新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑

摘要：隨著社會的高速發展以及經濟生活水平的提高，當代社會對高中生也提出了更高的要求，在新的改革制度下，高中生進行生涯教育具有較大的意義和影響。高中的生涯教育不只是與學生將來所從事的職業有關，還會關聯到生涯規劃，因此學校要在高中生生涯教育的基礎上，一步一步的展現出學生的個性以及個人特點，并且應該制定出符合學生本身的教育計劃。

關鍵詞：新高考背景；生涯教育；方法；影響

引言：

高中是青少年成長中的重要階段，也是學生身體心理發生變化的最大的一階段。當今社會很多著名的心理學家以及教育學家都會將高中作為學生最容易發生逆反心理以及學習情況變動最大的時期。如今的叛逆期多發于高中時代，這種現象對學習會產生一定的影響，如此看來，規劃高中生的學習教育生涯是非常重要的。高中學生的生涯規劃是學生在對自己有充分的認識并且對未來職業有一定的研究的前提下，根據自身的定位對未來從事的職業有一個較為系統的目標，并且為了實現目標而做出的較為具體的規劃，將身邊對自己有利的資源充分合理的應用起來，制定符合實際的計劃，使自己的人生目標得以實現。

一、新高考背景下高中生涯教育的意義

1.1生涯教育使高中生更清楚的認識自己

最新的高考背景下，生涯教育主要包括了高中生對三年高中生涯的計劃、對未來職業的暢想以及人生計劃。其中，高中生的學習計劃就是高中生對所學內容以及課程進行有目的性安排，并且根據自身情況以及興趣愛好對將來步入大學想要學習的專業有一個初步的定位。因此，對高中三年的學習計劃能夠較為詳細的制定是非常重要的，這也是學生在進行人生規劃的第一階段，這三年的學習規劃對學生的未來有著很大的影響，它直接決定了學生未來的職業從向。同時，高中生要對自己有一個較為全面的認識，并且能夠發現身上的優點、缺點以及性格特點等，只有在全面認識自己的前提下，才能有一個較為合理科學的人生目標和學習計劃，但是高中生涯規劃有一定的不確定性，制定的人生規劃極有可能會隨著年齡的增長以及心理的成熟發生不斷的改變。

1.2合理的生涯規劃可以提高學習能力

新的高考改革制度明確指出了要重點培養學生的自主學習能力和自主選擇能力，為了順應這一政策，高中的教學主要側重于對學生能夠更加充分了解自己，了解社會形態，了解專業知識的學習。當給高中生提供更多的選擇的權利和選擇的機會時就等同于給了高中生更多的機會和能力來規劃將來所從事的職業，這樣既可以使高中生能夠對自己人生有一個大概的規劃，選擇自己所喜歡的生活方式和職業領位，又可以提高高中生生涯規劃能力，使人生的幸福感提高以及得到自我價值的實現。高中生如果對自己的生涯教育有一個合理的規劃后，將會對以后如何發展以及對自己的性格優勢劣勢有非常清楚的了解，這些都會對以后學習時的側重點的選擇有較為清晰的認識，使學習是更具目標性，這也促進了學生的自主學習能力，有助于學生養成良好的學習習慣。

二、新高考背景下高中生涯教育的途徑

2.1實現以學生為主體的高中生涯教育

高中生涯教育主要是針對學生開展的，所以要以學生為主體，開展實施以學生為本的生涯教育，能夠從宏觀的角度看問題，立足于整體的發展培養學生成為有用之才。在進行生涯教育時要最大限度的體現出學生的作用，同時，學生在進行生涯教育時也要認清自己所扮演的角色并對自己的定位有著清楚的認識，清楚的認識到學生個人才是整個學習的中心力量，并且對未來的發展有著導向的作用，在高中生涯教育時，學校應著重發揮學生的腦力智慧，是學生個體得到更好的完善。不僅是學生需要認識到自己在高中生涯教育中所起的作用，老師和學生家長更應清楚自己在高中生要教育中所起的重要作用，。其中家長在高中生涯教育中扮演了支持者的角色，老師在生涯教育中扮演了促進者的角色，而不是在進行生涯教育時起到阻礙其發展和約束其進步的不良影響。為了避免這一現象的發生，相關學校可以開展一些具有靈動性的生涯教育活動，以此來提高學生生涯發展的積極性，使學生能夠更加有自主性的參與到生涯教育的建設中去。

2.2完善高中生涯教育課程體系

高中生涯教育不應停留于表面，只存在于簡單的理論課程，而是需要更加深入的探討，比如說加入一些較為具體的具有實踐性的活動課程。當然，高中生涯教育應該涵蓋多方面，可以包括高中課程的教學、活動的體驗和心理咨詢方面，其中的高中生涯教育應該具有高中生的生涯規劃以及對大學專業的具體介紹和對社會具體職業的介紹等，有效地幫助高中生在對未來的選職業選擇時更加的清楚理性而不是迷茫。在開展具有實踐性的活動時，應該注重活動本身是要提高學生的實踐能力和道德素質的，在活動的開展中要讓學生從中全面的了解到社會中的的各項職業。，使高中教育生涯課程有一個較為系統的過程。

2.3加強師資力量的培養

師資力量在高中教學中起著重要的作用，其直接決定了高中生學習質量的高低，所以應該加強對師資力量的管理，建立一個具有高水平高素質的師資團隊。可以先從加強對學校中較高階級的領導者，比如說對從年級部主任、年級組長、班級主任的培訓開始逐步實現，這樣能更加有效地建立一支具有高教育水平的師資團隊以及精英骨干。只有讓高中學校的每一位教師都接受高等教育，這樣才能整體的提高學校的水平以及風氣，這樣才有利于開展高中生涯教育。

結束語：

高中生涯教育在新的高考背景下具有非常重要的作用，它的有效實施有利于促進學生提高自主學習能力以及能夠使學生對未來有著更好更科學更合理的規劃，這在某種意義上促進了學生的發展，當然高中生涯教育的實施，還有利于提高中國的發展，通過這種教育制度的實施，每個學生都能根據自己的興趣愛好選擇自己所喜歡從事的專業，成為社會主義接班人。

參考文獻：

[1]劉瑞顏.新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑[J].教育科學論壇，2018（02）：13-15.

[2]劉軼.淺談新高考背景下高中生的生涯教育[J].科教文匯（上旬刊），2017（12）：112-113+137.

作者簡介：

陳俊輝，男，華南理工大學管理學院企業管理專業畢業，研究生學歷，管理學碩士。現任廣東陽光生涯教育總校長，廣東教育學會生涯專業委員會副理事長。