微課的設計及制作研究

蘆娟

2017年1月，國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》。在規劃中提到：“鼓勵教師利用信息技術提升教學水平、創新教學模式，利用翻轉課堂、混合式教學等多種方式用好優質數字資源。”“全力推動信息技術與教育教學深度融合”鼓勵企業和其他社會力量開發數字教育資源，培育社會化的數字教育資源服務市場，發展互聯網教育服務新業態。

微課越來越頻繁地被應用在教學中，無論是課前、課中還是課后都能用到微課，微課資源需求日益增大。教師需要微課，更需要質量高的微課。如何制作高品質的微課，提高學生的學習效率，推動教育服務模式和學習方式的變革是每個教育業者應當思考的問題。

一、微課概念

關于“微課”的認識，各個學者從不同的出發點給出了不同的觀點，主要觀點如表1所示。

綜上所述，不難看出微課的特征：（1）短。視頻時間短，微課時長通常在5～10分鐘。（2）小。單個微課教學主題小、資源容量小。（3）精。精選教學內容，精心制作，內容雖少，但能解決關鍵問題。（4）悍。學習效果震撼，對學生而言，有吸引力，能激發學生的興趣，令其過目難忘。

二、微課的設計開發

（一）設計開發步驟

微課的設計流程可以概括如圖1所示。

（二）微課的制作工具

1.錄制設備

（1）攝像機。支持光學變焦的專業高清攝像機。（2）錄音話筒。專業降噪話筒設備。（3）計算機。擁有能夠完成教學的各項功能即可。（4）投影儀。支持高清1080P格式，和計算機相連的觸摸屏更好。

2.制作軟件

（1）PPT軟件。用來進行教學演示，PPT制作以及PPT播放。（2）錄屏軟件。能夠進行屏幕錄像和編輯。目前用得多的是Camtasia Studio，如果沒有安裝Camtasia Studio，也可以通過在線錄屏方式完成錄屏工作。（3）編輯軟件。一是視頻編輯軟件。如Adobe premiere CS6就是一款專業的視頻編輯軟件，可以進行后期視頻處理、文字編輯、特效處理等。二是音頻處理軟件。Adobe Audition，用來進行音頻編輯、整合、效果處理。

這些軟硬件，都是在微課制作過程中常用的工具。具體的處理軟件可以根據錄制者的喜好來選擇，只要能滿足使用需求即可。

（三）微課設計開發的注意事項

一堂微課開發包括前期的設計環節和后期的微課制作，那么在開發微課的過程中有哪些注意事項呢？

1.微課設計的注意事項

（1）選題不宜大、寬、泛，要突出重點、疑點、難點。當選題過大時，會導致時間不夠、節奏增快、表述不清、信息過載和學習者跟不上等問題，更談不上什么教學效果，所以通過微課提高學習興趣，提升學習效率的目的肯定也無法實現。

（2）選題不宜太難或太易。太難的課題通過一個10分鐘以內的微課表達出來基本不可能。太容易的課題花大時間、費用、精力去制作微課沒有必要，完全可以用常規方法傳授的知識點就沒有必要選擇微課的形式進行傳授。

（3）微課設計集團隊智慧。一堂好的微課，與學生的個人智慧有關，但是更取決于教學團隊的教學智慧。微課制作者應當組建微課創作團隊，通過頭腦風暴、深度匯談、思維導圖等多樣的形式綜合教學團隊的教學智慧、教學經驗、創意靈感，共同進行微課的開發。

2.微課制作的注意事項

（1）腳本撰寫注意事項。微課腳本以某個知識點或教學專題為切入點進行撰寫，切忌無目的、無結構地進行教學內容的分割。腳本撰寫要考慮學習者的思維路線，有針對性地節選教學內容。

（2）微課錄制的注意事項。微課錄制前，教師要不斷閱覽教學內容，確保教學過程語言連貫精煉，不同模塊之間銜接更加自然。微課錄制時，課件展示應采用利于學習者接受教學內容的視聽符號，展示的順序符合學生的認知規律。微課錄制后，需要對視頻、音頻進行剪輯、處理，提高知識傳遞效率，最后對視頻進行壓縮處理，壓縮之后保證視頻畫面音質不受影響，并符合網絡傳遞要求的格式。

三、《托盤堆碼》微課的應用示例

托盤堆碼是物流管理專業《倉儲配送操作與管理》課程的重要知識點。其主要對應的是物流管理專業核心知識點倉儲配送知識和倉儲配送操作的專業技能。該類知識主要面向倉管員、揀貨員等崗位。微課《托盤堆碼》設計內容如表2、表3所示。

（作者單位：湖南工程職業技術學院）