切實(shí)提高黨的十九大精神“三進(jìn)入”成效

陳華林

學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神是全黨全軍全國各族人民當(dāng)前和今后首要的政治任務(wù)。在學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神上，人民軍隊(duì)必須走在全社會(huì)的前列。作為黨的創(chuàng)新理論傳播基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)堅(jiān)定舉旗人、強(qiáng)軍興軍合格接班人重任的軍隊(duì)院校，必須擔(dān)負(fù)起這一光榮而神圣的使命，始終走在全軍的前列。大力推進(jìn)十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是軍隊(duì)院校學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神的重要抓手，這對(duì)實(shí)施“三進(jìn)入”工作的教員的能力素質(zhì)提出了明確的要求。

一、學(xué)懂弄通做實(shí)，以深刻的理解力和卓越的講授力贏得學(xué)員對(duì)十九大精神的理論認(rèn)同

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些教員講課時(shí)，大道理講得沒底氣，小道理說得不服氣，正道理談得沒生氣，歪道理駁得不硬氣。調(diào)研顯示，學(xué)員最期盼的是教員能夠引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，把大道理講透，把小道理講活。要求雖然有點(diǎn)高，但反映了目前部分教員的說教能力與學(xué)員的期盼有差距。增強(qiáng)教育的說服力，要求教員對(duì)十九大報(bào)告這部最新的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)精神做到學(xué)懂弄通做實(shí)。

（一）真信苦學(xué)修煉內(nèi)功，積聚會(huì)講真理的底氣

十九大報(bào)告內(nèi)涵豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)、軍事、外交、安全等各個(gè)領(lǐng)域。在課堂上，我們要緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這個(gè)主線，講清楚黨的十九大的鮮明主題，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，講清楚黨的十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，講清楚中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義，講清楚我國社會(huì)主要矛盾變化的深遠(yuǎn)影響，講清楚“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，講清楚堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨的重大部署，把廣大干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來。要講清楚這些問題，教員自己首先要先行一步，對(duì)十九大確定的行動(dòng)綱領(lǐng)吃透精神實(shí)質(zhì)，把握精髓要義。特別是對(duì)重大理論觀點(diǎn)、重大方針政策、重大戰(zhàn)略部署，不能隨意解讀、生造新詞，防止誤解誤讀誤導(dǎo)。為此，教員必須秉承學(xué)高為師的理念，下功夫提高內(nèi)在素質(zhì)和理論素養(yǎng)。一是要廣采博收各方面的知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面；二是要深入學(xué)習(xí)黨史、軍史、中華人民共和國史等，努力厚實(shí)自己的歷史文化底蘊(yùn)；三是要加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等學(xué)習(xí)，不斷提高與學(xué)員的溝通能力，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)自己的認(rèn)同度。

（二）活用語言善講兵話，具有能講真經(jīng)的才氣

在查聽課過程中，發(fā)現(xiàn)一些教員課堂講授照本宣科，只會(huì)唱“京腔官調(diào)”，不會(huì)講“俚語方言”，學(xué)員聽不進(jìn)、學(xué)不懂，臺(tái)上“唾沫橫飛”，臺(tái)下“周公解夢(mèng)”。一些學(xué)員說，這樣的話一百字嫌長，一分鐘嫌久。而同樣的話，會(huì)說的說得人笑；同一個(gè)理，會(huì)說的說了人聽。為什么會(huì)出現(xiàn)兩種迥然不同的現(xiàn)象？主要是語言運(yùn)用能力的差異。這給我們一個(gè)啟示：教員多用兵言兵語、網(wǎng)絡(luò)流行語等鮮活語言講課，用官兵自己的語言教育官兵，才能使教育真正走進(jìn)官兵心里。

要想把教育講到官兵的心坎里，教員就必須緊貼官兵實(shí)際、緊跟時(shí)代步伐，善用“大白話”講真經(jīng)，把大道理講清講透，讓哲理簡明易懂。就是要能說官兵“聽得懂”的通俗話，多用戰(zhàn)士“記得住”的鮮活語，采納戰(zhàn)士“跟得上”的流行句，多舉戰(zhàn)士“掛嘴邊”的身邊事，讓理論一聽就懂、事例一擺就信、道理一講就服。我們可以看到這次十九大報(bào)告與以往報(bào)告的最大不同是，習(xí)近平同志多次道出了樸實(shí)親和的“大白話”，明白曉暢，既“接地氣”又“冒熱氣”，充滿了說服力。比如，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。”“中國開放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大。”“有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。”“人民群眾反對(duì)什么、痛恨什么，我們就要堅(jiān)決防范和糾正什么。”……這些“大白話”都強(qiáng)烈地吸引著官兵的眼球，入耳入心，一聽就懂，讓官兵在耳目一新中感悟真理、受到洗禮。

