淺談我的教育教學(xué)經(jīng)歷

沈春麗

摘 要：校園的時光總是匆匆又匆匆，從1998年起我開始擔(dān)任班主任工作到今天已足足有20個年頭。作為一名班主任我最大的心愿就是懷著使命感教書，讓每一個孩子保有積極進取的精神、不怕困難的勇氣、盡責(zé)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的渴望。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué) 班主任 愛

多年的班主任經(jīng)驗讓我對初一新生的心理有了更多的認(rèn)知，他們中有相當(dāng)一部分學(xué)生對初中生活抱有畏難心理，懷戀過去的小學(xué)生活。他們常常喜歡將現(xiàn)在老師的教學(xué)手段、工作方法、人格形象同過去老師相比，總覺得不習(xí)慣，不順眼，從而拒絕接受新老師走進自己的心靈世界。所以班主任在新生面前的第一次亮相，將直接關(guān)系到新生心理上是否愿意認(rèn)可你、接受你。為此，我精心設(shè)計了在新生面前的第一次亮相：身上穿著簡潔大方而又不失時尚的連衣裙，臉上洋溢著謙和真誠的微笑，力爭喚起孩子們“似曾相識”之感，在其心中留下可親可敬的第一印象。而一張智慧的名片及背后的班主任寄語一下子拉近了我和孩子們的距離。

拿到學(xué)生名單的那個晚上，我親手為每一個孩子設(shè)計了一張名片。名片只有胸卡大小，正面上方寫著“陽光一班，美麗綻放”字樣，正中是三顆鏤空的星星圖案，那是留給孩子們寫名字的，名片的背面則是我根據(jù)孩子們各自名字的內(nèi)涵所寫的真情寄語。

一、因為有你更美好

我給孩子們發(fā)放名片，讓孩子們猜猜空心星星的用處，聰明的孩子們答出了我的用意：希望他們像星星一樣閃亮，像星星一樣團結(jié)，團結(jié)在一起，照亮夜空！接著我讓孩子們自我介紹，并說說自己名字的由來及名字的含義。終于到了最期待的一刻，我讓孩子們閱讀名片背面自己精心為孩子們準(zhǔn)備的班主任寄語，我看到孩子們驚喜與感動的臉龐。

最后我深情的告白：親愛的孩子們，不知你看到2017級一班，“因為有你更美好！”的時候，會不會產(chǎn)生一種強烈的愿望，想要在嶄新的地方創(chuàng)造更美好的自己？親愛的孩子們，看到老師的時候，你會不會感到溫暖？是的，三年中我是你們的老師，但更是你們的朋友。我們將在一起走過1000多個共同擁有的日子，心手相牽，相親相愛。親愛的孩子們，不知你們是否能體會老師的用意：你們每一個人，都是老師的摯愛，你們每一個人都占了老師心中最中間的位置。就像老師把你們的名片端端正正擺放在桌子最中間。我相信：未來三年，你們定會努力綻放。

就這樣五十五顆原本陌生的心靈緊緊地貼在了一起。從那一刻起，我的2017級一班就誕生了。我堅信：只要全心全意的付出，用執(zhí)著的守望，定會看到生命的綻放。

二、做一名舉止優(yōu)雅的中學(xué)生

初一學(xué)生正處于小學(xué)和初中過渡時期，他們在小學(xué)雖已形成一些行為習(xí)慣，但還未達到中學(xué)教育管理的標(biāo)準(zhǔn)，不少學(xué)生身上還存在著一些不良的行為習(xí)慣，比如：有些學(xué)生不珍惜時間，下課后在教室或者水房衛(wèi)生間吵吵鬧鬧；有的學(xué)生個人生活沒有條理，書桌內(nèi)外亂糟糟；有的學(xué)生對教學(xué)樓、教室內(nèi)的垃圾視而不見，教室里大白天開著燈也熟視無睹，有的學(xué)生只向本班老師打招呼，見了其他老師目不斜視的擦肩而過……因此培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對其成長的影響，讓他們心中有他人，友善待人，人人爭做一名舉止優(yōu)雅的中學(xué)生，這是我給孩子們上的第二堂課——做一名舉止優(yōu)雅的中學(xué)生。

這些活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效的調(diào)動了他們的積極性，極大促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

羅馬不是一天建成的。孩子行為習(xí)慣需要老師、家長、社會堅持不懈、持之以恒的愛心接力。七一班的孩子們在乘坐校車時，在車廂里始終保持著安靜，那是因為他們想到，任何嘰嘰喳喳的聲響都可能干擾別人的思路，影響他人的生活；在走廊里，孩子總是自覺站成一排，輕輕地去，輕輕地回，見到老師主動的問一聲“老師好”課間休息的時候，提綱不小心掉到地上，總有途經(jīng)此處的溫柔小手將他們默默撿起，用一個文具壓在桌角。

三、不拋棄，不放棄

對于一個剛剛組建的班集體，為師者的一件要務(wù)是培養(yǎng)孩子們的團隊精神。讓孩子們認(rèn)識到自己對別人的意義，讓他們感受到付出愛的成就感和幸福感，感受團隊合作的巨大力量，從而打造一個團結(jié)向上的班集體。我給孩子上的第三堂課是：帶領(lǐng)孩子們在集體活動中學(xué)習(xí)團隊合作，培養(yǎng)集體主義思想，增強班級凝聚力。我們的口號是——不拋棄，不放棄。

入校后的第一次集體活動就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前，我仔細地向?qū)W生交代注意事項：吃好早餐和午餐以保持體力；穿舒適的運動鞋；教室里要保證有充足的飲用水等，軍訓(xùn)中，我時刻和孩子們在一起，我們互相鼓勵，一起頂著烈日，不斷重復(fù)枯燥的動作，每個人都精疲力盡，卻沒有一個人退縮。在接下來的“紅歌嘹亮、唱響校園”紀(jì)念一二九運動合唱比賽中，我們選擇了難度較高的二部輪唱，對于處于變聲期的孩子們來說，難度是可想而知的。但是為了展示班級的風(fēng)采，孩子們一次又一次的練習(xí)，有的孩子嗓子啞了，買來喉寶堅持練習(xí)，唱歌從來不在調(diào)上的我也跟著孩子們一起練。昂揚的斗志，強大的凝聚力征服了評委，我們班從14個班級中脫穎而出進入決賽并取得了好成績。“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼”響亮的歌聲唱出七一班所有同學(xué)的心聲，這嘹亮的歌聲必將激勵著我們七一班攻克學(xué)習(xí)路上的一個個難關(guān)。

正是有了這種團結(jié)一心、永不言棄的團隊精神，才有了同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的互相幫助。班級的一個叫森男孩，因為左膝蓋骨折，因治療耽誤了功課，家長怕影響學(xué)習(xí)，還沒有康復(fù)，就讓孩子堅持上學(xué)。為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，確保他的安全，被大家戲稱為瑞哥的班里的一個大個男孩主動承擔(dān)接送他上下學(xué)的任務(wù)；為了不讓他學(xué)習(xí)上掉隊，學(xué)習(xí)委員召集班級學(xué)習(xí)骨干輪流給他補習(xí)落下的功課；午餐時總會有同學(xué)為他打好可口的飯菜……在同學(xué)的友愛中，森度過了艱難的康復(fù)期，痛苦焦灼的臉上又綻放了自信的笑容。

結(jié)語

愛是教育的源泉，教育者是愛的守望者。我的2017級一班的花朵們，雖然還只是一株幼苗，但我相信：只要我不懈的澆灌，修剪和滋育，幼苗們定會綻放如錦，結(jié)出飽滿的果實。