習近平教育思想探微

黨的十九大的召開，開啟了一個新時代。這個時代就是中國進入習近平新時代中國特色社會主義思想的時代。我們“全黨要深刻領會新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵，在各項工作中全面準確貫徹落實。”十九大提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。習近平教育思想博大精深，內涵豐富。文章試就習近平教育思想大智慧提幾點思考與看法，請領導與方家指教。

一、教育價值觀：以社會主義核心價值體系為指導

教育價值觀是指人們對整個教育核心價值或基礎價值的看法或觀念，以及對其他的教育觀念有直接或間接的影響作用，與其他的教育觀念一起規范著、指導著或調節著人們的教育行為。我們要以社會主義核心價值觀作為中國教育發展的指導。正如十九大報告提出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”我們要“發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”

二、教育功能論：為中國人民謀幸福和為中華民族謀復興

十九大提出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”實際上，就是要求我們教育要實現這兩大功能。一是教育要為中國人民謀幸福，一是教育要為中華民族謀復興。這也是我們的教育夢與教育強國夢。

（一）教育要為中國人民謀幸福服務

眾所周知，教育具有個體發展的功能。教育在挖掘人的潛能，發展人的力量，張揚人的人性上具有重要的作用。教育能使人的身心靈獲得發展。教育促進人的全面發展，從而實現人的生命幸福。“帶領人民創造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標。”這為教育要為人創造幸福提供了很好的指導作用。我們要把促進人民幸福作為教育的功能去追求。

（二）教育要為中華民族謀復興服務

一個社會科學技術與人類文化思想是要不斷發展的。教育在其中起著十分重要的作用。從科學技術上來說，教育要走向現代化，我們要追求教育創新，追趕科學發展。從成人視角看，我們每一個人要活得象人，每一個人要有人文精神，我們要借助五千年的文明來打造我們每個人的文化精神靈性。無疑的，教育在關注人的幸福同時，教育要走向現代化，才能為中華民族復興服務。

三、教育方法論：以“一帶一路”帶狀發展思路和以“人類命運共同體”作為發展世界教育

我們以為，十九大提出的“一帶一路”和“人類命運共同體”可作為教育方法論指導。即以“一帶一路”帶狀發展教育思路和以“人類命運共同體”作為發展世界教育。我們把“一帶一路”作為教育方法論的縱向指導，把“人類命運共同體”當體教育方法論的橫向指導。

（一）以“一帶一路”帶狀發展思路來發展人

“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B&R;）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習近平分別提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。我們要從中找到生命的奇跡與發生的道理。我們的教育要按照中國人自身的文化與民族自身的發展去尋求自我發展的路，每一個學校要關注自身歷史與實際，重視其基因與環境，去發展自已的學校，每一個人要根據自己的潛能與已有基礎去成長自己。讓“一帶一路”帶狀發展思想指導我們教育與人生的思考。

（二）以“人類命運共同體”作為發展世界教育

人類命運共同體指在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展。世界對教育的重視是前所未有的。某種意義上來說，教育是世界的。我們的教育要面向世界。教育是生命的教育，我們的教育要關注人類命運。“人類命運共同體”作為教育方法論，就是告訴我們無論什么方法，都要關注這個地球的所有人的教育，不論年齡、膚色、種族、地位，無論經濟、文化與政治；我們要做到“有教無類”，“有愛無恨”；我們做到“兩岸一家親”，全球一家人，世界大同，和諧相處，和平發展。當然也告訴我們，世界是一個系統，是一個整體，是一個命運共同體，我們要互相觀照，互相幫助，共通共利，共同發展。

參考文獻

[1] 黨的十九大報告學習輔導百問[M].黨建讀物出版社、學習出版社，2017（10）：35.

基金項目：文章基于創新創業視角的職教師資人才培養模式研究成果之一，項目編號：JZ160219，閩教科[2016]69號；基于“創新創業”視角的職業教育師資人才培養模式研究成果之一，項目編號：閩師分教[2016]17號；閩臺兩岸職業教育師資隊伍培養路徑比較研究。

作者簡介：林良章（1963- ），男，福建閩侯人，副教授，碩士，研究方向：職業教育與終身教育。