淺談中職生頂崗實習德育工作體會

章傳林

摘 要 頂崗實習是中職學校的基本教學制度，目的是使學生把所學專業知識、專業技能，運用到實際工作中，獲得真實的職業體驗，鍛煉并提高他們的工作能力。頂崗實習時，不能或視德育，千萬不能因學生實習，離開了課堂而或略德育工作。

關鍵詞 職業 頂崗實習 德育

頂崗實習是中職學校的基本教學制度，目的是使學生把所學專業知識、專業技能，直接運用到實際工作中，獲得真實職業體驗，提高工作能力。職校學生職業能力形成的關鍵在于實習這一教學環節，是實現校企融合的重要形式。通過頂崗實習，學生學以致用，實現學生與企業、與崗位的“零距離”接觸，練就過硬的職業技能，快速樹立職業理想，養成良好的職業道德。

習主席在十九大報告中談到“優先發展教育事業”，“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”。通過頂崗實習，提高學生職業道德情感，堅定職業道德信念，我們針對實習前、實習中、實習后三個階段的不同特點，以“實習督導”為德育管理途徑，以解決三個階段學生可能遇到的困難和問題為德育管理的切入點，進行品德的跟蹤教育，提高學生的道德品行。

1實習前——認真準備、促成共識

頂崗實習，學生面臨從學校到工廠環境的變化，從學生到工人角色的轉換，第一次上崗時復雜的心情：一方面對從事的職業有著美好的憧憬與期待，一方面又對頂崗的要求、職業職責不甚了解。結合學生普遍關心的問題，我們組織了一系列的活動，邀請了相關專家就“人生觀”與“職業道德”兩大主題進行講座，做好前期準備工作。

1.1崗前擇業、面試指導

頂崗實習是學生在用人單位的生產現場所安排的實習，旨在使學生畢業后能迅速頂崗，頂崗期間德育不可放松，針對這一點，我們組織了：

（1）“擇業、擇崗”心理指導講座。邀請了學校心理輔導老師從心理學角度分析四種不同氣質特征，分析適宜職業及對所從事的職業如何揚長避短。

（2）“面試技巧”指導講座。根據歷年面試情況，給學生進行了“如何在面試中成功展示自我”的主題講座，消除面試前的緊張情緒，在面試中給用人單位留下良好的第一印象。

（3）用人單位介紹會。邀請知名企事業用人單位，來校介紹工作環境、單位文化、職業要求、實習待遇等情況，讓學生心中有數，避免了實習時的盲目性。

1.2約定規章

1.2.1養成良好的職業道德習慣

在學生走上實習崗位前頒發了《實習生守則》與《學生實習成績評定辦法》，以具體的規章來約束、規范學生在實習中的職業道德行為，形成良好的道德習慣。

1.2.2處理好與企業領導、職工之間的關系

搞好人際關系，尊敬單位領導和員工，虛心學習技能、技巧，誠懇拜師學藝，學習老員工吃苦耐勞的精神，樂于奉獻的品質，提高職業道德素養。

2頂崗中——督促指導，排憂解難

學生頂崗實習有些專業單位分布較散，有些專業單位分布于偏僻的鄉村，譬如農學專業，給德育工作帶來了難處，但我們克服困難，實施“全程育人，全控育人”的跟蹤管理。

（1）班主任帶隊指導。頂崗第一天報到時，指派一名班主任帶隊隨同前往，全程陪護，感受企業文化；實習期間，帶隊教師每周走訪用人單位，向用人單位了解實習生的表現，于學生實習過程中延續職業道德教育。教師一方面協助用人單位使學生盡快熟悉所從事的職業環境和職業職責，讓學生實現角色轉換，消除因角色改變產生的困惑；一方面協調、理順用人單位與學生之間的關系，保護實習生的合法權益與待遇，努力為實習生的成長營造一個良好的外部環境，增強遵守紀律意識，強化安全操作觀念。

（2）建立實習點學生干部“反饋機制”。從每一個頂崗實習單位挑選學生干部作為實習點的負責人，不定期召開負責人會議，一方面及時得到反饋信息，有針對性地開展管理工作；另一方面使實習生能體會到學校、班主任、老師對他們實習工作及成長的關心。

（3）通過談心，了解一些實際問題，幫助學生排憂解難，使學生安心工作，愉快的工作，堅決杜絕頂崗實習期間私自外出，結交社會上散雜人員；堅決杜絕尋釁滋事，打架鬧事。

（4）密切聯系頂崗實習單位，觀察學生，了解其思想動態，要求學生虛心向帶班師傅學習，聽從師傅安排，協同學生家長共同對學生進行教育。

（5）加強頂崗實習的安全教育。針對頂崗實習存在的問題，保證學生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行，為此，必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、改進頂崗實習管理辦法，加強學生實習安全管理。

①做好實習中的思想教育，特別是吃苦耐勞、愛崗敬業精神和遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育。

②加強職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業道德素養。

③加強學生安全生產和法紀教育，以生產安全、人身安全和遵紀守法作為重點內容，反復強調和提醒學生按規范程序操作。制訂突發性事件處理預案，排查各種隱患，確保學生安全。

3結束后——總結表彰，跟蹤教育

實習結束后，班主任德育工作仍沒有結束：

（1）實習小結。要求每一名實習生實習結束時，就實習階段“學習書本知識與投身社會實踐”的體會寫一份實習小結，通過對實習反思、總結，提高實踐能力。

（2）表彰優秀實習生。實習結束時，對實習中表現出色的、受到用人單位好評的學生進行表彰，做到善始善終。通過表彰優秀，激勵教育學生，在各自的崗位上取人之長，補己之短，爭取崗位成才。

（3）跟蹤教育過程，積累典型德育案例。實習結束，注意保持與用人單位的聯系，積累典型的德育案例來開展以后的德育工作，為做好產教融合，校企融合，創造良好環境。

學生頂崗實習的德育工作，我們深切地體會到：學生實習時的德育工作必須貫穿于實習的全過程，頂崗實習時，不能或視德育，不因學生實習，離開課堂而或略德育工作。針對學生成長的特點，頂崗期間應加強學生德育工作，培養學生堅忍不拔的意志、艱苦創業的精神，增強其社會適應能力。做到頂崗不離德育，頂崗仍然育人，為培養高素質、創新型人才而努力。

參考文獻

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