隊協作，小組內每個成員對排球技能的掌握會影響到整個小組的綜合實力。教師在排球教學活動中應注重對學生的分層教學，通過不同層次的學生合作學習，不斷提高學生對排球運動掌握的整體實力。在排球教學中可以根據學生的綜合實力進行分層，針對不同層次的學生，采取不同的合作學習方法進行教學，使學生的綜合實力逐步得到有效提升。

4 結語

排球是一項團體競技運動項目，排球的教學活動必須要注重排球教學的整體效果，通過合作教學法來推進排球教學活動進程。學生個體對排球技能的掌握程度是影響教學效果的重要因素，應該引起教師的重視。教師在排球教學活動中，借助合作教學法讓學生在學習過程中互相學習、互相監督、互相幫助，促進排球教學效果的提升。

參考文獻：

[1]汪哲.“自主-合作-探究”教學法在普通高校體育專業籃球普修教學中運用的實驗研究[D].首都體育學院，2011.

[2]譚虹.合作教學法在排球教學中的應用[J].體育世界（學術版），2017，3（08）：158-159.