家風家訓對青少年思想道德教育的影響

摘 要：針對青少年進行思想道德教育可以促進其健康的成長，而個人社會化過程中家庭的影響十分巨大。基于這種背景下筆者首先從家風家訓的理論著手，對于家風家訓給青少年思想道德的影響情況進行了初步的探討，文章最后針對探討的問題提出了切實可行的建議，期望對提升青少年思想道德的建設能夠有所裨益。

關鍵詞：家風家訓；思想道德；青少年

優秀的家風家訓作為中華民族獨特形式的道德理想和中國家庭建設的基礎，是培育和繼承中華傳統美德最直接最有效的方式和載體，是培養青少年自我約束能力的重要抓手和思想道德教育的有效載體，是實現中華民族偉大復興的重要基石。

一、家風家訓的形成

通過研究，筆者認為一個家庭的家風形成往往需要經歷如下的過程，首先在家庭中出現了一個杰出人才，他不僅能在道德方面發揮示范效應，而且能在精神層面對整個家庭產生影響，后人因此對他進行追崇并且世世代代的傳承下來，最終形成了具有這個家庭審美風范以及道德風貌的風氣。而家訓的起源更早，早在遠古時代，人類在家庭、家族的變化和發展過程中，為了規范這個家庭成員的行為，而形成的類似于家法的存在，然后經過長期的發展，部分家庭亦或家族為了對子孫后代在持家以及創業、為人處世等方面進行更好地教誨，逐漸的提出了諸如“齊家”以及“修身”等警句名言，它的主要內容和目的不僅在于促進家庭成員以及子孫后代要和睦相處、遵紀守法、孝敬長輩、知情達理，更是為了加強對教導禮義以及忠孝節義的推崇。

二、家風家訓教育對青少年思想道德教育的影響

（一）有利于提高青少年的思想道德素質

家庭，是孩子的第一所學校，每個孩子從一生下來就開始與自己的家庭成員相處，父母的一言一行都會對孩子的思想道德素質等產生終其一生的重要影響。因此，每個父母在和孩子相處的過程中，都應該時刻注意自己的行為規范，從言談舉止方面給孩子樹立良好榜樣。如果能夠形成良好的家庭環境氛圍，孩子就會受到潛移默化的熏陶，久而久之自然會養成尊敬老人好習慣，能夠了解到孝敬父母和老人是我國“孝”文化的重要方面。一個好的家長，會懂得在孩子面前嚴格的要求自己，會懂得要想教育好孩子首先要提升的是自己的素質這種道理，通過行動為孩子樹立榜樣，為他們提供良好的成長環境。

（二）有利于滿足青少年的情感需要

青少年的情感需求，大致上可以分為兩個方面，一種是對美好的積極的情感的需求，另一種是對低俗的甚至是消極的情感的轉化需求。要滿足這些情感需求，其途徑可以是多種多樣的，既包括來自于別人的關心和表揚、來自于同學同事之間的鼓勵和支持，也包括來自于家人的傾聽、理解、關懷以及愛護等。當青少年遭受到挫折，尤其是情感方面挫折的時候，最需要來自家人的關心。因為和其他人相比較，家人對于孩子的稟賦特點以及情感需求等最為了解。這種時候，就可以充分發揮家風家訓的作用，通過其來化解青少年的困惑，滿足其需求，并達到預期的效果和目的。

（三）有利于青少年道德行為的養成

其一、家風家訓的廣泛性以及全面性，可以幫助青少年在道德認知方面發展健全。羅伯特歐文提出人在接受一切事物的時候都受周圍環境影響的因素最大，尤其是長輩給晚輩作出的示范效應，青少年具有與生俱來的模仿能力，尤其對與之相處最久的長輩具有超強的模范性。因此，無論是家長還是其他長輩，都應當在孩子面前注意自身的日常行為規范。

其二，家風家訓的原生性，可以盡早糾正青少年的錯誤道德行為。班杜拉作為社會學習理論的創始人提出了如下觀點：人的內部因素以及外部的環境因素共同作用了人的社會行為，但同時青少年對一些榜樣行為進行的學習以及觀察，也是導致結果出現的重要因素。因此，無論是針對青少年自身道德標準本身還是外部環境對其的影響，都能通過家風家訓的教育，及時提醒或糾正其不道德的行為，規避這些不道德因素帶來的負面影響。

