對高中物理解題方法的認識

張起寧

摘要：在高中物理學習過程之中，知識內(nèi)容的復習和鞏固尤為關鍵和重要，只有真正的掌握良好的復習方法，明確不同的解題技巧和策略，才能夠更好的實現(xiàn)知識內(nèi)容與考試考點之間的緊密聯(lián)系，不斷的積累豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，在高考中取得全面的勝利。作為高中生來說，在物理學習時需要了解不同知識所涉及的解題方法，掌握各種解題方法的操作要求，以此來更好的應對來自于外部的挑戰(zhàn)，真正能做到臨危不懼、從容應對。對此，本文以高中生的視角對高中物理解題方法進行進一步的研究。

關鍵詞：高中物理；解題方法

一、引言

作為高中教育和學習階段之中的重點學科，物理所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復雜，高中生除了需要站在宏觀的角度了解物理知識的核心要求之外，還需要結(jié)合不同知識的具體情況，采取有效的解題策略和手段，掌握解題方法的具體操作技巧，積極的構建完善的物理學習框架和體系，以此來更好的突破傳統(tǒng)應試教育所帶來的各類不足，實現(xiàn)個人物理成績的有效提升。

二、物理模型法

物理模型法是一種重要的解題方法，其主要以不同的物理現(xiàn)象為切入點，通過對物理條件和物理規(guī)律的深入分析來構建完善的內(nèi)部組織體系，另外結(jié)合相關的實踐調(diào)查可以看出，物理模型法所涉及的典型分析方法相對比較復雜，在分析不同的物理過程，可以對各種物理科學現(xiàn)象進行推論，通過去粗取精的形式來實現(xiàn)個人物理知識水平的有效提升。物理模型法中所涉及的物理現(xiàn)象非常的典型，如果我們能夠?qū)⒗碚摲治雠c實踐研究相結(jié)合，那么就能夠更好的掌握物理知識學習的精髓和技巧。

從目前來看，在推動素質(zhì)教育改革的過程之中，物理高考試題所涉及的內(nèi)容和形式更為復雜，同時十分關注對個人能力上的考察，因此只有真正的促進理論與實際之間的緊密配合，才能夠更好的掌握物理解答的技巧。但是，我們在物理學習的過程之中實際的物理成績不容樂觀，之所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象主要在于我們還無法掌握物理的思維技巧，同時難以結(jié)合現(xiàn)有的物理知識采取有效的策略和手段，對不同的物理模型進行構建。從另一個層面上來看，現(xiàn)有的物理試題十分注重對高中生建模能力的考察，其中模型的構建非常的復雜，高中生除了需要了解不同級別的應用技巧之外，還應該結(jié)合各個知識板塊的具體內(nèi)容了解整個物理現(xiàn)象的過程，通過全方位的比較和分析來保證思維判斷的準確性和合理性。

三、等效替代法

等效替代法在物理分析和學習研究中應用的相對比較普遍，這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)復雜問題的簡單化，積極的對不同的物理現(xiàn)象進行深入的分析和研究，將具體的物理過程轉(zhuǎn)化為較為簡單的物理現(xiàn)象，以此來更好的突破物理學習過程中所面臨的各類不足。中學物理實踐涉及的概念和原理相對比較復雜，因此在學習實踐時，如果能夠積極的將等效替代法與物理過程分析相結(jié)合，那么不僅能夠加深我們對物理問題的理解和認知，還能夠更好的促進解答過程的優(yōu)化和升級，保障物理習題解答的快捷性和簡單性，更好的促進學習效率和質(zhì)量水平的提升。對于高中生的物理學習實踐來說，如果能夠積極的將物理過程的分析與等效替代法相結(jié)合，那么就能夠更好的實現(xiàn)知識應用的靈活性和簡單性，實現(xiàn)能力的有效遷移。

從目前來看，在現(xiàn)有的中學物理現(xiàn)象之中，大部分的等效替代法主要應用于等效電路，等效立場和等效擺長之中，每個物理知識都可以利用交替的方法來進行有效的分析和解答，但是不同物理現(xiàn)象的操作要求和分析現(xiàn)狀有所區(qū)別，我們除了需要站在宏觀的角度了解不同的操作技巧之外，還需要結(jié)合目前物理知識產(chǎn)生的事件原因，分析各類物理知識板塊之間的相關性和具體的區(qū)別，采取等效替代法對不同的物理現(xiàn)象進行有效的區(qū)分，真正的實現(xiàn)各種物理現(xiàn)象之間的緊密互動和配合。從微觀的角度來看，等效替代法的優(yōu)勢是以少代多，保障實踐環(huán)節(jié)的化簡為繁，更好的降低物理學習的難度。

四、圖像法

與前面兩種物理其它方法相比，圖像法的應用也非常的廣泛，圖像法之所以能夠獲得學生和老師的青睞，主要在于這種物理學習方法和解答技巧能夠更好的揭示物理規(guī)律，對整個物理過程進行客觀且直觀的表述，揭示不同物理量之間的相關性，更好的降低整個物理學習的難度。我們在學習和實踐的過程中能夠通過技術分析和研究，結(jié)合已有的物理知識經(jīng)驗更好的加深對物理知識的印象，不斷的提高自身的分析能力和邏輯判斷能力。由此可以看出，如果在物理規(guī)律分析和表達的過程中能夠運用圖像法，就能夠有效的保障物理學習和實踐的合理性和客觀性。從目前來看，大部分的物理學習所涉及的圖像問題變得越來越復雜和多樣，若能夠以圖像解題法為依據(jù)，那么在實踐應用的過程中就能夠更好的體現(xiàn)圖像質(zhì)量的物理意義，抓住其中的重點和核心。

五、極值法

物理知識對學生的綜合應用能力和分析能力提出了較高的要求，同時大部分的物理知識與數(shù)學知識聯(lián)系相對比較緊密，我們高中生在物理知識學習的過程之中，如果能夠?qū)⒔鉀Q方案與物理知識相結(jié)合，以數(shù)學概念為切入點，那么就能夠促進個人物理應用和分析能力的有效提升。物理量這種所涉及的技術問題是高考考查知識的重點和熱點，在實踐學習的過程中必須要引起重視，明確物理基礎的操作要求，積極地體現(xiàn)不同物理知識之間的相關性，主動的采取有效的策略，掌握正確的物理學習技巧和方法。

六、結(jié)語

不同的物理解題方法所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復雜，我們在物理知識學習的過程之中需要積極結(jié)合不同地區(qū)的具體高考情況，將物理模型法、等效替代法和極值法、圖像法相結(jié)合，充分發(fā)揮不同物理分析方法的作用和價值，更好的掌握物理學習的技巧，實現(xiàn)個人的全方位成長與發(fā)展。

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