關于大學生朋輩導師制度的思考與構建探討

宋思哲

摘要：本文將從作用與途徑兩方面對大學生朋輩導師制度的思考與構建進行探討，希望可以為相關工作者的研究提供一些幫助。

關鍵詞：大學生；朋輩導師制度；構建

前言：

進入新時代后，高校逐漸認識到了導師制的重要性，尤其是其中的朋輩導師制度，不但可以有效解決師資不足的問題，還能夠為大學生更好發展提供有力幫助。因此，必須重視大學生朋輩導師制度，并通過相關措施的實施，加強對這一制度的構建與實施，從而為大學生健康成長奠定良好基礎。

一、大學生朋輩導師制度構建的作用

（一）有利于良好輔導關系的形成

心理學家指出良好心理環境與氛圍的創設，可以給予來訪者尊重與共情，有利于來訪者通過自身潛力調動向著自我實現發展[1]。通過調查可知，大部分學生在遇到困難時很少會向教師尋求幫助，這主要是因為學生對教師存在敬畏，不敢、不愿與教師交流，而朋輩導師的出現則可以有效解決這一問題。由于朋輩導師大部分是畢業沒多久的校友，其與在校生有著相似生活環境、成長經歷及知識背景，這就使得朋輩導師可以快速融入到學生之中，并促進融洽輔導關系的形成。

（二）有利于大學生健康成長

一方面，朋輩導師可以依照自身經歷和經驗，對學生社會化弱點進行針對性指導，并為其設計相適應的社會實踐情境，有利于訓練教育有效性的提高。同時，朋輩導師還可以將多樣化的實踐活動場所或者是平臺提供給在校大學生，有利于大學生更好地適應社會。另一方面，目前，在各種因素影響下，如父母要求、調劑等，大學生所學的專業很多并不是其自己喜歡的，這就使得其缺乏對專業的了解與社會對本專業人才的需求，很多學生尤其是新生會出現不知道學什么、怎么學等情況，甚至會出現逃課現象，這嚴重阻礙了學生的健康發展。而朋輩導師也經歷過這一迷茫階段，其可以將自身的想法與經歷講述給大學生，并對其不良傾向進行正確引導與糾正，從而促進在校生更好更快發展。

二、大學生朋輩導師制度構建的途徑

朋輩導師制度屬于一種新生事物，在提高高校教育質量、引導大學生順利成長等方面，其雖然發揮著重要作用，但相較于教師導師，朋輩導師還存在著一定問題，因此，在構建并推行大學生朋輩導師制度時，必須做好以下三方面工作。

（一）合理選聘朋輩導師

目前，高等教育已經由原本的精英教育轉變成了大眾教育，在這種背景下，高校實施導師制不僅是對局勢發展趨勢的順應，也是系統性工程，其中大學生朋輩導師制度的構建與推行更是一項重要工作。因此，高校必須做好導師選聘工作。首先，在對朋輩導師進行選聘時，除了可以在職稱方面存在區別，其余所有條件都應該與教師導師選聘條件相同。其次，高校選聘的朋輩導師，其工作地點應該和學校沒有太大距離，通常情況下，二者之間的距離不能超過80到100公里。這主要是因為當前社會雖然已經具備了十分發達的網絡通訊，但很多事情只有面對面交談才能取得理想的效果，甚至有些交流效果是線上交流等方式無法獲得的。再次，高校應該對朋輩導師工作內容與應承擔的責任進行明確，最好是可以讓其對大學生進行全方位與全過程的指導。最后，高校應該保證大學生朋輩導師確定是雙向選擇的過程，不僅要讓朋輩導師了解學生，還應該加強大學生對朋輩導師的了解，只有這樣，雙方相處起來才能更加和諧、合理，從而從根本上促進朋輩導師制度成效性的提升。

（二）實現導的靈活性

通過對比可知，朋輩導師和教師導師在工作性質、工作崗位以及和學生之間的時空距離等方面都存在區別，因此，在實際工作中，其工作形式與方法必然會存在困難。針對朋輩導師均有本職工作且工作地點與學校存在一定距離的情況，高校應該從以下幾方面入手解決。首先，應該加強對網絡與現代通訊工具的運用，保證朋輩導師與學生交流的經常性與暢通性。其次，不能被導師與學生的定向性所束縛，不同領域、崗位以及專業的朋輩導師對社會人才需求和專業崗位要求等的變化有著不同的了解，高校應該盡可能將其引進校門，并通過講座的方式對大學生進行集體性的輔導。最后，高校應該盡最大努力為朋輩導師和大學生的直接接觸提供平臺與機會，大學生應該在輔導員或者是班主任的指導下，了解朋輩導師的工作規律、崗位性質以及習慣等，并在這一基礎上，對接受輔導的時間進行合理安排。另外，高校還可以有效結合朋輩導師制度和大學生寒暑假社會實踐活動，讓朋輩導師通過對大學生專業特點、社會需要以及成長需求等的考慮，為學生實踐情境設計與活動計劃制定等提供幫助。

（三）加大激勵力度

為了保證朋輩導師制度的順利實施，高校還應該做好相應的管理工作。通常情況下，朋輩導師不屬于高校在編人員，充分調動其工作積極性與主動性是高校對朋輩導師制度進行有效管理必須解決的重要問題。相較于教師導師，朋輩導師對成就感有著更多需求，因此，高校可以從這一方面入手，來激發朋輩導師的工作熱情。例如，高校可以在具有一定規模、氣氛的公開場合將聘書頒發給朋輩導師；還可以以某種方法將聘用信息發布給朋輩導師的單位領導與同行；采取定期或者是不定期的形式，積極開展相關的報告會與交流會；對優秀朋輩導師進行報道、宣傳，并給予其一定的獎勵等[2]。

結論：

綜上所述，積極建構大學生朋輩導師制度已經成為了一項重要工作。因此，必須通過合理選聘朋輩導師、實現導的靈活性以及加大激勵力度等方法，充分發揮朋輩導師制度的作用，形成良好輔導關系，提高高校教學管理水平，從而促進大學生更好更快發展。

參考文獻：

[1]劉軍，葉開，莫小俊.高校朋輩導師的過程管理研究——以廣東外語外貿大學為例[J].河北農業大學學報（農林教育版），2018，20（01）：113-118.

[2]劉薇，李娟.基于朋輩和學習型組織開展職業指導的策略[J].太原城市職業技術學院學報，2017（03）：31-32.