“一個(gè)不能少”

郝金鳳

主題分析：

學(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育通常以每周星級(jí)評(píng)比的形式進(jìn)行訓(xùn)練和激勵(lì)。可是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人體質(zhì)，一部分學(xué)生自控力比較差，集體觀念又很薄弱，缺乏較強(qiáng)的榮譽(yù)感，所以在以班級(jí)為單位的每周評(píng)比中，總會(huì)出現(xiàn)因個(gè)人行為導(dǎo)致班級(jí)無(wú)法獲得滿星的情況。通過觀察發(fā)現(xiàn)，犯錯(cuò)被扣分的學(xué)生每次都很沮喪，而其他學(xué)生看到班級(jí)沒獲滿星也很著急。這說(shuō)明學(xué)生的內(nèi)心深處是有向上向善的愿望只是缺乏引導(dǎo)而已，針對(duì)這種情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確每個(gè)人都是集體中的一份子，都應(yīng)該為集體盡一份力。

2.在團(tuán)隊(duì)中要和諧共處，要事事合作，每個(gè)人都要盡自己的努力，才能成功。

教學(xué)重點(diǎn)：明確每個(gè)人都是有集體榮譽(yù)感的，都應(yīng)該為集體盡一份力。

教學(xué)難點(diǎn)：在團(tuán)隊(duì)中要和諧共處，要事事合作，每個(gè)人都要盡自己的努力，才能成功。

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、開放對(duì)話法、反思表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地、課件。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課，我們一起輕松一下，玩兩個(gè)游戲，看看在游戲中大家能有什么樣的體驗(yàn)和收獲。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

（一）心有靈犀

1.（PPT出示詞語(yǔ)：心有靈犀。）認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？知道是什么意思嗎？

（指雙方心意相通，對(duì)于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會(huì)。）

2.下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，名字就叫作《心有靈犀》。

先一起來(lái)看看活動(dòng)規(guī)則。

（1）一生背對(duì)電腦，另一生面對(duì)電腦，用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)描述電腦中表示事物的詞語(yǔ)，請(qǐng)背對(duì)電腦的同學(xué)來(lái)猜這個(gè)詞。

（2）猜對(duì)一詞加10分，如實(shí)在猜不出，可選擇“過”，進(jìn)入下一詞。

（3）如果在描述過程中，描述者說(shuō)出該詞語(yǔ)中的任意一個(gè)字或它的同音字，這一小組將被扣除10分。

3.規(guī)則讀明白了嗎？下面我們就一起來(lái)玩這個(gè)游戲。全班現(xiàn)在分為4個(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗，每個(gè)小組活動(dòng)時(shí)間為3分鐘。

4.請(qǐng)第一小組全到前面來(lái)。小組集體推選一人做猜測(cè)者，其他人為描述者，每人描述一個(gè)詞，請(qǐng)猜測(cè)者來(lái)猜。

（安排好第一小組的人員。）

5.現(xiàn)在請(qǐng)其他3個(gè)小組的第一排同學(xué)做計(jì)時(shí)員，算好第一組的活動(dòng)時(shí)間，為3分鐘。

6.準(zhǔn)備，開始！

PPT依次出示詞語(yǔ)：雪碧、電腦、水杯、學(xué)生、花盆。

（教師注意組織學(xué)生活動(dòng)秩序，關(guān)注得分、犯規(guī)和計(jì)時(shí)等情況。）

7.其他小組依次進(jìn)行：

第二小組：窗簾、桌布、竹子、計(jì)算題、背心。

第三小組：鉛筆、窗花、帽檐、數(shù)學(xué)書、月牙兒。

第四小組：撲克、鼠標(biāo)、魔筆、火星、光環(huán)。

8.好，我們的游戲結(jié)束了，來(lái)看一下各組的比分，排列名次。

9.老師想采訪一下大家，當(dāng)你們小組有人描述不清，或猜不出來(lái)的情況發(fā)生時(shí)，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？（著急。）

10.看來(lái)大家都是很有集體榮譽(yù)感的孩子。那想一想我們?nèi)噙@個(gè)大集體，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在我們的學(xué)校中，有像我們這樣的44個(gè)團(tuán)隊(duì)，每周都在進(jìn)行著不同形式的對(duì)抗賽，也就是爭(zhēng)星比賽。在這次對(duì)抗賽中，你的哪些做法為班級(jí)爭(zhēng)光了呢？

11.你們的年齡僅僅只有十來(lái)歲，自控能力還很弱，但是你們能為了集體的榮譽(yù)而嚴(yán)格地要求自己，在走廊里想說(shuō)話的時(shí)候捂住了自己的嘴，想玩的時(shí)候卻留在了教室值日，想動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候卻想到了自己是在站隊(duì)……這一切的一切，都讓老師非常地感動(dòng)，也異常地欣慰，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，你們?cè)诩w和團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)起來(lái)了，集體榮譽(yù)感這么強(qiáng)的學(xué)生怎么會(huì)不進(jìn)步呢？

