初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法探析

謝澤彬

摘要：培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力是初中階段非常重要的工作，將對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握英語知識(shí)，在其未來的人生之路上的順利成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。本文就著重培養(yǎng)初中學(xué)生英語自學(xué)能力探析研究有效策略，期望能為提高初中英語教學(xué)效能貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

關(guān)鍵詞：初中英語；自學(xué)能力；有效策略

英語課程，可以說是一門自主性很強(qiáng)的實(shí)踐課，語言的技能培養(yǎng)和提高是離不開學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐形成的。所以，學(xué)生不斷提升自身的英語水平，解決好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而提高自身的實(shí)踐能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。初中階段學(xué)生的英語自學(xué)能力培養(yǎng)，為學(xué)生英語素質(zhì)的提升筑牢基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展極為重要。

一、初中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)策略

初中學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要有有效策略的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。筆者在日常教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生英語自學(xué)能力進(jìn)行了探索，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

（一）自學(xué)意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)和提升，首先要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一是要善于在英語教學(xué)中應(yīng)用交流與合作模式。例如，教授初一年級(jí)Unit8 Topic1 時(shí)，這個(gè)話題都是圍繞天氣、氣象等實(shí)際生活現(xiàn)象展開的，所以，我更多的從實(shí)際生活入手，讓學(xué)生把英語和生活緊密聯(lián)系起來，在教會(huì)他們讀單詞后，然后布置了課后任務(wù)，讓他們回去關(guān)注各地天氣預(yù)報(bào)，下節(jié)課用英語匯報(bào)。我把學(xué)生分成六個(gè)小組，讓他們?cè)谧约旱男〗M里把看來的天氣預(yù)報(bào)記錄結(jié)果總結(jié)匯報(bào)。學(xué)生馬上一組一組嘰嘰喳喳討論起來，討論后，按照慣例，讓每組一個(gè)同學(xué)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)主持人，把查到的天氣預(yù)報(bào)結(jié)果向全班匯報(bào)。每個(gè)學(xué)生匯報(bào)完之后，讓其他組就匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行問答。通過這種方法，可以使學(xué)生發(fā)揮各自特點(diǎn)，并且相互幫助，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的主體性。

二是善于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)表演情境。就是根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生去表演教學(xué)內(nèi)容中的角色，將教學(xué)內(nèi)容表演出來。例如，八年級(jí)上冊(cè)Unit3 Topic2 SectionB ，就可以采用創(chuàng)設(shè)表演情境的方法來實(shí)施教學(xué)。本堂課的重點(diǎn)是了解音樂的分類；學(xué)會(huì)用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I dont mind it./I hate this kind of music.”等句子表達(dá)自己的真實(shí)情感。 在開展教學(xué)時(shí)，用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過的英語歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂演唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問學(xué)生一些問題：Do you like music？Why？/What do you think of the music？ 呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的音樂，讓學(xué)生猜測(cè)jazz、classical、folk的意思。聽過音樂之后，詢問學(xué)生聽音樂的感覺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知sweet。然后找?guī)捉M同學(xué)到黑板前進(jìn)行表演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，當(dāng)堂表演。“Does he/she like music ？ Why？”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子。看哪組同學(xué)表演得最成功，并給予掌聲鼓勵(lì)。最后，教師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生將在情境中的表演運(yùn)用到自己的生活中，用英語來和朋友一起享受歡樂的時(shí)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

（二）自學(xué)方法傳授

古今中外無數(shù)實(shí)例證明，好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)取得事半功倍的捷徑。教會(huì)學(xué)生有效的自學(xué)方法，就是“授人以漁”。

首先，要因材施教。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生，自學(xué)方法就不同，要在分析學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取不同的方法，才能取得更好的效果。因此，在教學(xué)的過程中，一定要注重觀察、分析學(xué)生的特點(diǎn)，分析不同自學(xué)方法的特點(diǎn)，有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到因材施教的效果。

其次，要養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于初中學(xué)生，英語學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上要貴在堅(jiān)持。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺的把每天學(xué)到的英語知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)要講到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)并堅(jiān)持下去。要養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。語言的培養(yǎng)更多的是感覺，也就是語感。指導(dǎo)學(xué)生每天充分利用好早上的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過大聲的朗讀英語單詞、英語句子、英語文章，培養(yǎng)對(duì)英語的感覺。形成一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，就能夠提高英語的聽說能力，這是最重要、也是最必要的。

第三，形成認(rèn)識(shí)。興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，就會(huì)增強(qiáng)自身英語自學(xué)能力主動(dòng)性，并在實(shí)踐中體會(huì)其重要性。怎樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自身英語自學(xué)能力的重要性，我認(rèn)為，用是關(guān)鍵，有用英語的機(jī)會(huì)，有用英語的環(huán)境。要積極拓寬學(xué)生使用英語進(jìn)行交流渠道。開展英語教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校自身的條件，積極主動(dòng)的尋找交流的機(jī)會(huì)。比如，可以邀請(qǐng)一些外國(guó)學(xué)生到班級(jí)中來，和中國(guó)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。例如，when is your birthday？這一課。可以組織中外學(xué)生一起上課，共同討論各自的日期。或者可以通過網(wǎng)絡(luò)手段參與網(wǎng)上英語課堂的學(xué)習(xí)，這樣的討論非常符合初中學(xué)生的當(dāng)前階段的生理和心理特點(diǎn)。同時(shí)，可以通過各種手段，讓學(xué)生更加了解外國(guó)的情況，激發(fā)其更多的學(xué)習(xí)英語，了解世界的意愿，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語重要性認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)語

隨著社會(huì)教育不斷發(fā)展，英語能力越來越成為人工作和生活重要技能，學(xué)習(xí)英語的方式方法決定了學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。在英語教學(xué)中，根據(jù)授課內(nèi)容靈活的運(yùn)用交流與合作模式、情境教學(xué)模式等方法，提升學(xué)生主動(dòng)性積極性，應(yīng)成為我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

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