淺談新課改下高中美術教育存在的問題與發展趨勢

湯勇

摘要：本文以新課改作為背景，論述了新課改下高中美術教育存在著的若干問題。這些問題的存在制約了學生們對于美術的進一步學習，同時也制約了學生們通過美術課得到藝術和人文層面的陶冶，從而成為一個更加全面發展的學生的機會。因此，對于美術課進行適當的教學改革也是勢在必行的事情。改革的目的便是希望學生們能夠真正接納美術課，體會作為藝術美術的無限趣味，能夠在藝術上得到陶冶，心靈上得以升華，擁有更加精彩的人生。

關鍵詞：新課改；高中美術；教學發展

一、當下高中美術教育中存在的問題初探

1.高中老師對于美術課缺乏教學創新

當下高中美術課有著若干問題，其中一個顯著的問題便是美術課老師缺乏足夠的教學創新意識。正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”[1]。一個學生如果想要真正提升起自身的學科能力的話離不開老師們的悉心幫助。教學創新是必不可少的。教育應該和其他事情一樣秉持著“茍日新，又日新，日日新”的行事原則。唯有不斷地開拓創新自身的教學方法，才能夠不斷地適應教育理念的發展和變化，才能使得教育不被時代所拋棄，始終能夠永立潮頭。

2.學生們對于高中美術課缺乏重視

學生們在高中的美術課上也缺乏足夠的進取精神，對美術課以一種敷衍塞責和百無聊賴的態度加以面對，這樣又豈能提升自身的美學素養呢？好像在高中學生們的心中只有那些與高考有關的科目才是最重要的。那些與高考無關的科目，都是食之無味、棄之可惜的雞肋。學生們對于教育的理解如此之功利，又豈能使自身的人格真正的健全呢？學生們在學習一項科目的時候應該秉持著發展自我、健全自我的目的來學習，而不是僅僅將學習視作一項可以為自己謀取最大利益的工具，這種思想是極其不利于學生們的今后成長的。

3.高中美術課的學科地位低下

在高中階段的各項科目中，美術的地位是極其低下的。事實上美術課的地位之所以低下，是因為學生們都很清楚，高中時期的頭等事情就是高考。唯有在高考上拔得頭籌，才能夠在今后的人生發展中占據一席之地。因此凡是與高考無關的科目都被學生們棄若敝屣。美術課當然也不例外。更有甚者，將美術課變成了供養主課的溫床，凡是有主課的進度需要迎頭趕上就可以侵占美術課的時間，這在高中里已經成為了屢見不鮮的現象。

4.學生們的課程實踐匱乏

觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。學生們也應該在學習和實踐的雙向努力中實現自身的美學素養的提升，而不應該將美術課視作單純的鑒賞課或者知識理論課。一旦脫離了自身的實踐操作，美術課的意義便大打折扣。高中學生們的一個突出問題便是完全喪失了進行手工創作的興趣和心情，一味追求學習的效率和分數，對于與考試無關的內容極為懈怠冷漠，高中美術老師們也對學生們缺乏適當的督促和鼓勵引導，致使學生們在美術課上自由散漫、無心戀戰，終于導致了美術能力的一再衰退。

二、高中美術課的發展趨勢分析

1.高中美術課的學科地位會不斷提高

在新課改的頒布實施下，人文素養和均衡發展將在高中的學習中扮演更加重要的地位。所謂人文素養便是學生們心中有他人、心中有愛，將人文理想與現實生活緊密聯系在一起，從而能夠實現心靈和人格的升華。一旦沒有了人文素養，學生們很可能就會淪為只懂得學習的學習機器和考試機器，其內在人格將會日益萎縮、干癟、墮落，教育的目的可不是為了培養心中只有分數和前途的精致的利己主義者，而是希望學生們能夠通過學習實現對于知識的探索精神、對于真理的捍衛精神、對于科學的熱愛精神以及對于他人的由衷關愛。如此這般才能夠使得學生們的人生真正健康完滿。因此，美術課作為一門必不可少的人文藝術學科，在未來的教育中其地位會日益提高[2]。

2.高中美術將作為衡量學生們綜合發展的重要指標

在高中的各項科目中，不僅僅是數理化是具有重要意義的學科，那些不能產生實質的物質價值的學科也同樣重要，比如語文、英語乃至美術和音樂。學生們應該具備一定的人文素養和藝術常識從而使得自己的人格能夠相對健全地向前發展，而不能夠使得自己的生命只淪為謀取分數的工具。要知道美術是光與影、線條與色彩的藝術，通過這門藝術，學生們的心靈得以溫潤，視野得以拓寬，有助于學生們均衡發展。高中教學在新課改的影響下將朝著全面化、均衡化、素質化、人文化的方向發展，而不是將高中簡簡單單地只與高考相掛鉤。因為這樣一來，學生們將日益功利、狹隘、自私，并沒有真正熱愛學習，而只是將學習視作自己前途的敲門磚。這樣的發展傾向對于學生而言是甚為不利的。

3.高中美術課將與人文教育緊密相連

美術作為一種藝術，將與人文教育緊密相連。所謂人文教育便是通過文化來提升學生們人文素養和道德素養，能夠成為一個心中更有他人、更懂得他人、更懂得關愛的個體。懂得知識和藝術的終究目的還是為了實現個體的真善美，從而更加實現教育的終究目的。例如在學習米勒的《拾穗者》的時候能夠增進學生們對于底層勞動人民的關愛；學習梵高的《向日葵》的時候能感受到生命的頑強與不屈；學習《自由引導人民》的時候，能夠領會到自由與公平的可貴等等。

4.高中美術課將不斷進行教學創新

前文已然論述，教育應該秉持著“茍日新，又日新，日日新”的發展理念[3]。美術課的創新幅度只會日益增大，而不會走回頭路。因為教育如同人生，只能向前而不能后退。現下美術課存在著的突出問題便是教學理念和教學手段的落后和守舊。針對這些問題，教師們必須要給予相對的改變，改變的最好方式便是進行教學創新從而能夠更好地增進學生們的參與度和創造力，從而實現美術課的宗旨。

三、小結

本文以高中階段的美術課作為主要的論述對象，分析了當下的美術課存在的若干問題，針對這些問題，老師們應該更加重視美術課的地位和作用，在教學過程中也應該更看重創新的意義，唯有此，學生們才能夠實現真正的全面發展和進步。

參考文獻：

[1] 巫曉疆.實現高中美術教育審美價值芻議[J].中國教育學刊，2012（5）.

[2] 楊競.新課標下關于高中美術欣賞教學的探索[J].新課程：教育學術，2012（3）.

[3] 王芳.新課改下高中美術教學之我見[J].成才之路，2012（8）.