淺談小學生數學書寫習慣的培養

摘要：眾所周知，好的習慣能夠受益終生，因而小學數學教學中特別是低年級階段，培養學生養成良好的書寫習慣至關重要?；诖耍疚闹饕撌隽诵W生數學書寫習慣培養的相關知識，希望對相關領域研究有幫助。

關鍵詞：小學數學；書寫習慣；培養策略

引言

數學學科日常教學中，每次數學作業，都有學生會出錯，這是普遍存在的問題。這些錯誤主要體現在：忘記寫單位或答題不規范等錯誤。表面上看這些錯誤都是小問題，學生每次修正錯誤時，也能快速改正錯誤，很大程度上表明這些錯誤并非知識層面錯誤。但學生寫作業時，又無法做到百分百的正確率。家長與老師認為可能學生學習態度存在問題，于是對學生加強學習態度的教育。事實上，數學學習中，應重視學生良好學習習慣的培養，尤其是低年級學生，日常教學中，老師要時刻培養學生良好書寫習慣，保證學生數學學習效率得到全面提升。

1、改變觀念重視細節習慣的培養

在現實生活中，很多家長及老師，對于學生數學作業，以作業結果是否正確為檢查重點，一般不注重學生數學書寫格式是否規范或正確。這種情況，其實是只重視了學生的智力因素發展，忽略了培養學生的非智力因素。眾所周知，個人成功中，智力因素只是其中的一部分，非智力因素也發揮著非常重要的保障作用。俗語云，語文能夠使人知識淵博，而數學則能夠使人態度嚴謹，數學知識學習過程中，嚴謹的態度是循序漸進培養而成的。如果實際教學中，只重視學生掌握了多少知識，對于學生能力的培養，非智力因素考慮不全面，那么只能說數學老師為學生僅僅講授的是數學知識，而沒有良好習慣培養的引導。然而作為一名優秀的數學老師，首先要改變自身理念，重視數學書寫規范。因此，在日常教學中，老師要重視學生規范化書寫格式的培養，嚴格要求學生格式書寫，以此確保學生學習到完整的數學知識。

2、嚴格要求學生握筆姿勢

書寫中，“一抵二壓三襯托，實掌與虛腕靈活性強，角度適宜且方向不會偏移，仔細琢磨筆畫輕重?！逼渲幸坏种饕赣晒P根下方中指指甲根由下往上抵住，且筆桿空出一寸左右的長度，通常位于旋筆刀旋出錐形底部。二壓主要指大拇指里側，食指外側捏緊筆后再往下輕壓，拇指與食指依靠指肚著呢力，以此食指捏肚面大，柔軟且厚度大，無需耗費很大力氣便可握緊筆。三襯指無名指與小指彎曲為前后狀，兩指平面與桌面相貼，同時掌側與桌面貼實，以此托起整個筆桿與中指，形成的握筆姿勢穩定且比較靈活。

3、老師示范，及時對作業進行分享評價

（1）老師示范。實際教學中，結合學生模仿能力，老師秉承整潔而美觀的板書，在作業本上為學生書寫展示課堂作業示范。作業批改過程中，老師也要做好示范，對的題目要注意打勾大小，規范圈出錯誤題目，評語書寫要一筆一畫。同時為學生逐一示范錯題糾正方法，以此學生明確如何做是規范，如何做是不規范的。（2）堅持作業分享。學習中，榜樣的力量是不容忽視的，同齡孩子班級，面對同樣的老師，有的學生學習能力強，學習認真，模仿能力強；但有的學生上課聽講不認真，做事不認真，作業書寫極易出錯。但學生都是有上進心的，每天批改完課堂作業后，老師為學生分別展示好、中及差的學生作業，以此引導學生欣賞并評價每份作業，并講出自己的理由，老師大聲讀出作業好的學生的名字，并鼓勵其他學生以此為榜樣；中等作業，老師課堂中提出改進地方；而差的作業，老師則進行個別輔導，但不會通報姓名。另外，老師對比學生不同時期作業，有進步的則提出表揚。

4、創造良好的數學書寫環境

學生書寫過程中，良好的書寫環境非常重要。首先，數學課堂教學不能太著急，良好書寫習慣的培養很關鍵。學生拿起筆就要嚴謹、認真的書寫與做題。對于有的學生字跡潦草，就要采取有效的措施及時改正錯誤，老師態度對學生書寫態度帶來的影響非常大。雖然這些做法效果較慢，但在潛移默化中學生書寫水平會得到逐步提升。其次，與家長加強溝通聯系，教師可以通過家長會、家委會及家校平臺等形式，便于家長了解學生情況，時時關注學生作業與良好學習習慣的培養。在家里，家長要為孩子盡可能創造良好學習氛圍，寫作業前先解決掉其它問題，學生寫作業時，家長也不要去打擾，以免分散孩子注意力。如果有時間，家長可以陪同孩子寫作業，方便監督并做好檢查，檢查答案是否正確、書寫是否清晰等，如果書寫潦草，就要監督孩子重新寫。

5、培養規范的書寫格式

數學作業書寫過程，固定正確書寫格式至關重要。正所謂“無規矩不成方圓”。因而老師設計作業格式時，要從審美角度出發，確保整潔美觀，不能要求學生經常變換書寫格式。具體可從以下幾方面入手：（1）數字書寫。書寫時，學生要保持數字大小勻稱，高低一致且筆畫到位。（2）解決問題格式。學生必須要看清楚題型，算式后面帶單位必須要加括號，單位書寫要規范勻稱，符合題意要求。（3）豎式計算。在兩位數加減法豎式計算中，數必須要對齊且數字間不能太緊湊，借位與進位點書寫要清楚，位置準確。用直尺畫橫線，且長度要適當。（4）脫式計算。根據題目運算順序進行逐步運算，等號右端與題目左端對齊，且每一步等號對齊長度相同。（5）完成一題，要空出一格再做下一題目，每小題間要預留空格。（6）課本與練習本上不能亂涂亂畫，卷面必須要保持干凈、整潔與美觀。在此基礎上，學生書寫工整的同時，作業準確率也會提升，學生學習態度端正，為認真負責與獨立思考良好習慣的養成提供了重要的保障。

結束語

綜上所述，小學數學教學中，學生認真書寫，不但可以降低作業錯誤率，端正學生自身學習態度，培養良好思維習慣，激發數學學習興趣。老師及時糾正學生寫字姿勢，創造良好的書寫環境，規范書寫格式，充分發揮榜樣的作用，從根本上培養學生養成良好的書寫習，為學生更好更高層次的發展創造了條件。

參考文獻

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[2]張娟.重視書寫習慣提高數學學習效率探究[J].成才之路，2018（02）：38.

作者簡介：

劉楊紅（1971.5）女，漢族，二級教師，漢中市陜飛二小