淺論生態文明視域下大學生的生態價值觀教育

陸娟 王國聘

摘要：黨的十九大報告將生態文明建設和可持續發展有關理念提上了新的歷史高度。作為我國生態文明建設的主力軍，對當代大學生進行生態價值觀教育尤為重要。本文從生態文明建設的角度論述了對當代大學生進行生態價值觀教育的重要性，指出了目前我國高校在大學生生態價值觀教育方面所存在的問題，并提出了加強當代大學生生態價值觀教育的對策。

關鍵詞：大學生；生態價值觀教育；問題；對策

生態價值觀是一種尊重自然、順應自然、人與自然和諧發展的發展觀。不久前，習近平總書記在全國生態環境保護大會上，系統而完整地闡述了如何正確看待和協調人與自然的關系，加強生態文明建設等問題，深刻體現了科學的生態價值觀。廣大高校作為我國人才培養的主陣地，應該針對目前仍存在的問題，加強當代大學生的生態價值觀教育。

一、大學生生態價值觀教育的重要性

生態價值觀教育是指一定的教育主體以生態價值理論為基本內容，對教育客體即教育對象，實施有目的、有計劃、有組織的生態價值觀念教育，以使教育對象的身心發生預期變化而實現其向生態人的轉變。大學生是一個具有很強可塑性的青年群體，這一時期大學生開始面臨如何處理個體與社會關系及選擇等問題。在當今全球性的生態危機面前，加強大學生的生態價值觀教育是促進大學生全面發展的必然選擇：科學的生態價值觀是大學生的思想基礎、行動指南，對大學生的性格、氣質、身心健康等因素都產生著直接或者間接的影響。生態價值觀對大學生的全面發展起著重要作用。當代大學生作為傳承人類文明和推動社會發展進步的中堅力量，肩負著生態文明建設的歷史使命。因此，對大學生進行生態價值觀教育尤為迫切和重要。

二、高校在大學生生態價值觀教育方面存在的問題

（一）教育理念落后，教育目標定位偏離

目前，高校有很大一部分師生對生態價值觀教育的重要性認識還不足，對開設生態環境保護等方面課程的教育目標定位偏離，把生態價值觀教育僅僅局限于對學生某一方面素質進行培養教育，而不是看成全方位、持續性的教育。這在一定程度上限制了大學生綜合素質的提高，也不利于大學生的全面發展。

（二）教育內容存在一定的缺陷，與生態文明建設的要求不相符合

目前，高校生態價值觀教育的內容還存在著一些缺陷：一，教育內容缺乏時代性，不能及時反映生態文明建設的成果和問題；二，教育體系缺乏整體性。目前還沒有在高校的所有學科中形成一個以促進大學生全面發展為目的的、完整統一的生態價值觀教育有機體系；三，教育內容缺乏層次性。在大學生的不同學歷層次和不同年級教育的內容往往整齊劃一，還沒有形成一個合理的教育層次，與生態文明建設的要求也不相符合。

（三）教育形式單一，教學效果不佳

一些高校的生態價值觀教育形式單一，往往熱衷于或者局限于某種單一的教學方法，不能將多種教學形式和方法有機結合起來，造成理論與實踐相脫節，這難以讓學生信服，使大學生產生厭倦心理及疲勞感，不利于他們構建合理的知識體系及培養想象能力、創新能力、分析解決問題的能力等多種能力，更難以把“資源節約，環境友好”的理念轉變為全體大學生共同奉行的生態價值觀，教學效果十分不佳。

三、加強大學生生態價值觀教育的對策

（一）更新教育理念，提高對大學生生態價值觀教育重要性的認識

廣大高校要及時更新教育理念，提高關于加強生態價值觀教育重要性的認識，建立完善的生態教育環境。要將生態價值觀教育理念貫穿于產、學、研的統一體系，同時要改進校園生態外在硬環境和文化軟環境，營造良好的校園生態文化氛圍，倡導低碳環保的校園生活方式，讓學生接受校園生態文化環境的熏陶和生態情感體驗，強化大學生對生態文明建設的價值認同。

（二） 優化生態價值觀教育內容，培養生態創新能力

高校要優化生態價值觀教育內容，以生態價值觀為指導，把生態文明思想貫穿于社會主義核心價值體系的始終，加快教材體系改革，不斷引導師生樹立生態文明價值觀念，提高生態環境意識、生態憂患意識、生態責任意識、生態法制意識等，在教學科研等環節不斷充實全新的生態知識內容。同時，加強綠色科技教育，突出生態創新能力的培養，在保護生態環境的前提下通過創新來取得環境、經濟、社會協調發展的能力。讓學生在走上工作崗位后，能夠在保護生態環境的前提下正確運用科技，最大限度地利用綠色科技為人類造福。

（三） 尋找生態價值觀教育的最佳實踐路徑

廣大高校要結合本校實際情況，積極探索，尋找生態價值觀教育的最佳實踐路徑：一是生態價值觀教育與專業教育相融合，通過各類專業理論課、綜合實訓課等滲透生態價值觀教育；二是在大學生思想政治課上，增加生態文化教育內容，將生態文明教育與道德、法制、時事政治教育相結合，使道德體系的內涵不斷充實和完善；三是生態價值觀教育與課外實踐相結合。學校組織學生參加各類環保主題的社會實踐活動，將生態價值理念融入到實踐中，將生態價值觀與社會實踐生態情感體驗相結合，增強生態責任意識。

生態文明建設事業是關系到我國人民福祉、關乎中華民族未來的長遠大計。廣大高校作為我國人才培養的主陣地，必須加強對當代大學生進行生態價值觀教育，讓廣大學生樹立正確的生態價值觀，更加自覺地積極投身到生態文明建設事業中，努力早日實現我們中華民族偉大復興的“美麗中國夢”！

參考文獻

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[3]周曉平，杜桂萍.高校生態價值觀教育現狀及教育重構[J].開封教育學院學報， 2014 （11）

作者簡介：

陸娟，南京林業大學生態學博士。

王國聘，南京林業大學教授，博士生導師。