淺談中學音樂教育中美育的實施策略

王珂

摘要：音樂教育能夠使學生體驗、發現并且享受音樂之美，使他們在繁忙的學習過程中不但獲得良好的放松機會，同時陶冶情操，凈化中學生的心靈，對于他們的健康成長非常重要。本文以初中音樂為載體，提出了在中學音樂教育中實施美育的策略，旨在實踐“以美育德”，全面提高學生的綜合素質。

關鍵詞：音樂教育；美育；實施

美與教育不但可以提升學生的審美，同時還能夠促進其綜合修養的提高，在中學音樂教育中融入美育教育，對于中學生將來的發展是非常有益的。

一、美育與中學音樂教育的關系

中學音樂教育和美育是相輔相成，相互促進的，同時在音樂教育中的美育實施也能夠有效提升中學生的道德修養，是當今素質教育的要求。音樂通過生動的內容、優美的音樂旋律，讓學生能夠感悟音樂之美，這樣就能夠使學生在陶冶情感的同時獲得審美修養的提高，從而達到育人的目的。在音樂教育中滲透德育教育達到以樂啟智，以美育德的目的。以德尚美就是以一定的道德品質來尊崇美德，這就要求教師教學以感性入手，以體驗為主要的方式，以情動人，以美感人。

二、音樂教育在美育中的重要性

中學音樂教育中美育實施的教學目標就是可以在一定程度上增強學生的審美能力及審美修養。審美能力也是素質教育過程中的重要功能。審美能力的提升是在探索事物規律的過程中形成的，這也是一種強大的創造能力。在培養學生創造能力的過程中，學生的想象力至關重要，這就要求在音樂教學課堂上重視培養學生的想象力。因此，在音樂美育的教學過程中，應該充分利用音樂的可塑造性以及抽象性的特點來開發學生的思維，從而為創造力提供強有力的條件。音樂具有強烈的欣賞性、表現力以及創造力，這就要求學生的表現欲望要充分地激發出來，并使得學生的想象力得到一定的激發。

三、音樂教育中美育的實施策略

（一）塑造美的教學形象

教學過程不是完成某一個教學目標的活動，而是一個立美、審美的過程。這就要求教師在教學活動中的形象要美。首先，音樂教師應當注重儀態美，教師的外觀表現能夠直接引導和熏陶學生，穿著合理，舉止文明，從而體現教師的儀表之美，讓學生欣賞教師美好的形象，這樣對課堂效果有促進作用。教師的每一個眼神、舉止、表情都能傳遞美的情感，恰到好處的面部表情和肢體動作可以展現儀態之美。教師還應當保持情緒美，樂觀向上的情緒能夠感染學生，營造良好的教學氛圍。所以，教師在進行音樂教學的時候，應當隨時隨地地注重儀態美，這是以美育德的基本條件。

（二）營造美的試聽環境

音樂的欣賞是需要環境的，一個美好的試聽環境對于加強學生的審美體驗是非常重要的。音樂教室的布置應當充滿藝術性，座位、樂器的擺放不應該像傳統的安排一樣，應當新穎、誘人遐想，利用多媒體技術等其他教學手段營造出溫馨、美好的環境，這樣學生始終被美所包圍，從而更容易感受到音樂之美。

（三）挖掘美的教學內容

音樂的教學內容是提升學生審美體驗的客觀條件，也是進行以美育德的關鍵。因此，音樂教師需要選擇具有欣賞價值的音樂類型，從而在一定程度上喚起學生對美的意識，對音樂教學內容的共鳴，這是十分重要的一步。在教學過程中，審美的因素有很多，比如情景美、旋律美、主旨美、樂器美等。所以，教師有必要對音樂素材進行篩選，選擇具有明顯教育意義的旋律，從而增強學生對美的欣賞能力。

（四）運用美的教學方法

1.在生活中認識美——以美養心

音樂是通過音樂家的構想、寫作，運用音樂特有的符號再現出來的，靈感源自生活，但又高于自然。教師應當在音樂教學的過程中，鼓勵學生去探索、去發現、去創造。尊重學生對音樂作品的體驗和感悟，讓學生通過感受、延伸并表達對生活的感激，對生命的熱愛。教師應當通過音樂教授學生如何去生活，樹立正確的人生觀。

比如在進行《青春的旋律》教學時，教師可以讓學生搜集關于青春的各種聲音，然后讓學生一一講述。有的學生說：“我聽到了朗朗的讀書聲。”有的學生說：“我聽到了體育場比賽的吶喊聲。”有的學生聽到了“樂隊的訓練之聲”，這些都是“青春”，從而讓學生參悟到生活中任何聲音都是音樂，我們處在一個十分豐富的音樂世界之中。

2.在傾聽中孕育美——以美揚善

音樂是聽覺藝術，教師應當通過音樂讓學生接受美的熏陶，從而讓學生對真善美產生向往，對假惡丑給予鄙視。在音樂的教學過程中，應注重音樂欣賞的教學，其目的就是可以在一定程度上培養學生的聆聽能力，可以從音樂中感受美，進一步滿足自己對美的要求并愉悅精神。音樂的旋律并不是一馬平川的，而是跌宕起伏、抑揚頓挫的，在動靜、高低、快慢的結合中形成不一樣的美的旋律，并能喚起人們對美的追求，從而激發人們感情的波瀾。在欣賞音樂的過程中，不僅可以滋潤學生的心田，還可以在一定程度上陶冶學生的情操。

3.在實踐中創造美——以美導行

每一個學生的成長經歷、知識結構的層次都不盡相同，因而造成對音樂的理解各式各樣。所以教師應當引導學生對音樂進行創造，鼓勵學生聯想和想象，感受創造音樂的樂趣，從而感受更深的音樂內涵。比如，在中學音樂教育中鼓勵學會們成立音樂興趣小組以及音樂類社團，并為他們提供在節日慶典或者文藝匯演上進行表演的機會，使他們在實踐中更加深入的感受音樂的魅力。

總之，作為一名初中音樂教師，應當注重自身的形象，給學生營造美的試聽環境，然后運用美的教學方法，達到動之以情，曉之以理的育人目的，以美育德，讓學生在審美的過程中情感得到凈化、升華，從而全面提升學生的美育水平。

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