基于能力培養的小學語文拓展閱讀教學探討

黃麗

摘要：小學語文課程作為小學階段的一門重要課程，對學生后續的語文學習具有十分重要的影響，本文以小學拓展閱讀為出發點，強調了小學語文擴展閱讀在小學語文教學中的重要作用，并指出了語文教學中存在的問題和現象，同時給出了一些建議和思路，希望給我們的小學語文教學帶來一些幫助和參考。

關鍵詞：小學語文；拓展閱讀；問題；建議

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0091-01

引言

語文是小學階段的一門基礎性課程，語文學習對學生的學習生涯具有十分重要的意義，而小學階段的學生正處于語文能力學習的良好時期，具有較強的語言學習能力，所以教師應該通過制定合理、科學的教學手段不斷提高小學語文的教學質量和水平，讓學生在小學階段就能積累足夠的語文基礎知識和文化底蘊；因此，擴展閱讀就受到了大家廣泛的關注，擴展閱讀對于擴充學生的知識量，提高學生的閱讀能力，及語文學習的學習興趣具有十分重要的作用，是我們進行語文學習的重要方法之一。

1.閱讀能力對學生的重要意義

學生的知識主要來源于教師，教師是學生知識的“源泉”，除此之外閱讀也是獲得知識的一種有效手段，它可以幫助學生完成知識的構建，學生也可以通過閱讀來了解和認知社會，當今社會正處于大數據信息的背景下新事物、新工藝、新技術、新思想都層出不窮，如果一個學生沒有良好的閱讀能力，就不能夠適應未來的社會生活；其次，對于學生今后的學習來說需要通過大量閱讀來獲取知識，也需要與人溝通；所以，閱讀不僅能夠提高學生的理解能力，還能提高學生的語言表達能力和溝通能力，提高學生的交際能力；此外，小學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，這個階段的學生心智還未完全成熟，通過大量的閱讀可以對學生進行良好的文化熏陶，有助于學生樹立正確的人生目標，所以為了學生將來的良好發展，作為小學教師必須要重視擴展閱讀在語文教學中的應用。

2.閱讀教學過程中需要注意的一些問題

因為受到傳統觀念的影響，我們的擴展閱讀依然還存在很多問題，這就要求我們教師要不斷的加強教育教學方法的改進；要保證教學的順利進行一定要注意這些問題對學生產生的影響，結合多年的工作經驗我們從以下幾個方面做一些探討和研究：

2.1 學生的情感體驗需要被充分尊重。

閱讀的基本特性是“個性化”，經常出現同一篇文章不同的學生閱讀得出不同的情感體驗，作為教師應該充分的認識到學生這一特征，要以這個特征為出發點積極的引導學生主動地進行情感思考和體驗，從而加深學生對文章的理解，教師一定要發揮學生的主體作用，不能代替學生做判斷，而當前個別教師依然存在“教本位”的思想，往往在閱讀教學的過程中摻入了太多的個人見解和思想，這是目前我們小學擴展閱讀課程中普遍存在的問題。

2.2 通過閱讀培養學生的綜合能力。

值得我們注意的是擴展閱讀是一種教學手段，而不是教學結果；但是當前我們很多教師依然存在這樣的思想誤區，認為只要做好文章的閱讀教學就可以了，教師的這個觀念直接導致學生也只注重完成老師布置的閱讀任務，而不注重體會文中包含的情感內涵，沒有充分發揮出閱讀教學情感熏陶、文化熏陶的作用；所以教師在教學過程中必須對學生進行積極的引導，要引導學生積極的思考，不斷提升自己的思考能力和閱讀能力，促進學生綜合能力的提升，從而讓擴展閱讀發揮它真正的價值和作用。

3.提高拓展閱讀能力的幾點措施

3.1 教會學生閱讀方法。

教師在閱讀教學的過程中，一定要注重學生朗讀、默讀、背誦能力的培養，要加強這幾個方面的引導；教師在閱讀教學過程中要留給學生足夠的閱讀時間，教師在引導閱讀的過程中語言一定要流利并富有情感；其次，教師要積極的引導學生體會文中所包含的情感思想，要培養學生的“語感”讓學生形成一定的語言感悟能力提升學生的默讀速度，促進學生快速的融入到閱讀情境中去；然后，教師要把有聲閱讀變為無聲閱讀，要不斷的增強學生在默讀過程中的情感體驗；最后，教師要合理的選擇背誦內容，促進學生閱讀知識的積累。

3.2 深化閱讀，培養閱讀興趣。

在閱讀教學過程中學教師需要給學生一個充分的閱讀平臺。例如，教師可以利用課前的幾分鐘讓學生上講臺閱讀，內容可以是講一個故事或是一件趣事等；首先，通過這樣的方式增加了學生的閱讀量并豐富了閱讀內容，讓學生對內容有了更深層次的理解，同時也鍛煉了學生的語言表達能力；其次，通過課前閱讀提高了學生的自信心和成就感，激發了學生的閱讀興趣和閱讀積極性；然后，通過不定期的召開閱讀經驗交流會，引導學生交流自己的閱讀經驗和心得，這樣不但培養了學生的語言表達能力，也讓學生體驗到了閱讀的魅力；最后，教師對學生的閱讀表現要及時作出評價，對閱讀好的同學進行表揚，給他們鼓勵的閱讀，較差的同學及時引導和改正，增加他們的自信心。

4.結束語

小學語文課程作為小學階段的一門重要課程，對學生后續的語文學習具有十分重要的影響，擴展閱讀不但豐富了學生的文學積累，同時也提高了學生的閱讀能力，并對學生的寫作能力有一定的促進作用，通過對閱讀讓學生體會到了語文的獨特魅力，激發了學生語文學習的學習興趣，對學生將來的語文學習具有很大的促進作用。

參考文獻：

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