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2018-12-13 14:04:50李育生
新課程·小學(xué) 2018年10期 關(guān)鍵詞：小學(xué)
李育生
摘 要：隨著我國(guó)足球體制改革的深入推進(jìn)，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?jié)u漸受到了人們的重視。此外，足球運(yùn)動(dòng)不但能有效鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展具有十分積極的作用。因此，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展予以高度重視，并積極采取有效的策略將其切實(shí)貫徹進(jìn)實(shí)際的校園生活中。主要對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展策略進(jìn)行了分析，希望能給小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)鍵詞：足球；小學(xué)；開(kāi)展策略
一、提高對(duì)“校園足球”的重視程度
校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義是非常重大的，一方面，它能有效增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的活力，同時(shí)還能使“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的內(nèi)容變得更加豐富。現(xiàn)階段，隨著人們的生活越來(lái)越好，身材肥胖的小學(xué)生越來(lái)越多，這類學(xué)生往往缺乏體育鍛煉，而“校園足球”的開(kāi)展，能在一定程度上給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，從而能促使學(xué)生積極、主動(dòng)地去參加體育鍛煉。另一方面，“校園足球”具有一定的人文性，能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的人格朝著健全的方向發(fā)展。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一種集體運(yùn)動(dòng)，在這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目下，學(xué)生的社會(huì)交往能力能夠得到有效的發(fā)展。此外，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還能使小學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作、彼此尊重、彼此寬容，這些品質(zhì)對(duì)其日后的發(fā)展具有十分積極的作用。還有一方面，從國(guó)家的角度去看，“校園足球”能夠加深學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有利于足球運(yùn)動(dòng)的普及，從而使更多的人關(guān)注和喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而有效擴(kuò)增足球人才的選拔范圍，這對(duì)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展是十分有益的。
二、基于“校園足球”組建領(lǐng)導(dǎo)小組
對(duì)于很多小學(xué)來(lái)說(shuō)，“校園足球”尚屬一項(xiàng)全新的運(yùn)動(dòng)，盡管不少學(xué)校偶爾也會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，但從整體上去看，其足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展幾乎是無(wú)規(guī)則可言的。因此，要想把校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展好，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)組建一個(gè)專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該運(yùn)動(dòng)的策劃、籌備、評(píng)估等。需要注意的是，領(lǐng)導(dǎo)小組的組建絕不是在搞官僚作風(fēng)，也不是將簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化，誠(chéng)如上文所述，“校園足球”對(duì)于不少小學(xué)來(lái)說(shuō)，尚屬新鮮事物，因此，其在系統(tǒng)的開(kāi)展上還有著很多困難，而領(lǐng)導(dǎo)小組的組建，能夠有效保障該運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)開(kāi)展，像是資金問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題、訓(xùn)練問(wèn)題等，均能得到有效落實(shí)，這對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展和有效開(kāi)展具有非常積極的作用。
三、建立與“校園足球”相適應(yīng)的訓(xùn)練方式
首先，學(xué)校要對(duì)相關(guān)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，采用理論與技能并舉的方式，讓教師能夠切實(shí)明白“校園足球”的重要意義，從而使其形成一定的責(zé)任感。之后，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行足球理論方面的培訓(xùn)，重點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的方法、比賽的具體規(guī)則，以及足球比賽中一些常見(jiàn)的戰(zhàn)術(shù)。與此同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)教師足球技能方面的培訓(xùn)，因?yàn)榻處熚ㄓ袝?huì)踢球，才能在具體的訓(xùn)練中正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
其次，學(xué)校要重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，因?yàn)榛竟κ菍W(xué)生進(jìn)行足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，足球的基本功訓(xùn)練主要有顛球、左右腳帶球前進(jìn)、帶球過(guò)人、二人配合傳接球等，針對(duì)這些基本技能，教師必須要為學(xué)生講清動(dòng)作要領(lǐng)以及訓(xùn)練方法，如果有需要，教師可用相應(yīng)的電子課件或者視頻為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分解，以幫助學(xué)生切實(shí)掌握這些基本技能。
最后，開(kāi)展足球比賽，讓學(xué)生在比賽中錘煉和提高自己的基本功。具體來(lái)說(shuō)，教師可先在體育課上讓學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行足球?qū)贡荣悾缓蠡诖耍鸩綌U(kuò)大比賽范圍，最終形成“班對(duì)班”甚至“校對(duì)校”的比賽。在剛開(kāi)始的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些攻防演練，之后，再逐步擴(kuò)展到五人制足球?qū)官悺⑷珗?chǎng)的攻防演練。需要注意的是，由于小學(xué)生尚且年幼，體力有限，所以教師可以基于訓(xùn)練的實(shí)際狀況，將球場(chǎng)按照一定比例縮小，以免學(xué)生會(huì)在比賽或訓(xùn)練過(guò)程中過(guò)度疲勞。
四、基于“校園足球”建立聯(lián)賽制度
聯(lián)賽制度的建立能夠推動(dòng)“校園足球”的有效開(kāi)展和良性發(fā)展，與此同時(shí)，還能促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，并且能夠以賽代練。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以組織同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行足球?qū)贡荣悾璐藖?lái)提升學(xué)生的踢球熱情，評(píng)估學(xué)生的足球水平；針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校可以多組織他們進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量稍低且具有趣味性的比賽，如顛球比賽、技巧比賽等；學(xué)校與學(xué)校之間也可以時(shí)常進(jìn)行一些比賽，如同一學(xué)區(qū)的小學(xué)可以依據(jù)學(xué)生的年級(jí)層次組織他們開(kāi)展各種形式的足球?qū)官悾寣W(xué)生在這種校級(jí)的對(duì)抗賽中得到更好的成長(zhǎng)。
五、總結(jié)語(yǔ)
總而言之，“校園足球”不僅對(duì)我國(guó)的體育發(fā)展具有重要意義，同時(shí)也與學(xué)生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。因此，廣大小學(xué)的教育工作者必須對(duì)該運(yùn)動(dòng)予以充分重視，加強(qiáng)“校園足球”方面的建設(shè)，盡快將該運(yùn)動(dòng)貫徹到自身的教育教學(xué)之中。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉賢.校園足球活動(dòng)中小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)：基于美國(guó)SPARK課程理念[J].體育學(xué)刊，2015，22（3）：90-94.
