演示實驗在物理教學中的重要作用分析

李月鳳

【摘 要】 對高中生的物理教學，往往忽略了實驗的重要性。為了提高高中生的物理水平，我們應該堅持課改創新，了解演示實驗在物理教學中的重要作用。并制定一系列合理的演示實驗教學方法，調動學生對物理的興趣，也讓其知道物理課本上講的知識是否正確可行。這樣不僅能夠讓高中生主動學習，還能培養高中生的動手實踐能力。

【關鍵詞】 高中；物理；演示；實驗

物理是以物理實驗為基礎的學科，這門學科在社會上運用的非常廣泛，包括航空業、軍工業和重工業在內的種種行業。而我國學生絕大多數都是停留在課本知識上面，他們無法將書本上的知識結合到現實上來。面對這種情況，在物理教學中開展高中物理演示實驗就變得非常重要。

一、演示實驗有助于培養學生積極性以及動手能力

對物理教學來說，演示實驗是重中之重，也是物理課的基礎所在。應該利用演示實驗將課本知識在現實中實現出來，這樣有利于學生對書本上的知識有更好的理解，從原本的抽象知識變成了形象知識。例如，高中物理課本上的物態變化對學生來說只是生硬的知識，這時候我們就應該做一個簡單的演示實驗。首先，教師向學生展示一個玻璃器皿，等他們湊近一看，就會發現玻璃器皿的玻璃壁上面有規則不一的紫色顆粒。這時候，向學生解釋這其實就是碘的固體形態。然后，教師將帶有碘固體形態的玻璃器皿在酒精燈上稍微晃一晃，紫色小顆粒就會變成紫色的碘蒸氣充滿整個玻璃器皿。最后，教師由實驗現象開始講書本上的升華知識，學生通過這一現象輕而易舉地就將升華的知識印在了自己的腦海里。

二、演示實驗可以培養學生的自主探索能力

一場實驗是離不開分工合作的，在這個過程中，學生可以更好相互協作，擁有團隊精神，這對他們進入社會也會有很大的幫助。舉個簡單的例子，在學習光學原理的時候，我們可以用日常生活非常常見的貓眼來做實驗。在演示試驗中，我們可以給予每個實驗小組一個貓眼，讓他們對其進行“解剖”，看看里面的零部件是怎么回事，等貓眼拆卸完成的時候，學生就會發現其內部構造非常簡單，不過就是一個凹透鏡跟一個凸透鏡。為何貓眼從外面看不見里面的人，由此激發學生學習的興趣。等到學生通過團隊合作討論得出正確答案的時候，那么他們就可以牢牢的記住凹、凸透鏡的工作原理。

三、多開展一些課外小實驗，提高學生學習的積極性

學生學習的興趣不應該僅限于課堂，應該開展一些安全小實驗，讓學生在課外自己完成。這一類的小實驗要更貼近生活。以生活中一些常見的物品為實驗的材料，讓學生明白物理在生活中的重要性。當然了，這種小實驗需要擁有趣味性，只有這樣才能調動學生參與其中的積極性。比如，讓學生自己動手完成水果電池，讓他們明白為何有的水果能夠導電有的卻不行，讓學生在對比中不斷分析，然后取得成功。

高中物理教學中，演示實驗是不可或缺的。通過正確引導學生參與實驗，自己動手實踐，不僅可以讓學生真正了解課本知識的可用性，也可以很大程度上培養他們的動手實踐能力，實現全面提升綜合素質的目標。

【參考文獻】

[1] 范海濤. 高中物理教學中演示實驗的作用分析[J]. 讀寫算：教育教學研究，2015（32）.