小學信息技術教學創新模式研究

宋小松

摘要：現在的社會是一個被網絡信息技術覆蓋的網絡時代，網絡信息技術在社會各個領域都獲取了良好的發展，同樣在學校教育教學這方面的應用也是相當可觀的。我國現階段的教育必須符合國家新課改背景下的標準，創新對于每一個國家而言都起著至關重要的作用，也是促進國家經濟發展水平的重要影響因素。所以培養創新型技術人才是現階段學校教育的重要目標，而小學信息技術課堂教學是促進小學生基礎信息技術發展的基本途徑，只有學生的信息技術能力有所提升才可以更好鞏固未來信息技術的能力的整體提高，由此整個國家的經濟發展水平也會大幅度提升。本文就是針對如何創新小學信息技術課堂教學的模式提出建議和指導。

關鍵詞：小學；信息技術；創新課堂模式

一、小學信息技術教學模式的重要性概述

1.加強網絡信息技術的運用，重視培養學生創新意識

小學生年齡較小，邏輯思維較單一，且學習的意志力比較低下，但同時小學期間也是學生學習發展的一個重要階段，教師要抓住這個關鍵期對學生展開合適的教學。一般來說，小學生獲取知識的經驗不足，對事物的認知比較單純，再加上自身缺乏經驗和閱歷，對事情的正確與否沒有一定的判斷能力，這些不利因素直接影響到信息技術教學活動的正常開展。所以要想有效提高學生的創新型思維能力，加強網絡信息技術的運用是一個有效的途徑，利用文字和圖片相結合的方式展開課堂教學可以增強學生的感知能力和想象能力，借助直觀的圖片道具，將其直接進入學生的視覺，打開學生大腦的思考模式。一來可以提高學生的學習積極主動性，二來有助于老師教學工作的順利展開。由此既培養了學生的創造性思維能力，又讓學生對于網絡信息技術教學模式不再感到陌生和害怕。

2.巧妙布置學生的作業，提高學生對網絡信息技術的熱愛

用網絡信息技術教學，一定要做到讓學生融入進去，讓學生不再感覺到網絡和現實生活之間的距離，這就要求教師設計教學環境的時候，要盡量做到貼近實際生活，讓學生感覺到容易接受、容易理解，使得學生意識到網絡離日常生活并不遙遠，使得學生在這種真實的環境當中可以順利開展理論知識的學習和實踐。因此教師無論是在課堂教育教學當中還是在布置作業的時候都要做好充分的準備工作，讓真實的網絡信息技術課堂模式能直觀而生動形象的進入學生的大腦，使學生大腦中原有認知結構被激發，讓學生進入一種積極探索的狀態去學習，讓學生不再感受到知識的呆板，并能做到學以致用，不再靠憑空想象。這樣的網絡教學模式能從根本上提高教學質量，會起到非常好的教學效果。

二、小學網絡信息技術教學創新模式的策略和方法

1.在小學網絡信息技術教學課堂當中，教師必須做到靈學活用，要讓課堂具有開放性和靈活性，教師不應該直接告訴學生解決問題的方法和問題的答案，應該讓學生自主的去探索或者去分組合作解決問題，教師是學生學習的促進者和發展的引導者，引導學生換個角度看問題，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，因此教師要激發學生的大膽想象，克服思維定勢，刺激學生的求知欲，從而順利達到教學目標。讓學生從中感到成功的喜悅，就會起到良好的教學效果。這樣學生不但會愛上學習，也會感受到這個時代科技的發展、網絡應用的神奇之處。

2.在現在的小學教育中，計算機技術是一門必須學習和掌握的課程。其實計算機的學習對于小學生具有很強大的吸引力，對于此，教師就要充分抓住這一優勢，在網絡信息技術教學課程當中要充分展現網絡計算機的魅力，讓學生感受到網絡的魅力，進而為學生以后的學習道路奠定良好的基礎。所以，教師在網絡教學課程當中要優化教學模式，一般的教學方式對于小學生來說相對枯燥、乏味，如果采用小組討論、合作學習的方式，讓學生感覺到自己是課堂的主人，由此教學效果將會明顯上升。

3.更好開展網絡教學課堂必須提高教師網絡信息技術

現在的社會是信息技術時代，計算機技術無異于是網絡發展道路上的核心和基礎。為了更好的開展小學網絡信息技術教育教學，這就要求教師要不斷提升自己的工作能力，對新的網絡設施能輕松駕馭，這就要求教師要終身學習，因為現階段網絡信息技術的更新速度很快，教師要做到不被社會拋棄、被社會認可。學校要著重培養教師的網絡信息技術能力，提高學校全體教師的信息技術專業能力，讓教師能夠靈活運用網絡信息技術展開課堂教學。面對網路技術的不斷創新，教師要努力跟上時代的潮流，創新自己的教學模式。網絡信息技術是一個不斷發展的領域，在當代社會中起著至關重要的作用，教師在網絡教學過程當中，應加強對網絡信息技術的學術研究，使網絡信息技術和學科知識緊密結合起來，讓學生更好的感受到網絡信息技術的魅力，并熱愛學習。

結束語：

綜上所述，在小學網絡信息技術課堂當中，小學生富有巨大的發展潛能，在老師的引導下慢慢地成長為一個成熟的人。只有這樣才能讓小學生的主觀能動性得到充分發展。在我國新課改的背景下，要求教師要緊跟時代的腳步做到終身學習，要教會學生理念運用到實踐當中。教師要創設幽默風趣的班級課堂，提高學生對學習的興趣，借助網絡使得學生感受學習的快樂。作為一名小學教師，要想為學生學習更高階段的知識打好基礎、做好鋪墊，應該積極改進創新教學模式和教學方法，不斷反思，這樣才能讓小學網絡信息技術課堂教學更加充滿活力。

參考文獻：

[1]張玲.談創新小學信息技術教學的策略[J].中國校外教育，2017（27）：163.

[2]趙大恒.淺談小學信息技術課的教學模式與創新方法[J].中國校外教育，2015（12）：167.

[3]陳俊嶸.翻轉課堂教學模式在小學信息技術教學中的應用[J].中國校外教育，2014（S2）：503.

[4]柴方東.試論小學信息技術教學模式的創新[J].中國教育技術裝備，2012（22）：74-75.