現代學徒制在中職機電專業的實踐探討

馬守國

摘要：中國古代師徒制源遠流長，經過有智慧的中國人的傳承與創新，演變為今天的現代師徒制，2014年國家教育部提出了建立“現代學徒制”教學模式，旨在神話校企合作、產教結合，進一步完善中職人才培養機制從而為社會提供更加優秀的技術型人才。現代學徒制要求實現生產過程與教學過程對接、產業需求與實現專業設置對接、職業標準與課程內容對接、職業資格證書與畢業證書對接。因此，現代師徒制在中職院校中十分貼近和適用。本文將探討現代學徒制在中職機電專業中的應用并對中職機電專業教學現狀加以分析。

關鍵詞：現代學徒制；中職院校；中職機電專業

教育部發布的《職業院校管理水平行動提升計劃（2015-2018）》重要文件中，明確指出要提升中職院校的教學質量，保證人才培養。自改革開放以來，我國的經濟得到了長足的發展，特別是在近幾年，南方部分地區工業已經十分發達，長時間處于用工難的狀況，特別是隨著工業的轉型升級，由過去的普通勞工短缺，演變為如今技能型勞工的缺乏。中職院校是培養技能型勞工的重要基地，因此對中職院校教育改革的研究十分必要，而機電行業是中職院校里的最重要的學科之一，因此對中職院校機電專業教育改良的研究十分必要。

一、中職院校機電專業一體化教學中存在的問題

1、教學知識體系較為落后

隨著國家對中職院校教育水平的重視不斷提高，中職院校的教學知識體系已經明顯提高，但是離企業的要求還是存在一定差距。這其中包含兩個方面：第一，現有的教學內容存在落后現象。雖然中職機電專業的學習教材在持續的更新，但是因為教材的編寫和出版需要一定的時間，周期較長，導致中職機電的教材長時間處于落后狀態，無法適用于高速發展的機電行業。第二，中職機電教師的知識體系不夠先進，教師不能處于機電操作第一線，無法頻繁的親身接觸最先進的技術，不能積攢非常豐富的操作經驗，導致機電專業的教師講解不夠專業和詳細，不利于學生的學習。

2、理論與實踐存在脫節現象

機電專業教學通常分為兩部分，一部分是在教室進行理論知識教學，一部分是去車間或者實驗室進行實踐教學，分別由兩位不同的教師教學。于是，問題就出現了，對于同樣的內容和同樣的技術，卻由兩名教師進行教學，學生需要上兩種不同風格的課程，而每一個教師都不能對另一個教師的教學深度進行了解，也無法確切掌握學生另一部分的掌握程度，從而造成教學質量有所下降。學生需要適應兩個教師的教學方法和的風格，導致部分學生不適應，無法快速進入學習狀態，影響教學進程，使理論部分和實踐部分脫節。

3、校企合作存在問題

為了響應國家的號召，追求時代發展的潮流，幾乎所有的中職院校都采用了校企合作的形式，但是其中存在校企合作深度和力度都不夠強的問題。很多合作都局限于文件紙張上面的合作，只局限于學校領導和企業高層之間的交流訪談，并且許多中職院校的校企合作存在障礙，比如學校的合作熱情和合作意愿十分強烈，而企業卻不愿意投入足夠的耐心和精力時間來處理校企合作問題，使得校企合作的質量其實并不高，學校也無法充分實現自己的校企合作意愿，影響學生們學科的學習和畢業后的就業，使得那些中職院校的校企合作只是流于形式。

二、現代學徒制在中職院校機電專業的實踐探究

在當前，現代學徒制教學模式已經廣泛地應用于中職院校機電專業的教學。但是上文指出，在現代學徒制的實踐應用過程中仍然存在問題，下文將像詳細探究現代學徒制在中職機電專業的實踐應用。

1、建立健全以現代師徒制為主導的課程體系

學校應當以現代師徒制為主導，建立健全教學課程體系，以提高學生的就技能水平為目的，對課程體系不斷改善。可以通過建立專業的課程研究隊伍來實現，隊伍中的教師負責挑選優質的教學材料，甚至自己編寫教學材料。

2、提升師資隊伍的素質

現代師徒制注重理論與實踐的結合。學校應透徹了解現代師徒制的內涵，明確教學任務和教學目標，打造教師培育專業化體系。首先應該通過讓教師深入的到達企業，發揮好校企合作的優勢，及時掌握專業的知識和先進的經驗；其次加大教師之間的交流程度，通過兩個老師之間更加及時的溝通解決理論和實踐脫節的問題，可以通過開研討會等形式實現。通過兩種方法切實提升教學水平，提高教師的職業素質。

3、學校應加大對校企合作的重視。

校企合作在現代學徒制形式下擁有巨大的優勢，既可以使機電專業的教師通過與企業之間的頻繁溝通來實現自己教學知識的完善和教學水平的提高，又可以提供學生去企業實踐、參觀的機會，來提升學生對知識的理解程度，有利于學生技能的學習。學校應多多的和企業進行溝通，建立專門的部門來物色優秀的企業，并與企業進行談判，學校應加大努力，培養出更加優秀的人才來吸引企業主動參加校企合作并以此來增加學校和企業談判的籌碼。最后，機電專業應充分利用校企合作的資源使現代學徒制在教學中真正發揮優勢，培養更多優秀的技能型人才，形成良性循環。

結語：

將現代師徒制應用于中職院校機電專業教學中，于時代而言，響應了國家的號召和社會的需求，于社會而言，有為社會提供了更加優秀的人才。中職院校學校要以現代師徒制的要求為綱，來建立完善的課程體系，全面提升教師資隊伍的教學水平，加大對校企合作的重視。

參考文獻：

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[2]趙青.“現代學徒制”在中職機電專業教學中應用的探究[J].課程教育研究（新教師教學），2015，（10）：161-161，162.