二、愛兵知兵尊兵，以真誠的心靈溝通和時(shí)尚的教學(xué)手段贏得學(xué)員對(duì)十九大精神的情感認(rèn)同

講授十九大精神要接地氣、重知行，只有心靈與心靈的溝通、情感與情感的交融，才能發(fā)時(shí)代之聲、動(dòng)心靈之弦。教育沒真情，效果等于零。教育是做人的工作，必須帶著感情去講授，才能收到感染人的效果。用真情感染人，就是要真心與學(xué)員交朋友，誠心與學(xué)員拉家常，靜下心來傾聽學(xué)員的意見和呼聲，沉下心來解決學(xué)員思想上的困惑和問題。只有真心對(duì)待學(xué)員，投入真情，才能深入學(xué)員中去，及時(shí)掌握他們的所思所想、所需所盼，使教育接通地氣、找對(duì)穴位、敲準(zhǔn)鼓點(diǎn)，讓真情從心靈深處感染學(xué)員、激勵(lì)學(xué)員。

（一）在愛兵知兵中增進(jìn)情感共鳴

教員只有本著塑造人、培養(yǎng)人的理念，胸懷強(qiáng)軍大業(yè)，滿懷愛兵之情，才能獲得學(xué)員的共鳴和回應(yīng)，取得應(yīng)有效果。但從當(dāng)前調(diào)研的情況看，教員和學(xué)員的關(guān)系有日益淡化的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在：在感情上，不打不罵也不親，不疏不離也不近；在工作生活上，相處不相融，交談不深談等。相互間建立深厚的感情是教育入腦入心的基礎(chǔ)，如果這種淡化的關(guān)系不加以扭轉(zhuǎn)，十九大精神就根本談不上入腦入心。

因此，在日常學(xué)習(xí)生活中，教員要切實(shí)端正對(duì)待學(xué)員的根本態(tài)度，真正尊重學(xué)員的主體地位，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的興趣和愛好。要眼中有兵、心中有情，換位思考理解人、平等對(duì)待尊重人，從心理上拉近與學(xué)員的距離，培養(yǎng)同志加兄弟的深厚革命情誼。教員只有自覺把兄弟情戰(zhàn)友愛融入教育中，以真情感染人，以誠心感動(dòng)人，才能收到事半功倍的效果。

（二）在創(chuàng)新方法中增強(qiáng)理論感染力

教育形式、方法上的不斷創(chuàng)新是提高教育效益的重要途徑。

一是積極探索多樣互動(dòng)的教育方式方法。推廣“主體式”教育方式，充分發(fā)揮學(xué)員在教育中的主體作用，采取討論式、對(duì)話式、情景式以及寓教于樂等教育方法，引導(dǎo)學(xué)員自覺自愿地接受科學(xué)理論和先進(jìn)思想；積極借助地方人文資源，組織學(xué)員參觀紅色教育基地、改革開放前沿、新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)等，開闊學(xué)員視野，使學(xué)員對(duì)十九大報(bào)告的學(xué)習(xí)與理解在現(xiàn)實(shí)中找到注解。

二是積極運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段和信息技術(shù)。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻影響和改變著社會(huì)生產(chǎn)方式以及軍事斗爭等一切領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)與人們的工作、生活已經(jīng)密不可分。開放的社會(huì)沒有封閉的軍營。院校學(xué)員是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)普及成長起來的一代，“指尖上的生活”已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)員的生活方式和行為習(xí)慣。因此，教員要緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)學(xué)員需求，建立完善配套的十九大精神學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立規(guī)范的教學(xué)資源信息庫，開辟網(wǎng)絡(luò)課堂，組織多媒體教學(xué)，使課堂教育生動(dòng)、形象、直觀，增加教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)信息量。要充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，廣泛開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等，注重融入手機(jī)短信、軍營DV、微博論壇、微電影等時(shí)尚元素，研究“e時(shí)代”的特點(diǎn)，掌握運(yùn)用信息化手段開展教育的方法途徑，使學(xué)員對(duì)十九大精神的學(xué)習(xí)搭上時(shí)代的快車，進(jìn)而增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

三、求實(shí)務(wù)實(shí)真實(shí)，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和鮮活的典型事例撬動(dòng)靈魂贏得學(xué)員對(duì)十九大精神的思想認(rèn)同

真實(shí)是力量所在，也是動(dòng)人之處。唯有思想求實(shí)、作風(fēng)務(wù)實(shí)、舉例真實(shí)，才能拉近與學(xué)員的距離，觸及學(xué)員的思想與靈魂，增強(qiáng)教育的打動(dòng)力，真正使十九大精神入腦入心。

（一）勇于求真務(wù)實(shí)，直面現(xiàn)實(shí)問題

改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在推動(dòng)社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也帶來了拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義和封建迷信等消極負(fù)面的東西。人是環(huán)境的產(chǎn)物，任何人都不可避免地受到他所處環(huán)境的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中負(fù)面的東西，同樣會(huì)對(duì)學(xué)員思想和行為帶來影響。正氣不盈，邪氣必盛。教員一定要直面現(xiàn)實(shí)問題，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。

