高校科研管理能力提升路徑探究

【摘要】針對高校科研管理工作中現存的問題加以分析，突出表現在缺乏規范性問題指導，缺乏統一性管理平臺及缺乏專業性管理知識等方面，且提出高校科研管理能力的提升路徑，以期能夠不斷提升高校科研管理的總體質量，為現代高校教育質量的提升奠定良好基礎。

【關鍵詞】高校科研 管理能力

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0028-01

科研管理工作為對高校科技活動實施有效調節的方式，合理應用科技資源，能夠提升高校整體科研管理的效果，對現代高校建設與高校發展能夠產生重要影響。科研管理工作期間，組織項目實施的情況，科研計劃制定的效果等等，均為影響整體科研管理水平的重要因素，需要加以重點分析。文章將基于高校科研管理的實際情況進行分析，希望能夠對相關研究活動帶來一定借鑒價值。

1.高校科研管理工作中的現存問題分析

1.1缺乏規范性問題指導

目前大多高校為提升科研管理水平，結合自身情況制定了各類科研管理制度，涉及科研項目申請制度、科研項目審查制度以及經費應用監管制度等。但是在實際的科研工作期間，卻未能夠建立明確的規范性指導制度。科研工作者遇到各類問題難以得到有效指導，對科研管理活動的深入執行也會產生不利影響。

1.2缺乏統一性管理平臺

高校科研工作期間管理的方式會直接影響其總體管理效果，當前高校科研工作期間多通過QQ群或者網站等進行信息的發布、資料的上傳等，但是沒有制定以科研工作為主的應用系統，對數據庫的建設也會產生不良影響。多數數據處理工作期間，需要對工作實施情況進行分析，使科研工作的勞動成本顯著增加。

1.3缺乏專業性管理知識

多數科研管理工作人員在實際工作期間，缺乏專業性管理知識，沒有精力去學習本學科的科研項目，對科研中所包含的專業知識、特性等了解程度不足，故而在項目實施期間易于出現各類漏洞，影響整體科研管理的效果。

2.高校科研管理能力的提升路徑

高校科研管理期間，可以通過堅持以人為本，增強服務意識；創新管理方法，提升管理質量及加強項目監督，強化專業知識等方式，提升其總體管理能力，為高校的建設與發展創設良好的條件。

2.1堅持以人為本，增強服務意識

高校科研管理期間需要堅持以人為本的服務意識，服務為科研管理工作的基礎所在，僅有提升服務工作的質量，才能夠更好的達到管理效果[1]。高校科研管理工作期間，每一位管理人員均需要保持高度的責任意識、良好的服務態度，制定清晰的科研服務管理模式[2]。

教師為高校科研工作的主要對象，科研管理工作期間需要堅持以教師為本的管理模式，為教師創設一個寬松、自由的科研環境，充分挖掘教師的潛在能力，保持其工作的積極性。

2.2創新管理方法，提升管理質量

科研工作方式的創新，對高校科研管理能力的提升能夠產生重要影響。傳統的科研管理工作期間，多采用被動管理的方式，實際管理的效果不佳。新時期背景下，需要將被動的管理理念轉變為主動的管理思想，更加注重細節性管理。

高效科研管理工作需要基于高校建設的目標進行思考，更加重視科研政策的制定、科研戰略的實施等。以積極的處理方式，不斷提高科研管理整體水平，使高校科研工作獲得更多的資源。

2.3加強項目監督，強化專業知識

高校科研工作中科研管理人員需要從專業的角度出發，不斷增強自身的專業知識掌握能力，學習各類科研管理的新理念與新方法，更加了解其熟悉業務技能，為科研管理工作的有序開展奠定良好基礎。

高校科研管理工作中，需要對科研項目實施過程中各個流程加以監督，具體包含項目申報、項目檢查等等環節。在細致的監督與檢查方式下，詳細了解項目開展的情況，堅持公平、公正的處理原則。項目立項之后，還需要督促項目主持人按照項目計劃和安排，保證科研項目工作達到預設目標。

3.結束語

科研工作的開展對高校教育水平的提升能夠產生影響，也是人才培養的基礎所在。素質教育理念下，高校可以通過堅持以人為本，增強服務意識；創新管理方法，提升管理質量及加強項目監督，強化專業知識等方式，為現代高校科研工作的深入與持續開展奠定良好的基礎，對現代高校的發展也能夠產生積極影響。

參考文獻：

[1]彭麗華.智慧科研背景下高職院校基層科研管理隊伍建設研究[J].開封教育學院學報，2017，（11）：155-156.

[2]代靜亞，王中華.地方普通本科高校應用型中科學研究質量的現狀、問題與策略[J].才智，2017（31）：162+164.

作者簡介：

李晶（1984年12月-），女，吉林省乾安縣人，碩士研究生，北京印刷學院教管研習員，研究方向：科研管理。