游戲活動中幼兒的品行培育

史燕群

摘 要：現(xiàn)在我們國家的經(jīng)濟和社會不斷進步，但是一些快餐文化也對人們的品行帶來了影響，在這些快餐文化過后，引起了我們的思考，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要繼承下去，我們要培養(yǎng)幼兒的品行，對幼兒進行德育教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的品行。文章闡述了游戲活動中幼兒的品行培育策略，提出了一些合理的建議，希望能夠給老師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；品行培養(yǎng)；良好習慣

我們越來越意識到給孩子進行傳統(tǒng)教育重要性。當今社會不斷進步，但是社會上也出現(xiàn)了一些不良的思想影響著人們。所以我們對幼兒進行品德教育很有必要。一個人小時候要養(yǎng)成良好的習慣，才能促進健康成長。如果小時候養(yǎng)成了不良的行為習慣，長大以后改正就很困難了。所以幼兒園老師除了要給幼兒灌輸文化知識，還要對幼兒進行品行教育，幼兒的年齡比較小，老師要讓他們懂得道理并不容易，在此過程中老師可以結(jié)合游戲進行，幼兒非常喜歡游戲，在游戲活動的過程中，老師把品行教育貫穿進去，比如說告訴幼兒要排隊，要禮讓他人，要會關(guān)心和愛護小朋友，要說真話，不說謊等。我們中華民族講究要做事先做人，只有懂得道理以后才能成為一個合格的人。幼兒園老師在教育教學的過程中，可以把我們國家的國學經(jīng)典融入到游戲中，讓幼兒從小能夠接受到良好文化的熏陶，不斷豐富幼兒的語言能力，還能夠?qū)⒆舆M行思想道德的教育。

一、培養(yǎng)幼兒的興趣

一個人在學習的時候興趣非常重要，只要有了興趣，才能夠喜歡學習。所以幼兒園老師要知道幼兒的特點，利用生動形象的內(nèi)容去吸引幼兒，帶領(lǐng)幼兒做各種各樣的游戲，激發(fā)幼兒對知識的探索，讓幼兒有學習新知識的欲望。比如說老師可以帶幼兒聽美妙的音樂，給幼兒講生動的故事，讓幼兒欣賞美麗的童話，帶領(lǐng)幼兒做各種各樣的游戲，這些都能夠吸引幼兒的注意力。在此過程中老師可以把傳統(tǒng)的經(jīng)典融入進去，用多種渠道去讓幼兒學習。這其中弟子規(guī)就是很好的一個國學經(jīng)典，弟子規(guī)每三個字是一句，朗朗上口，非常適合幼兒學習，而且還方便記憶，對老師的教學沒有太大的要求。老師可以一邊讓幼兒做拍手游戲，一邊給幼兒播放弟子規(guī)，讓幼兒跟著讀。這樣既能夠鍛煉幼兒的大腦，而且還能夠培養(yǎng)幼兒的誦讀興趣，讓幼兒感受到古文的韻律美，開發(fā)幼兒的心智。弟子規(guī)主要講的是孝悌仁愛，一個人要尊重自己的父母和兄弟，尊重長輩和同伴，要友好相處，對人要有禮貌，而這些正是幼兒所需要的，這些也會影響幼兒的一生。所以老師在帶幼兒做游戲的過程中，一點一點細化這些內(nèi)容，讓這些內(nèi)容貫穿到幼兒的實際生活中。幼兒每天進步一點點，利用這種循序漸進的方式能夠讓幼兒培養(yǎng)良好的品行。比如說老師可以讓幼兒玩過家家的游戲，有的幼兒扮演父母，有的幼兒扮演孩子，讓幼兒把這些禮儀貫穿進去，學會怎樣對待自己的父母。現(xiàn)在的孩子都是家里的小公主和小皇帝，他們一呼百應，要風得風要雨得雨，所以難免會不尊重別人，缺乏愛心，不會和別人溝通和合作，也不會分享，自私，而這些都會對幼兒帶來不好的影響，我們一定要重視對幼兒的品行教育，讓幼兒學會怎樣去和別人接觸，有良好的行為去引導幼兒，利用游戲這種方式去強化對幼兒的訓練，讓幼兒園成良好的行為習慣。

二、利用游戲逐步發(fā)展幼兒的語言能力

幼兒時期是一個人得到語言能力的最佳的時期，所以老師在此過程中要對幼兒進行啟迪，讓幼兒養(yǎng)成良好的語言習慣，老師利用游戲讓幼兒學會日常生活用語，提高自己的表達能力，不斷去擴寬幼兒的知識面，幫助幼兒樹立正確的世界觀，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。比如說在幼兒午餐的時候，老師要告訴幼兒不挑食，珍惜糧食，讓幼兒想想弟子規(guī)里面的內(nèi)容，這時候挑食的小朋友也會主動跟著大家一起吃。老師帶領(lǐng)幼兒練習他們已經(jīng)知道的東西，并且嘗試一些他們知道的東西，幼兒懂得的語言越多，那么他們的學習范圍和學習能力就會越來越大。老師帶領(lǐng)幼兒做游戲，讓幼兒感受到團體的氛圍，受到良好的熏陶，大家都排好隊有禮貌，懂得謙和禮讓，改變生活上的不良習慣。

三、利用游戲培養(yǎng)行為習慣

當今社會競爭越來越激烈，在此過程中對一個人的品行也有很高的要求，我們只有從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣，才能夠促進幼兒的健康成長，讓幼兒適應社會的生活，做一個合格的社會人，老師在日常和幼兒接觸的過程中可以給幼兒灌輸各種各樣的規(guī)則，比如說老師帶領(lǐng)幼兒玩鉆洞游戲到時候要告訴幼兒，懂得相互禮讓，不推，要照顧別的小朋友，要注意安全，在游戲中有各種各樣的規(guī)則，幼兒要懂得這些規(guī)則才能夠做好游戲，大家才能夠一起快樂的玩。如果不遵守規(guī)則就會發(fā)生安全事故。再往大點說，老師要告訴幼兒誠實守信，比如說帶領(lǐng)幼兒做答題游戲，答對了幾個就是幾個，要如實的報數(shù)，不能弄虛作假。在向別人借東西的時候，要征得別人的同意以后才能使用別人的東西，如果沒有經(jīng)過別人的同意就拿了別人的東西，這就是偷竊。幼兒年齡比較小，他們不知道社會規(guī)則，內(nèi)心沒有一個評價標準，這些都需要老師去合理的引導幼兒，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。另外通過游戲還能夠讓幼兒感受到互相關(guān)心感受到大家庭的溫暖，比如說老師在帶領(lǐng)幼兒做老鷹小雞的過程中，雞媽媽要負責照顧所有的小雞，而所有的小雞只有配合其媽媽，才能夠不被老鷹捉到。在這個游戲中告訴幼兒要相互配合，團隊合作，大家互相關(guān)心才能夠取得良好的效果。

總結(jié)

綜上所述，幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒做各種各樣的游戲，把其中的規(guī)則貫穿進去，讓幼兒內(nèi)心有一個評價標準，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，培養(yǎng)幼兒良好的品行。

參考文獻

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[2]閆守軒.游戲：本質(zhì)、意義及其教學論啟示[J].教育理論與實踐，2002（5）.

（作者單位：溧陽市上興中心幼兒園）