校企合作式職業院校汽車教學探討

摘要：校企合作是職業院校開展教育的重要模式，同時也是實施人才培養的有效途徑。但是在實際的教學過程中，往往不能取得令人滿意的效果，學校與企業之間的合作出現了一定的問題。為了促進職業院校汽車教學的有效性，就需要針對現階段存在的教學缺陷展開研究和分析，探究可行的改革方案。

關鍵詞：校企合作；職業院校；汽車教學

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0019-01

引言

汽車行業的快速發展，讓汽車的技術含量不斷提升，同時也給汽車檢測、維修等相關專業的人才提供了新的發展空間。現代社會是人才需求的社會，企業需要的是具備技術的技能型人才，職業院校的人才培養途徑也多采用工學結合、校企合作的模式，在人才培養方面也具有顯著的現實意義。

1.職業院校汽車教學所面臨的校企合作問題

1.1 學校方面。

職業院校能夠充分了解到校企合作的重要性，并針對人才培養方案進行了相應的改革與優化，但更多時候只是站在學校的角度上進行管理，并沒有重點針對企業的利益進行研究。學校所關注的內容是企業的品牌、技術、社會資源和資金對于人才培育和教學的優勢，而對于企業來說，也需要考慮到設備適應、場地、安全問題等多個方面的因素。學校如果在校外建立合作基地，讓學生進行實踐培訓，不僅影響實際的教學效果，也不利于開展正常的教學計劃。所以，很多職業院校知識讓學生進入企業進行觀摩學習，并沒有制定完善的教學管理制度，缺乏企業的崗位培訓體系，因此在更多時候校企合作只局限在畢業生與實習生的聘用方面。

1.2 企業角度。

企業在資金、技術、資源方面具有顯著的優勢，而企業運營的目標在于獲取經濟利益，所以部分企業實際上并不希望與學校合作進行人才培育。但受限于社會整體的人才缺失，不得不深入職業院校來獲取企業的后備人才[1]。另一方面，企業之間面臨著激烈的行業競爭，企業為了維持自身的競爭力，就需要保持良好的技術水平和服務質量，所以在汽車的維修、維護、保養方面也需要進行技術改進，如果將工作重點放在實習人才的培育方面，必然在一定程度上影響其運營效率。

1.3 學生層面。

一般情況下，學生受限于能力問題，在校企合作中的適應能力有所欠缺。另外，學校環境與企業環境之間存在著明顯差異，在學習和工作過程中，很容易對工作產生厭倦情緒。另外，企業的帶教是通過師傅帶徒弟的方式，無法像學校一樣進行詳細的理論學習，學生在學習的有效性方面必然受到影響。

2.校企合作背景下的汽車教學模式

2.1 學校積極尋求合作。

從目前的管理現狀來看，學校和企業的性質存在差異，企業追求的是經濟效益，但學校追求的是人才培養。換言之，企業與學校的合作建立在人才培養的有效性之上。因而，學校應該強化合作意識，在觀念和人才培養的模式上進行轉變，了解學生專業和企業工作間的關系，積極地與企業之間尋找更優質的合作模式，探索企業發展對于人才的需求，保持互利共贏的原則。縱觀一些先進國家的校企合作方案，其成功的原因也在于保障制度的完善，在小企業合作方面成功地保障了合作雙方的利益。例如當企業能夠通過合作實現稅收減免與信貸利益，學校能夠通過合作輸送后備人才，校企合作方式才會更加具備吸引力。

2.2 教學技術水平的提升。

作為學校來說，需要重視課程體系的安排，對課程進行優化。例如在汽車教學工作中，可以由教師與企業技術人員共同組成課程學習小組，安排學生進入企業內部，對企業的生產活動進行了解，將課程體系的重點與技能學習劃分為不同的模塊，將理論知識與實踐技能進行融合，通過“工學結合”的模式進行學習，包括對汽車空調的維修、汽車的操作、系統故障診斷等，將這些內容劃分為不同的課程體系重點，合理設置教學任務，圍繞實際生產的需求來對學生進行考核[2]。

2.3 情感機制下的校企合作模式。

情感機制即將校園文化與企業文化融合，注重學生的素養提升，讓企業和學校之間的交流更加緊密。一方面，學校與企業可以組織文體活動，借助企業的汽車技術與品牌展銷來提升企業的知名度，在教育領域內提升企業的影響力。而在汽車企業學習的學生，也能提升個人素養，更好地與帶教師傅形成良好的合作關系。在學校比較集中的區域，需要安排教師進行全程督導，重點針對學生的實習與心理狀態進行分析研究，完善學生的管理制度，才能讓企業更加認可學生的基本素養，為校企合作關系的穩定提供保障。

3.結語

校企合作具有顯著的現實意義，對于職業院校來說也是教學改革的重要模式。因此，學校要立足實際，強化人才培養的思路，通過各種制度建設與激勵措施的優勢，深化教學改革，主動積極地與企業建立長期有效的合作關系，為企業提供良好的技能型后備人才，發揮工學結合的優勢，激發企業參與教育的積極性。

參考文獻：

[1] 丁繼斌.美國社區學院汽車維修職業技術教育校企合作模式研究[J].南京工業職業技術學院學報，2012，12（3）：73-76.

[2] 姚成金.校企合作背景下職業院校汽車技術服務與營銷專業教學課程改革探討[J].課程教育研究，2012（33）：3-4.

作者簡介：張梅（1983.1-）女，民族：仡佬族，貴州人，大學本科學歷，研究方向：汽車專業理論教育。