淺析網絡語言對青少年語言應用的影響

王馨怡

摘要：我們正處于網絡信息社會，信息的迅速傳播，影響了人們的日常生活。網絡的高速發展使得新聞媒體傳播的范圍越來越廣，我們可便捷地掌握各種信息，然而這些媒體語言潛移默化中影響著高中生的語言運用。在這一形勢下，本研究選取網絡語言，探究其對青少年語言應用的正反面影響，以此來引導我們理性看待網絡語言。

關鍵詞：網絡語言；青少年；語言應用

網絡信息技術的產生，影響人類的生活，也在潛移默化中改變了我們的說話方法，尤其是對青少年的影響。為了提高語言用語的規范性，面對網絡語言的挑戰我們應直面應對，有意識地汲取網絡語言的精華，積極摒棄不良影響，將其整合消化為符合我們青少年的“網絡語言”。

一、網絡語言對青少年積極影響

（一）網絡語言能提高青少年語言創造力

識字讀文是青少年語言學習的重點[1]。詞匯語句要求十分嚴謹，教師要求我們嚴格遵循語言規則，不得鶴立雞群。然而，網絡語言卻不是如此，在一個自由、虛擬的空間中為我們提供了一個創新的優質環境。在趣味性、形象性、經濟性的網絡語言感染下，我們的思維得以有效激發，創新欲望日益強烈。相關研究指出，完全自由、無限發揮空間的網絡語言不僅激發了我們創造與想象的熱情，而且有利于我們適應并靈活運用新鮮事物及語言的能力。

（二）網絡語言能激發青少年想象力

在一定程度上，媒體語言豐富了我們青少年語言學習生活，且有利于增強我們語言表達能力與想象力。一般情形下，媒體語言主要分為報刊、網絡、電視等語言，這一系列的語言特別生動形象，且在傳播的過程中逐漸形成了一種獨特的漢語風格，例如“潛水”含義則是聊天群中長時間不講話，默默地看其他人聊天；“灌水”含義則是在論壇上發表一些毫無意義的帖子，這些形象生動的語言有利于激發我們青少年想象力。同時，一些簡單的縮寫或字母蘊含了深層次的含義，這對于我們正在學習英語具有顯著的推動作用。另外，媒體語言中還彰顯了一定的民族特色語言，可指導我們在語言學習的同時認識相對應的文化，進一步豐富我們語言學習的資源。

二、網絡語言對青少年語言學習的消極影響

（一）作文的“網絡化”

幽默、怪誕、活潑又富有哲理性的網絡語言在我們日常生活中隨處可見，網絡語言是目前最流行的一種語言模式，其深刻影響了我們的語言交際。對于我們青少年而言，網絡語言成為了一種獨特的標識，如果你不曉得這些語言，則無法融入到集體生活中。為了能彰顯自己的個性與創意，一些學生甚至在作文中大量運用網絡語言。例如：“偶（我）今天難過得死掉了，偶的@>>一一>一一（玫瑰花）還沒開就要死掉了，今天GF（Gid Friend）和偶say3166（說再見了，即分手），GG（哥哥）、MM（妹妹）都到偶的烘焙機（hornepage，個人主頁）灌水（發帖子，發信息）噢，555555，（嗚鳴，哭泣聲，很痛苦）?！边@些“網絡化”作文使得社會大眾無法不知道我們在表達什么，教師更是不知所云，往往將其評為最差作文。

（二）導致青少年養成不規范運用語言文字的習慣

網絡語言是指在特定環境中、特定交往圈中運用的，從某一程度而言進一步發展與豐富了漢語。基于此，我們可運用這些網絡語言來表達內心情感，強化人際交往，是允許使用的。然而，網絡語言卻是一種非正式的言語，不穩定特征突出，新詞匯不斷出現，并出現了各種不符合漢語規范的詞語。目前，這些不規范的語言不僅在網絡比較流行，而且已經滲入到現實生活中。然而，我們青少年正處于成長的關鍵時期，長期這樣不予以引導與制約，我們便會逐漸養成不規范運用語言文字的不良習慣。長期如此，習慣漸漸成為了自然，我們便長期養成了使用網絡用語的習慣，語言規范性逐漸降低，這十分不利于我們語言能力的提高。

（三）網絡語言對青少年道德觀的沖擊

眾所周知，語言道德在一定程度上反映了一個人的道德觀[2]。作為一種流行的語言，網絡語言應遵循內容健康、尊重人格、社會認可的原則。然而，網絡上依然存在大量粗俗的言語。對于我們青少年而言，我們的道德觀念正處于基礎階段，雖然創新力與想象力較強，然而身心及人生觀、世界觀尚未完全成熟，難以準確辨別網絡上的不良現象。所以，這些粗俗的網絡語言不僅污染了我們的心靈，而且引導我們不規范用于，閱讀能力及語言水平直線下降，完全忽視了我國獨特的語言精華。

結語

我們正處于信息社會，互聯網越來越普及，在這一社會環境下產生了網絡語言這一新事物[3]。在成長過程中，我們青少年頻繁接觸網絡語言，潛移默化中影響著我們的生活與學習?；诖?，我們青少年應辨證對待網絡語言，積極運用網絡語言的優勢之處，有效地址不健康、不規范的網絡語言，以此來確保自己能夠健康成長。

參考文獻：

[1]張楊，王昭慶，黃姍姍.論網絡語言對青少年語言運用的影響及對策[J].大慶社會科學，2017 （5）：53—55.

[2]陳琳.網絡語言對青少年語言使用影響的研究[J].語文建設，2015 （2）：58—59.

[3]高小焱.網絡語言對青少年語言學習影響的研究[J].當代教育科學，2014 （8）：54—55.