“有限親情交互法解決農村留守兒童情感缺失問題的實踐與探索”課題結題報告

李曉東

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展和城鎮化建設的穩步推進，在廣大農村也隨之產生了一個特殊、弱勢的留守未成年人群體——農村留守兒童。由于經濟狀況、閑余時間和年齡代溝等諸多因素的制約，留守兒童和父母之間實際意義上的聯系和交流卻非常有限。為了解決農村留守兒童情感缺失問題，提出了“有限親情交互法”的概念。通過學校課題組成員的深入實踐探究，有限親情交互法的確對農村留守兒童的學習、生活、情感等方面都產生了積極的促進作用。

【關鍵詞】有限親情交互法 留守兒童 實踐 探索

一、研究背景

由于留守兒童和父母之間實際意義上的聯系和交流非常有限，不能滿足留守兒童的情感需要，因而導致留守兒童存在嚴重的親情渴望。教育專家指出：只有和父母經常、坦誠的溝通，才能消除孩子的焦慮和壓抑，才能促進孩子的生理和心理健康成長。所以，我們要創造機會和條件，讓孩子積極、充分、坦誠地和監護人或者在外的父母溝通交流。從另一方面來說，因為小學教育教學的時效性和專注性，決定了義務教育階段的小學不可能提供給孩子們隨時的、不加限制的社交系統，那么孩子唯一的、最好的表達思想感情的方式，就是寫作——它可以清晰地反應作者的思想意識和真切感情。所以，老師可以組織孩子們把自己想給父母說的話或者就近期所發生的某一事件的看法寫下來，然后通過微信或QQ交互平臺，實時地拍照傳給他們的監護人或者在外的父母。這樣就可以快速、及時地實現監護人或在外家長和留守兒童的順暢交互。這樣孩子和父母或者監護人之間就建立起了一種快速、高效、科學的交流平臺。雖然這種交流平臺是高效、開放的，但是卻是受到“限制的”，是一種“有限的親情交互”方式。

二、研究目標及內容

本課題研究的目標群體是祁焦小學的留守兒童。我校在校師生110余人。其中，留守兒童58人，男生35人、女生23人，分屬于46個自然家庭。

課題研究目標：（1）情感缺失是造成留守兒童教育問題的重要原因。（2）留守兒童和務工家長電話、視頻溝通，存在著一定的局限性和不足。（3）保持積極樂觀、活潑奮進的精神狀態，可以有效促進留守兒童的學習成績。（4）“有限親情交互法”能很好地架起精神的橋梁，能改善農村留守兒童的情感缺失。

課題研究內容：研究探討采用該方法后，樣本留守兒童的親情缺失感是否得到了改善、心理健康狀況是否受到了積極的影響、日常生活學習表現是否發生了積極的轉變。

三、研究方法

主要采用樣本訪談法、問卷調查法、實驗觀察法、情感評價法等方法。

四、主要研究過程

第一步：準備階段（2016年5月至2016年8月）

工作要點：2016年6月申請立項，隨后查閱文獻資料并結合以前我學區對留守兒童教育問題探究的成果，確立研究樣本群體并設計問卷。

第二步：實施階段（2016年9月至2017年3月）

工作要點：收集樣本群體的相關資料，建立微信交互平臺，并調試。采用“有限親情交互法”，初步運行平臺，探討修正研究方法，收集一手資料。

第三步：中期自查評估階段（2017年4月）

工作要點：對前期課題研究工作進行自查、改正、小結。召開課題中期研討會，提交中期研究報告。

第四步：總結階段（2017年8月至2018年3月）

分析比對數據，運用建立的留守兒童情感評價體系，對樣本留守兒童進行情感分析評價并形成最終研究成果，并邀請專家對課題進行評審。

五、研究結果、結論及成果

研究結果：在58名樣本群體中，有52名同學表示通過情感交流之后，已經和家長能像朋友一樣，變得無話不談，融洽和諧。其余6名同學則表示雖然不愿意每天和父母交流，但是通過這次活動，自己比以前懂父母了——懂他們的煩惱，懂他們的喜樂，自己會默默努力學習的。

研究結論：采用“有限親情交互法”，90%留守兒童的情感缺失得到了彌補，心靈得到了慰藉，他們的精神面貌發生了特別大的改變，學習生活都表現的樂觀活潑，積極奮進。

研究成果：該課題對學校留守兒童的教育工作起到了巨大的促進作用，對研究留守兒童情感缺失問題都有很好的借鑒意義。在社會上產生了廣泛的、較好的影響。

六、反思與設想

1.反思。本次課題研究雖然已經圓滿完成，但在研究的過程中，我們發現以前的留守兒童關愛、教育工作，存在著很多方法和技術上的不足。今后，我們要以這次課題研究為契機，更進一步做好留守兒童的教育和關愛工作。

2.設想。今后還需繼續努力，不斷探索創新。通過本次科研課題的開展，給我們一線教師提供了研究和實踐的平臺，提高了我們的理論素養和研究水平。提高科研意識，爭取在教研教改的道路上越行越遠。

參考文獻：

[1]呂英.農村留守兒童的社會心理學視角解讀[J].校園心理，2011，（04）.

本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2016年度《有限親情交互法解決農村留守兒童情感缺失問題的實踐與探究》課題（課題批準號：GS[2016]GHB0760）成果。