高中物理力學解題技巧總結

蔣云帆

摘要：在高中綜合學科當中，物理占據著極為重要的地位，并且學習內容相對深奧。特別是其中力學相關習題，具有很強的復雜性，因此高中生都對物理力學存在畏懼之心。而物理力學又是高考必考內容，因此，若想取得理想成績，就需要依照考試說明系統的復習物理教材中力學相關的基礎知識，并做具有代表性的題型，在此基礎上掌握一定的解題技巧，從而減少解題失誤，在高考復習中獲得事半功倍的效果。是以，文章主要簡述高中物理力學解題技巧，也作為自身學習的一種總結。

關鍵詞：高中物理；力學；解題技巧；總結

高中物理學科具有很強的理論性與邏輯性。力學知識在物理知識極為重要，接近連貫了整個物理課程體系，諸多的物理題目都需要利用力學知識來進行解答，所以，我們有必要學會物理力學知識，并掌握一定的解題技巧，這對提高我們解題效率具有重要意義。

一、明確力學解題思路

在我們學習高中物理力學知識，掌握解題技巧的過程中，需要重視自身力學解題思路的養成，同時，我們還需要用到能量守恒定律、運動定律，并且還會運用到一些例如三角形函數、幾何圖形等數學知識。我們在課余時間可以就自己不懂的題目進行分析探討，思考同學都利用到了哪些理論知識來進行解題，通過不斷深化練習，熟練掌握函數與定律的方式來解答一些物理力學題目，通過其他同學的解題思路提煉出一套適合自己的解題思路。

二、尋找題目隱藏信息

審題是解題關鍵步驟，在高中物理力學解題過程中，我們首先需要對問題進行梳理，明確題目對象，在特定的環境下，將問題中的對象獨立出來，加以具有針對性、單一性的分析。同時，還可以盡可能尋找到題目當中的隱藏信息，來提高解題效率。除此之外，高中物理力學大部分問題都是與生活具有密切聯系的，所以，在審題過程中需要特別注意，做到在審題過程中在一旁注釋重要信息，同時對題目當中沒有明確表明的有利信息進行分類，避免在解題時找不到思路。

三、理清概念與定律、定理

在分析題目的過程中需要緊扣所學物理概念、定理及定律，這些都是物理知識主要構成部分。物理概念具有嚴謹的科學界定。若我們不能精確理解物理概念和定理及定律的界定，在解題過程中就容易因思維混亂而出現分析錯誤得到錯誤方程。為有效解決這個問題，高中生可以從兩方面改進：一方面，增強物理概念的物質意識。在我們每引入一個物理力學概念時，充分利用我們現有的生活經驗或實驗，將物理概念建立在充實的物質基礎上；另一方面，增強物理概念的界定意識。另一方面，增強物理概念的界定意識。例如速度與加速度都是力學當中的重要物理量，雖然是一字之差，一些認識能力較差的同學就容易混淆其關系，認為速度大則加速度大；速度為零則加速度則為零。這里描述的物體運動快慢與運動狀態變換快慢是同學對于速度與加速度界定混淆的原因。樹立界定意識有助于我們養成良好的科學素養，提高解題分析準確度。

四、加強受力分析

受力分析具有的準確性與全面性對解題的準確性具有一定影響，并且受力分析能力也是物理力學學習的基礎性能力。為確保解題具有高效性，我們需要具有扎實的知識基礎，可以對受力情況作出準確的分析判斷。基層性的概念和規律以及定量是可以準確進行受力分析的基礎。所以，我們需要深入掌握這些知識，重視區分比較容易混淆的概念，例如上述速度與加速度，明確兩種之間的聯系與區別，認識到速度不一定會隨著加速度增加而增加，加速度也不一定會隨著速度為零而為零。明確區分基礎性概念之間的差異就準確進行受力分析而言極為重要。為提高受力分析的有效性，我們有必要學會如何作受力分析圖。在進行受力分析之前，對力進行相應的分類，明晰原始力與外力的概念，從而準確快速地做出受力分析。

五、掌握邏輯思維能力

通過學習高中物理知識，我們可以發現許多物理力學問題都具有邏輯連貫性，所以，我們在平時學習過程中需要有意識的訓練自身邏輯思維能力，從而在解答力學題目時降低難度，有利于我們理解題意。例如在解答“兩個物體糾纏在一起。彼此之間均存在著相互作用力”類似題目時，我們可以先提出假設，將兩個物體視為一個整體，來區分它們受力情況，并使用邏輯思維能力進行解題。此外，我們在解答高中物理力學題目時，需要重視訓練自身知識遷移能力。因為力學題目大多數題型都存在一定的相似性，或者說存在一定的關聯，我們針對這些力學問題，可以憑借平時積累的解題經驗總結規律，不斷提升自身物理學習能力。從而增強自身解題自信，以此將物理力學知識與解題方法做到融會貫通。

結語：

總而言之，在高中物理力學解題過程中，需要通過明確解題思路、尋找題目隱藏信息、梳理物理力學知識相關概念和定律及定理、加強受力分析、掌握邏輯思維能等方面來掌握力學相關解題技巧，從而提高解題效率，實現對物理力學題目正確且快速的解答。

參考文獻：

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