創(chuàng)新課堂:人教版八上Unit 1 Where did you go on vacation? 復習課的教學設計

（廈門六中 福建廈門 361001）

課題: 話題復習 Topic 11 Holidays and vacations

[教學內(nèi)容概述】

本節(jié)課是人教版新目標八年級上冊第一單元的復習課，話題是談論假期。本節(jié)課以說、練、寫的形式，復習整單元有關的描寫假期所見所做所感的句型結(jié)構(gòu)和過去式。

[學習目標分析】

能力目標：

1.學生能詢問或談論假期去某地旅行的經(jīng)歷。

2.學生能夠綜合運用一般過去時態(tài)，寫一篇談論假期旅行經(jīng)歷的作文。

3.學生明白在旅行時應注意環(huán)保和文明。

知識目標：

1.復習所學的重難點句型及句式結(jié)構(gòu)。2.練習運用所學的句型及句式結(jié)構(gòu)。

情感目標：

1.通過談論假期旅行的經(jīng)歷，明白應保護環(huán)境和文明旅行。

2.學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的主題是符合學生的喜好，易于激發(fā)學生學習的欲望和興趣，使他們樂于參加各種英語實踐活動。

[學習者特征分析】

初三年級的學生雖有一定的英語基礎， 但在復習期間還未對知識形成完整的框架概念，小部分學生依然無法用英語表達自己的想法，寫作是他們的薄弱項目。

[教學策略選擇與設計】

教法：任務型教學

學法：獨立學習、小組合作、分類歸納、整體合作學習。

[教學準備】多媒體設備、教學課件、音頻

[教學流程】

Talk about holidays and vacations

Step 1 Revise expressions

Step 2 Look at the pictures and answer the questions

Step 3 Complete the dialogue

Step 4 Revise a travel diary

Step 5 Ask and answer in pairs

Write a travel diary

Step 1 Listen and fill in the blanks

Step 2 Recite and retell

Step 3 Make beautiful sentences

Step 4 Hamburger writing: A travel diary

Summary Homework

[教學過程】 T- teacher Ss- students見表

任務與步驟 教師活動、時間分配設計意圖、創(chuàng)新思路Step 1 Revise expressions （2’）1.Ss look at the pictures and revise the expressions.2.Memory game: Ss tell the expressions according to the Chinese meanings.歌曲“Summer holiday”引入本課的話題，貼近生活，輕快的音樂可以讓學生放松心情、振奮精神。采用小組合作與競爭的模式，使每個學生真正參與到教學活動中來，相互討論、學會傾聽、取長補短。創(chuàng)新一：記憶游戲提高學生的積極性。Step 2 Look at the pictures and answer the questions（3’）創(chuàng)新二：引導學生通過回答問題，表達假期中的所見所做所感。劃線強調(diào)“where， when， who， what， how”， 為下面的小組問答和構(gòu)建寫作框架做鋪墊。1.Talk about holidays and vacations Step 3 Complete the dialogue according to the pictures（3’）Ss work in pairs and share their dialogue.學生合作完成對話，表達假期中的所見所做所感。劃線強調(diào)“where， how， did”， 為下面的小組問答和構(gòu)建寫作框架做鋪墊。Step 4 Revise a travel diary （4’）1.Ss read the diary and ask questions with “where，when， what， how， why”.2.Ss recite the diary according to the questions.創(chuàng)新三：通過復習旅游日記，與 “where， when， what，how，why”等問題相結(jié)合，訓練學生通過回答問題，構(gòu)建寫作主體，承上啟下。Step 5 Ask and answer in pairs （5’）Invite some pairs to share their travel experience with the class.通過學生間的合作，降低學習難度，讓他們在對話中增進彼此的了解，分享感受，體現(xiàn)了教育中滲透德育，展示了民主、和諧、自由、平等的社會主義核心價值觀。

Step 1 Listen and fill in the blanks （3’）Then check the answers.創(chuàng)新四：把課文的聽力改編為短文，豐富關于假期句型的輸入。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)設新的教學環(huán)節(jié)。Step 2 Recite and retell （5’）Divide the travel diary into four parts: a fun park，the stores， the people and the food.Ss recite these parts one by one and play a memory game.創(chuàng)新五：將游記分段，通過記憶游戲讓學生背誦，有助于學生在寫作中進行輸出。學生從死記硬背的學習方式過渡到“做中學”的活學活用階段。Step 3 Make beautiful sentences （5’）Give examples and expressions.Ask Ss to make sentences.Invite some students to share their sentences and others help correct the sentences if needed.創(chuàng)新六：學生知道游記要寫哪些方面還不夠，要獲得高分需要寫優(yōu)美詞句。通過仿寫，學生在寫作中掌握和創(chuàng)造性地運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。Step 4 Hamburger writing: A travel diary（13’）1.Give a frame and make a model of vacation trip 2 Write a travel diary Beginning:（Paragraph1）General introduction Body（Paragraph2）Wh-questions How questions Ending（Paragraph3）Feelings創(chuàng)新七：提倡交流與合作、自主創(chuàng)新，讓學生學會合作、懂得分享。互評作文， 鼓勵小組討論， 做出客觀、公正、誠懇的評價，滲透社會主義核心價值觀的培育，讓課堂教學在無形中達到德育的目的。鼓勵摘抄其他組員的好詞好句，讓學生互相欣賞，互相學習。2.Give comments on writing Ss share their writing in groups and have a discussion about giving points if time is permitted.Copy down beautiful sentences from group members’ writing.Summary （2’）T asks students to sum up what they have learned today.T makes comments on the performance of each group.Tell Ss “When in Rome， do as the Romans do.”and “Be civilized when traveling.”與學生一起總結(jié)本節(jié)課所復習的內(nèi)容， 梳理知識， 培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力。并提醒學生旅行時入鄉(xiāng)隨俗，文明旅行，注意環(huán)保，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。Homework 1.Finish the exercise paper.2.Prepare for the test.