[2]王盼.足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點(diǎn)構(gòu)想[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（1）：104-105，112.
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關(guān)鍵詞：足球；小學(xué)；開(kāi)展策略
一、提高對(duì)“校園足球”的重視程度
校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義是非常重大的，一方面，它能有效增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的活力，同時(shí)還能使“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的內(nèi)容變得更加豐富。現(xiàn)階段，隨著人們的生活越來(lái)越好，身材肥胖的小學(xué)生越來(lái)越多，這類學(xué)生往往缺乏體育鍛煉，而“校園足球”的開(kāi)展，能在一定程度上給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，從而能促使學(xué)生積極、主動(dòng)地去參加體育鍛煉。另一方面，“校園足球”具有一定的人文性，能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的人格朝著健全的方向發(fā)展。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一種集體運(yùn)動(dòng)，在這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目下，學(xué)生的社會(huì)交往能力能夠得到有效的發(fā)展。此外，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還能使小學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作、彼此尊重、彼此寬容，這些品質(zhì)對(duì)其日后的發(fā)展具有十分積極的作用。還有一方面，從國(guó)家的角度去看，“校園足球”能夠加深學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有利于足球運(yùn)動(dòng)的普及，從而使更多的人關(guān)注和喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而有效擴(kuò)增足球人才的選拔范圍，這對(duì)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展是十分有益的。
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三、建立與“校園足球”相適應(yīng)的訓(xùn)練方式
首先，學(xué)校要對(duì)相關(guān)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，采用理論與技能并舉的方式，讓教師能夠切實(shí)明白“校園足球”的重要意義，從而使其形成一定的責(zé)任感。之后，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行足球理論方面的培訓(xùn)，重點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的方法、比賽的具體規(guī)則，以及足球比賽中一些常見(jiàn)的戰(zhàn)術(shù)。與此同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)教師足球技能方面的培訓(xùn)，因?yàn)榻處熚ㄓ袝?huì)踢球，才能在具體的訓(xùn)練中正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
其次，學(xué)校要重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，因?yàn)榛竟κ菍W(xué)生進(jìn)行足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，足球的基本功訓(xùn)練主要有顛球、左右腳帶球前進(jìn)、帶球過(guò)人、二人配合傳接球等，針對(duì)這些基本技能，教師必須要為學(xué)生講清動(dòng)作要領(lǐng)以及訓(xùn)練方法，如果有需要，教師可用相應(yīng)的電子課件或者視頻為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分解，以幫助學(xué)生切實(shí)掌握這些基本技能。
最后，開(kāi)展足球比賽，讓學(xué)生在比賽中錘煉和提高自己的基本功。具體來(lái)說(shuō)，教師可先在體育課上讓學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行足球?qū)贡荣悾缓蠡诖耍鸩綌U(kuò)大比賽范圍，最終形成“班對(duì)班”甚至“校對(duì)校”的比賽。在剛開(kāi)始的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些攻防演練，之后，再逐步擴(kuò)展到五人制足球?qū)官悺⑷珗?chǎng)的攻防演練。需要注意的是，由于小學(xué)生尚且年幼，體力有限，所以教師可以基于訓(xùn)練的實(shí)際狀況，將球場(chǎng)按照一定比例縮小，以免學(xué)生會(huì)在比賽或訓(xùn)練過(guò)程中過(guò)度疲勞。
四、基于“校園足球”建立聯(lián)賽制度
聯(lián)賽制度的建立能夠推動(dòng)“校園足球”的有效開(kāi)展和良性發(fā)展，與此同時(shí)，還能促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，并且能夠以賽代練。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以組織同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行足球?qū)贡荣悾璐藖?lái)提升學(xué)生的踢球熱情，評(píng)估學(xué)生的足球水平；針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校可以多組織他們進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量稍低且具有趣味性的比賽，如顛球比賽、技巧比賽等；學(xué)校與學(xué)校之間也可以時(shí)常進(jìn)行一些比賽，如同一學(xué)區(qū)的小學(xué)可以依據(jù)學(xué)生的年級(jí)層次組織他們開(kāi)展各種形式的足球?qū)官悾寣W(xué)生在這種校級(jí)的對(duì)抗賽中得到更好的成長(zhǎng)。
五、總結(jié)語(yǔ)
總而言之，“校園足球”不僅對(duì)我國(guó)的體育發(fā)展具有重要意義，同時(shí)也與學(xué)生的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。因此，廣大小學(xué)的教育工作者必須對(duì)該運(yùn)動(dòng)予以充分重視，加強(qiáng)“校園足球”方面的建設(shè)，盡快將該運(yùn)動(dòng)貫徹到自身的教育教學(xué)之中。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉賢.校園足球活動(dòng)中小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)：基于美國(guó)SPARK課程理念[J].體育學(xué)刊，2015，22（3）：90-94.
[2]王盼.足球進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點(diǎn)構(gòu)想[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（1）：104-105，112.
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