（二）團(tuán)結(jié)力量大

1.現(xiàn)在大家一起做個(gè)小游戲。

2.先來(lái)看一看游戲規(guī)則：

（1）首先要大家4個(gè)人一組，身體朝外圍成一圈，背對(duì)背地坐在地上。

（2）4人手挎手，然后要一同站起來(lái)。手松開或借助外力站起的行為為違規(guī)行為。

（3）站起后，每組每次可增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。

（4）每組選一人做監(jiān)督員，去監(jiān)督其他小組的行為。

（5）選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。

（6）活動(dòng)時(shí)間為10分鐘。

3.怎么樣，聽起來(lái)很容易吧。那么就來(lái)試一試。先從你們小組中選出4人，這4人成功后，再加一人，可以事先商量一下怎么樣才能使自己成功，但是注意時(shí)間只有10分鐘。

4.計(jì)時(shí)開始！

（學(xué)生活動(dòng)。）

5.活動(dòng)體驗(yàn)：

（1）在幾個(gè)人同時(shí)起立時(shí)，你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？

（2）如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

（3）你們是否想過一些辦法來(lái)保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？

（4）在我們參與學(xué)校的爭(zhēng)星活動(dòng)時(shí)，僅靠個(gè)人的努力行嗎？

（5）當(dāng)有個(gè)別同學(xué)控制不了自己的行為時(shí)，我們要怎么辦呢？

師小結(jié)：別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。我們每周的爭(zhēng)星活動(dòng)也一樣，只是一個(gè)人努力或者部分同學(xué)努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求全班同學(xué)一個(gè)也能不掉隊(duì)，擰成一股繩，這樣才能成功！對(duì)嗎？

三、課后延伸

1.小鏡子照照照。

（1） 規(guī)范自己的言行。想一想自己的哪些行為為班級(jí)爭(zhēng)了光？哪些行為還不夠文明，需要進(jìn)一步改進(jìn)？

（2） 同學(xué)之間互相提醒對(duì)方需要改進(jìn)的地方。

2. 互相幫一幫。

（1） 調(diào)整自己的心態(tài)，和平日常犯錯(cuò)的同學(xué)友好相處。

（2） 對(duì)于身邊有缺點(diǎn)的同學(xué)，你有哪些辦法幫助他們改正呢？

反思：

每周升旗儀式之后，德育主任會(huì)宣布獲滿星的班級(jí)，我和全班學(xué)生都會(huì)靜靜等待結(jié)果。每當(dāng)這時(shí)，我的內(nèi)心都極其矛盾，既為大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感而欣慰，又為少數(shù)學(xué)生的什么事都滿不在乎而焦慮和擔(dān)憂。怎么才能讓學(xué)生既要意識(shí)維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性，又要對(duì)于丟隊(duì)掉隊(duì)的少數(shù)同學(xué)也不放棄呢？我冥思苦想，終于決定要開展以《一個(gè)不能少》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

活動(dòng)中，學(xué)生的參與熱情非常高，在“心有靈犀”猜詞語(yǔ)的過程中，當(dāng)猜測(cè)者猜不出詞語(yǔ)時(shí)，小組內(nèi)的其他成員急得直跺腳，每答對(duì)一詞就贏來(lái)一陣歡呼聲。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中展現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)心理和集體榮譽(yù)感。如果活動(dòng)進(jìn)行到這就結(jié)束，似乎并不完滿，因?yàn)閷W(xué)生單單意識(shí)到自己有集體榮譽(yù)感還不行，對(duì)于一些意志力比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過此次主題班會(huì)的召開，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的歸屬感和主人翁意識(shí)。雖然在學(xué)生身上還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小問題，但這恰恰為德育養(yǎng)成教育提供另一個(gè)問題——如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力。所以我又跟進(jìn)了另一個(gè)活動(dòng)“團(tuán)結(jié)力量大”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生意識(shí)到只有幫助那些意志力差的同學(xué)形成好習(xí)慣才是解決問題的最終辦法。

為了使每個(gè)學(xué)生都受到觸動(dòng)，在活動(dòng)中有豐富的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)的主題班會(huì)要求全員參加，因此耗時(shí)較長(zhǎng)，超出一節(jié)課的時(shí)間。另外受活動(dòng)場(chǎng)地所限，第二個(gè)活動(dòng)開展得并不是很充分，尤其是學(xué)生分享體驗(yàn)感受這一部分還可以繼續(xù)深入。

（作者單位：哈爾濱市復(fù)華小學(xué)）

編輯∕徐蕊