中職思想品德教學中對學生社會責任感的培養(yǎng)措施分析

劉立新

摘 要：中職思想品德教學對中職學生社會責任感的重視度在不斷加深。一個合格成熟的中職學生具備社會責任感是必備。學校要對中職學生在思想品德方面的問題加深了解，通過各種形式來提升中職學生的責任感。

關(guān)鍵詞：中職學生 思想品德 責任感 措施

社會責任是指對國家、社會、集體以及他人所承擔的一定的使命，職責，義務(wù)。社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對他人的倫理關(guān)系和義務(wù)。進一步說，所有人都生活在一個有感情的群體之中。我們應(yīng)該勇于承擔起對社會的責任，對其他人的責任，而不應(yīng)該僅僅考慮自己的一己私欲，自私自利，那樣將無法在社會中生活。在中職學校的中職學生處于人格發(fā)育時期，他們需要學校、老師的引導和教育，才能個成長為性格健全的人才。就目前來說，中職學生的社會責任感缺失的案例仍然在增長，需要中職相關(guān)工作人員認真思考并加以解決。

一、中職生社會責任感缺失的表現(xiàn)

中職學生處于成長的重要階段，他們的人格特點正在慢慢養(yǎng)成。中職思想品德教育對學生的社會責任感培養(yǎng)有著重要的意義。中職學生的社會責任感缺失多表現(xiàn)為理想信念缺失、誠信意識缺失、公德意識缺失、集體精神缺乏、法律意識淡薄等等方面。

（一）誠信和公德意識缺乏

誠信是人的道德基礎(chǔ)，“人無信不立”，它是立足社會的標準。現(xiàn)在，大多數(shù)中職生誠信意識淡薄，考試作弊、作業(yè)抄襲、撒謊的現(xiàn)象越來越多。很多中職學生在考試的前幾天才考試復習，因為內(nèi)容多時間緊，導致一群學生想要偷懶，偷奸耍滑，在考場上作弊，傳紙條，這樣的做法，讓考試失去了意義，敗壞的學習的風氣，還影響學生彼此的誠信意識。

公德意識缺乏在學生的日常生活中也非常常見，隨地吐痰、上完廁所不沖水，長時間用水，水龍頭不關(guān)、鋪張浪費、不愛護公共座椅以及在學生的相處時，公共場合大聲喧嘩，罵臟話等，都影響著社會的發(fā)展和中職學生的品格形成。

（二）法律意識、集體意識缺乏

中職學生的法律意識還較為缺乏，他們法律條文、法律知識的了解還不夠。只有當違法亂紀事情發(fā)生，觸犯法律的底線之后才能夠真正意義上知道后果的嚴重。在高速發(fā)展社會的大背景下，人們對自己利益的追求越來越嚴重，集體意識淡薄，缺乏自我犧牲精神。例如，在集體活動中，很多中職學生因為自己不想去，想在寢室打游戲，或是處理自己的事情而不參加集體活動，對集體的事情漠不關(guān)心，導致活動最終只有幾個人參加，或者活動舉辦不起來。

二、培養(yǎng)中職學生社會責任感的方法

社會責任感是中職學生成長的一個標準，學校要關(guān)注中職學生的社會責任感的教育，并對中職學生責任感上存在的問題進行解決和引導。

（一）樹立遠大理想

理想是人活著精神支柱，一個有理想的人才能夠在遇到磨難的時候屹立不倒，迎難而上。中華民族正因為有著偉大理想和信念才能夠歷經(jīng)磨難而生生不息。中職學生應(yīng)該樹立一個遠大的理想、正確的價值觀和人生觀，對任何事情都保持積極向上的態(tài)度，才會有奮斗的動力，才會主動的回饋社會，從心底滋生社會責任感。從這一方面來講，中職學生作為社會主義接班人學校應(yīng)該對其進行大力的培養(yǎng)，通過思想品德教育，例如，書本傳授、課外宣傳活動、實體案例情景劇等教育形式，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們擁有理想的力量，激發(fā)他們學習的熱情，形成社會責任感，關(guān)系集體、關(guān)愛他人，從而不斷向更好的社會主義接班人靠近。

（二）加強教育環(huán)境建設(shè)

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”建立一個思想品德環(huán)境好的氛圍對中職生社會責任感的培養(yǎng)將起到十分重要的作用。所以說，從學校的角度來講，加強校園文化建設(shè)，例如，定期開展思想品德教育講堂，引進專業(yè)的人才，在專業(yè)的角度上對學生進行引導和講述。在校園里設(shè)置思想品德宣傳欄，打造學習氛圍濃厚的環(huán)境。加強學生的心理健康教育，幫助學生了解怎樣處理好學生之間的人際關(guān)系，形成獨立健康的人格。例如，對學生進行心理測試，針對學生心理測試的結(jié)果，有針對性的進行輔導，對癥下藥。誠信是培養(yǎng)中職學生社會責任感的基礎(chǔ)，教會學生誠實守信，不可因為一己私欲而撒謊，做一個誠實守信的好學生，將中華民族的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚光大。

（三）家庭、學校相互協(xié)作

都說家長是孩子的第一任老師，學生家長在日常生活中的言傳身教，在一行一言上為學生做出表率，不要盲目溺愛孩子，要承擔起對孩子身心健康、性格培養(yǎng)的責任。就學校而言，在傳授知識專業(yè)的同時，也不應(yīng)該忽視責任感的培養(yǎng)，為學生的更好明天不懈奮斗。

結(jié)語

社會責任感是一件任重道遠的事情，這是一件長期的工作，需要老師、家長、學校的共同努力。中職教育者必須要把培養(yǎng)學生的社會責任感作為教育工作中的重點來抓，勇于承擔教育學生的責任。本文對中職思想品德教學中對學生社會責任感的培養(yǎng)進行了簡單的分析，希望對相關(guān)人員有所借鑒。

參考文獻

[1]張志國.試論提高思想品德教學對學生行為和思想的影響[J].速讀（上旬），2014，23（11）：82-82.

[2]侯雪美.如何在初中政治教學中提升學生的社會責任感[J].散文百家·國學教育，2014，73（2）：29-29.

[3]楊淑丹.初中思想品德教學中學生責任意識的培養(yǎng)探究[J].未來英才，2016，12（17）：86.