其三，家風家訓的長期性，能夠促進青少年良好道德品質的形成。對于青少年來說，偶然的道德行為并不能算是形成了良好的道德。孟子曾經說過“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也”。換而言之，一個青少年只有養成了長期的良好的道德行為習慣，才說明道德觀念已經深入到他的心中去了。這種情況下，當個人利益和集體利益、個人需求和整體需求產生矛盾，青少年就可以依據家風家訓的影響做出正確的判斷和選擇。

三、利用家風家訓提升青少年思想道德教育的對策及建議

（一）家風家訓必須克服重智育輕德育的現象

當今家庭，普遍高度重視孩子的智力發展，在智力投入方面愿意傾其所有。這當然可以為孩子的發展帶來益處，為其將來擇業奠定更好基礎，但要真正把孩子培養成對社會有用的人才，光有智力的發展遠遠不夠。習近平總書記在多次關于人才工作的講話中都提到了，要堅持德才兼備、以德為先。德，才是人才的靈魂，是人才的基礎。智力的提升，或許可以對一個人的事業質量產生影響，但思想道德的提升，一定影響著這個人的生命質量。特別是在當前知識經濟時代的快節奏下，青少年不僅要學會學習、學會做事，更要學會思考、學會做人，形成優良的道德品質，這才是面向未來、迎接挑戰的重要支柱。因此，教育道德在青少年的成長過程中非常重要，任何健康的社會都需要既有能力、更重德行的人才。

現在，家風家訓的理念越來越多地得到人們的認可和接受，這無疑是我們國家和社會的進步。列寧就說過：“只有那些已經深入文化、深入日常生活和成為習慣的東西，才能算做已達到的成就?！?黑格爾也認為：“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能就說他是有德的；只有當這種行為方式成為他性格中的固定要素時，他才可以說是有德的。” 因此，我們的家長更應該注重發揮家風家訓的重要影響，根據不同孩子的生理特點和心里特點，有意識地逐步開展引導，多多進行道德教育，尤其注意保護和激發青少年的同心情、正義感、榮譽感、責任感等道德情感。

（二）家風家訓必須樹立正確的觀念

如果能夠用正確的科學理論去指導實踐的話，實踐就會得到更加順利的開展，反之，如果用了錯誤的理論去指導實踐的話，就有可能導致實踐的慘敗。青少年的家風家訓教育，作為一項重要的社會實踐活動，也必須具備科學性和有效性。只有以科學的家風家訓理論為指導，家庭中的父母不斷提高自身素質，克服盲從、跟風和隨意的想法，才能夠針對青少年的不同特點，進行有效的家庭教育，獲得良好的效果。

尤其是思想政治教育工作者們，應當充分利用學校的教育信息資源及其優勢，在當前家風家訓的理論基礎之上，認真研究成功家庭的家風家訓方法和教育經驗，并且通過互動的方式，將其系統性地運用到青少年教育中去。同時，幫助在這方面有所欠缺的家長，使其形成觀念，為其提供指導，通過家庭和學校兩方面形成合力，幫助青少年更好成長、樹立正確的道德觀念。

（三）舉辦家長學校，提高家長的思想道德素質

當前，我國人民受教育的程度并不一樣、文化水平也不太均衡，并非每個家長都能夠為家庭樹立正確的家風家訓觀念，有些家長甚至不能與孩子進行有效的溝通交流、理解他們內心世界，并引導其走上正確人生的方向。

那么，鑒于這個薄弱環節，一方面，可以通過舉辦家長學校，讓專業教師來給家長進行家風家訓教育培訓，甚至邀請相關方面的專家學者來開展講座，讓更多的家長明白家風家訓對青少年成長的重要意義；另一方面，可以建立家風家訓指導員制度，通過指導員上門培訓，不僅能讓家長更快更好的掌握家風家訓的教育特點和方法，同時也便于指導員根據每個家庭的不同情況提出針對性的意見和改進方法?？傊?，就是要引導家長們不斷加強學習、努力提升自身的素質和水平，在引導孩子樹立道德觀念之前先提升自身的道德修養，改變過去那種傳統的簡單粗暴的教育方式，通過日常去影響孩子，讓他們更容易接受，并發生改變。

四、結語

簡而言之，家風家訓在形成青年的道德品質方面發揮著極其重要的作用。在當前的教育改革中，不僅要積極推動和全面貫徹素質教育，更應當充分發揮良好的家風家訓作用。在傳授給青少年更多文化知識的同時，培育他們從小樹立起為人民服務、為社會服務的思想觀念，不斷提高其思想素質和道德素質，真正成為有用人才、國之棟梁。

參考文獻

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作者簡介：肖靜（1986- ），女，中共景德鎮市委黨校，講師，碩士，研究方向：黨建和文化。