淺談如何上好《道德與法治》課

吳學(xué)梅

【摘要】新一輪的課程改革對(duì)品德課程進(jìn)行了較為全面的改革，新的課程改革涉及到了時(shí)代背景的變遷、課程任務(wù)的重新定位、課程目標(biāo)的明確界定、指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)、課程的內(nèi)容全面更新，并且在教學(xué)方式方法的變革等方面也進(jìn)行了較大比重的改革，因此，要把《道德與法治》課上出特色，上出實(shí)效，就必須要付出比以往加倍的努力。

【關(guān)鍵詞】興趣 課堂情境 生活化

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0064-02

一、一堂好《道德與法治》課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

《道德與法治》課堂在新課程理念指導(dǎo)下，應(yīng)該呈現(xiàn)出 “開(kāi)放性”、“生活性”和“活動(dòng)性”。

（一）“生活性”如何在課堂中呈現(xiàn)？

1.生活化的課堂導(dǎo)入

新課的導(dǎo)入，目的是為了消除兒童們課前緊張、害怕的學(xué)習(xí)心理，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)行順利的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，所以最好的方法就是從兒童感興趣的，以及所了解的日常生活著手，使新課導(dǎo)入易于理解，趨向生活化。

2.生活化的課堂教學(xué)組織形式

課堂教學(xué)實(shí)踐表明：采用生活化的課堂教學(xué)組織形式，它根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性差異特征，不僅能給人耳目一新的感覺(jué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，而且還能夠收到良好的教育、教學(xué)效果。課堂上師生們始終是在一種和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境中展開(kāi)的，學(xué)生上課積極發(fā)言、主動(dòng)思考，踴躍地參與到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，整堂課收到了良好的效果。

3.設(shè)置生活化的課堂教學(xué)情境

教學(xué)情境生活化，我們應(yīng)注意：創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境所選用的內(nèi)容必須是與課堂教學(xué)有著內(nèi)在聯(lián)系性、接近兒童們的生活實(shí)際的、真實(shí)的、有代表性的材料。設(shè)置情景巧用教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)人性化的教育環(huán)境，在不知不覺(jué)中影響學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的最佳效果。

（二）“開(kāi)放性”如何在課堂中呈現(xiàn)？

《道德與法治》課堂的開(kāi)放性就是以多方位、多角度為理念，前提是開(kāi)放的氛圍，核心是開(kāi)放的課堂，基本渠道是開(kāi)放的實(shí)踐，它要求主體參與貫穿始終，以提高思品課堂教學(xué)實(shí)效為根本，使兒童養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。那么如何做到開(kāi)放的教學(xué)的呢？

1.開(kāi)辟?gòu)V闊的教學(xué)活動(dòng)陣地。

開(kāi)放性教學(xué)就是要打破常規(guī)的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)環(huán)境的限制，我們除了在教室教學(xué)外，還可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如《安全才能回家》這節(jié)課，要求兒童要懂得交通規(guī)則、不遵守交通規(guī)則會(huì)有哪些危害，教師就可以離開(kāi)教室，帶領(lǐng)學(xué)生們到學(xué)校附近的馬路上，在公路邊進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)， 根據(jù)交通情景，進(jìn)行遠(yuǎn)離交通事故的教育，及時(shí)進(jìn)行安全教育這樣的教學(xué)環(huán)境，就能收到良好的教學(xué)效果。

2.開(kāi)展多樣化的情境式表演

我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、角色游戲、小品表演、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等多種多樣的表演形式的“情境表演”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)情境表演比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，自然的主動(dòng)發(fā)展，道德認(rèn)識(shí)得到深化，道德情感得到提升，起到事半功倍的最佳效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到開(kāi)放式

新《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。” 《道德與法治》課堂教學(xué)的優(yōu)化，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂教學(xué)延伸到課外，根據(jù)教材，緊密聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際，將家庭、校園和社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、德行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。”切實(shí)提高品德教育的實(shí)效。

（三）“活動(dòng)性”如何在課堂中呈現(xiàn)？

《道德與法治》課程的呈現(xiàn)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的形式有很多種，例如：討論、操作性、實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、情景模擬與角色扮演、搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、欣賞、練習(xí)、講故事等形式。

二、教學(xué)過(guò)程我們應(yīng)該從以下幾方面來(lái)規(guī)范自己：

（一）導(dǎo)入的趣味性。

課堂中良好的開(kāi)頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一堂課的開(kāi)始，就好比是一首歌曲的前奏。如果前奏動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，引人注意，就很容易吸引觀眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我們應(yīng)注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)方式，如“表演小品”、 “講故事”、“猜謎語(yǔ)”、“智力比拼”、“欣賞樂(lè)曲”“影視文件”等吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)。

如在講《我和動(dòng)物交朋友》，我是以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入新課的，“上面短短草，下面短短草，中間有顆黑葡萄，有它可以看書(shū)報(bào)”，叫大多數(shù)的兒童都能想到猜到，他們能不積極嗎？“面孔相貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，部署本領(lǐng)高”等等，一些與動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)，聯(lián)系要講的課《我和動(dòng)物交朋友》很自然、有趣，兒童當(dāng)然是在快樂(lè)的思維中進(jìn)入新課，學(xué)習(xí)熱情也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

（二）《道德與法治》課是最親切的，最貼近生活的。

《道德與法治》課以道德教育到心理品質(zhì)和健康教育課本的內(nèi)容和編排都緊密?chē)@學(xué)生的生活展開(kāi)，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，生活中有著豐富的實(shí)例和材料。我們可以多收集一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，在課堂中運(yùn)用，讓課本上的圖畫(huà)，課本上的事例活起來(lái)動(dòng)起來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話，這樣課本上枯燥的問(wèn)題變得趣味化，抽象的問(wèn)題變得具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，深刻的問(wèn)題通俗化。

（三）聯(lián)系時(shí)政的《道德與法治》課是最鮮活的。

興趣是最主要的，課堂上同學(xué)們喜歡的事情會(huì)讓他們精神集中，興致勃勃。我們應(yīng)投其所好。我們都有過(guò)這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生們交流時(shí)，提起神州5號(hào)、神州6號(hào)、嫦娥一號(hào)、北斗衛(wèi)星、天眼等，學(xué)生們都很有興趣；提起奧運(yùn)會(huì)、他們也會(huì)娓娓道來(lái)。那么我們?yōu)槭裁淳筒荒馨颜n下發(fā)生的事情搬到《道德與法治》課堂來(lái)做呢？簡(jiǎn)略課本上的一些事例，利用發(fā)生在我們身邊鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)《道德與法治》課的最佳途徑之一。