一是敢于觸及理論熱點(diǎn)問題。在社會(huì)主義國家搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是一個(gè)偉大的創(chuàng)造，也是一個(gè)艱辛的探索。在這個(gè)發(fā)展過程中，出現(xiàn)的分配不公、貧富差距、消極腐敗等社會(huì)現(xiàn)象，被一些別有用心的“公知”“大V”利用，形成負(fù)面輿論，對(duì)官兵思想影響不可低估。比如，分配不公、貧富差距問題，直接導(dǎo)致一些官兵認(rèn)為，多數(shù)社會(huì)財(cái)富掌握在一些利益群體手中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為少數(shù)人暴富的經(jīng)濟(jì)。又比如，醫(yī)療、教育、住房、環(huán)境保護(hù)、食品安全、拆遷上訪等社會(huì)問題，引起的大量群體性事件，使得一些官兵對(duì)中國特色社會(huì)主義心存疑慮。對(duì)于官兵中出現(xiàn)的這些思想問題，教員不能繞彎子、兜圈子，要直面現(xiàn)實(shí)，結(jié)合十九大報(bào)告中重要理論觀點(diǎn)進(jìn)行理性分析，讓學(xué)員透過現(xiàn)象看本質(zhì)、通過事例看規(guī)律、穿過迷霧看主流。

二是敢于駁斥錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體領(lǐng)域，一些人在網(wǎng)絡(luò)上散布各種政治謠言和所謂小道消息，企圖混淆視聽，擾亂人們思想；一些人對(duì)軍隊(duì)改革說三道四、亂發(fā)議論，打折扣、搞變通；一些人傳播有損黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人形象的灰色段子和政治笑話，甚至在網(wǎng)上推送一些錯(cuò)誤政治主張，散布鼓吹西方的“憲政民主”“三權(quán)分立”“普世價(jià)值”和“軍隊(duì)非黨化、非政治化”“軍隊(duì)國家化”等錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)。作為教員要旗幟鮮明、有理有據(jù)地對(duì)這些謠言和錯(cuò)誤觀點(diǎn)予以揭露、批駁，講好道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，講好“中國夢(mèng)”“強(qiáng)軍夢(mèng)”“官兵夢(mèng)”，引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)定政治信念、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（二）善用典型事例，觸動(dòng)官兵心靈

身邊人講述身邊事，身邊事教育身邊人。身邊人、身邊事，最直觀、最形象，學(xué)員最熟悉，也最可信。人非草木，孰能無情？感人心者，莫先乎情。教育一旦找到“真”的橋梁，就能在動(dòng)之以情中曉之以理，在情感共鳴中撬動(dòng)心靈。

一是要用身邊事證身邊理。教育中越是用身邊事講道理，越能說服人、打動(dòng)人。比如在講“十八大以來的五年所取得的歷史性成就”時(shí)，多列舉部隊(duì)駐地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、單位建設(shè)進(jìn)步、學(xué)員家庭變化，讓官兵從看得見、摸得著的真實(shí)變化中領(lǐng)悟道理；法紀(jì)教育，多剖析本單位發(fā)生的案例，多講學(xué)員遇到的具體問題，讓學(xué)員從最熟悉的事例中得到啟發(fā)。

二是要用身邊人講身邊理。要學(xué)會(huì)把身邊人物請(qǐng)上講臺(tái)，用形象直觀、生動(dòng)鮮活、喜聞樂見的方式進(jìn)行講述。注重發(fā)掘官兵中的好人好事，宣揚(yáng)基層的平凡英雄、草根明星，讓大家看得見、學(xué)得到。如2016年在抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)中涌現(xiàn)出的“最美睡姿”“最美大腳”等“最美人物”，成為官兵熱議、追捧、學(xué)習(xí)的草根明星、基層英雄。他們的凡人壯舉足以讓官兵感受到一種精神、一種信念、一種正能量，官兵心靈得到啟迪的同時(shí)，精神受到洗禮、思想得到升華。

三是要用革命先輩來激勵(lì)。革命先輩的英雄事跡具有不可替代的特殊感召力。在我黨我軍歷史上，無數(shù)革命先輩把個(gè)人志向抱負(fù)與國家民族的前途命運(yùn)緊密相連，始終不忘初心、牢記使命，把黨和人民的利益擺在最高位置。用好革命先輩的激勵(lì)功能，就是要教育廣大學(xué)員學(xué)習(xí)革命先輩真心信馬列、鐵心跟黨走、忠心報(bào)祖國、傾心干事業(yè)的革命熱情，以此鼓舞官兵斗志、堅(jiān)定強(qiáng)軍信念、錘煉敢打必勝的信心，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、建設(shè)世界一流軍隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。