“一帶一路”背景下的語(yǔ)言服務(wù)調(diào)查研究
——以黑龍江省高校開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程為例

王麗青

遼寧師范大學(xué)

一、引言

語(yǔ)言互通是“一帶一路”互聯(lián)互通的語(yǔ)言基礎(chǔ)，起著非常重要作用?！耙粠б宦贰焙w的范圍特別廣，包含的國(guó)家和地區(qū)也很多，這也給語(yǔ)言互通提出了要求。語(yǔ)言互通不僅需要掌握多國(guó)語(yǔ)言的人才，而且還需要語(yǔ)言人才能自由地交流，以便能夠更好地滿足交際的需求、促進(jìn)民意相通、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。黑龍江作為“一帶一路”的一部分，這給黑龍江既帶來(lái)了挑戰(zhàn)又帶來(lái)了機(jī)遇。黑龍江既需要積極迎接這些挑戰(zhàn)，又要更好地抓住和利用好這些機(jī)遇，那就離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。但從黑龍江實(shí)際情況來(lái)看，黑龍江的語(yǔ)言現(xiàn)狀還不能滿足和所需要的多種語(yǔ)言需求，而且也存在很多問(wèn)題。本文主要對(duì)黑龍江省各高校目前小語(yǔ)種教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，來(lái)找出小語(yǔ)種教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策，提升黑龍江的語(yǔ)言服務(wù)能力。

二、小語(yǔ)種教學(xué)的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密，這不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，也更體現(xiàn)在文化交流上。不論是經(jīng)濟(jì)方面還是文化交流上，語(yǔ)言都是其載體，都發(fā)揮了非常重要的作用。“一帶一路”的推進(jìn)也需要語(yǔ)言，而“一帶一路”涵蓋的范圍廣，涉及的國(guó)家和地區(qū)多，單語(yǔ)人才不能滿足其需求，這就需要雙語(yǔ)和多語(yǔ)的人才，可見(jiàn)其需求之大。在對(duì)黑龍江省37所本科院校的課程設(shè)置做了一些調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)小語(yǔ)種教學(xué)的現(xiàn)狀這一問(wèn)題，本文主要從黑龍江省小語(yǔ)種的需求和高校開(kāi)設(shè)的課程設(shè)置方面來(lái)探討這一問(wèn)題。

（一）需求

2015年3月28日，國(guó)家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，提出“一帶一路”的目標(biāo)指向是中亞、西亞、東南亞、南亞、歐洲等國(guó)家和地區(qū)，主要涉及國(guó)內(nèi)18個(gè)省份，包括新疆、陜西、甘肅、寧夏、青海、內(nèi)蒙古西北6省區(qū)，黑龍江、吉林、遼寧等東北3省，廣西、云南、西藏西南3省區(qū)，上海、福建、廣東、浙江、海南5省市，內(nèi)陸地區(qū)則是重慶。其中對(duì)黑龍江的定位是：“發(fā)揮內(nèi)蒙古聯(lián)通俄蒙的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，完善黑龍江對(duì)俄鐵路通道和區(qū)域鐵路網(wǎng)，以及黑龍江、吉林、遼寧與俄遠(yuǎn)東地區(qū)陸海聯(lián)運(yùn)合作，推進(jìn)構(gòu)建北京—莫斯科歐亞高速運(yùn)輸走廊，建設(shè)向北開(kāi)放的重要窗口?！雹龠@不僅會(huì)促進(jìn)黑龍江各地區(qū)的發(fā)展，更會(huì)促進(jìn)各地區(qū)的文化交流合作，這就需要更多的多語(yǔ)雙語(yǔ)人才。

（二）課程設(shè)置

針對(duì)黑龍江省37所本科院校中所開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種課程做了詳細(xì)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，如表一：

從表一可以看到黑龍江省各個(gè)本科院校所開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種科目，開(kāi)設(shè)最多的語(yǔ)種科目數(shù)達(dá)到10種，最少的只有一種，而且在開(kāi)設(shè)中英語(yǔ)居首位，隨后的便是俄語(yǔ)和日語(yǔ)，而其他的小語(yǔ)種只有很少的學(xué)校開(kāi)設(shè)。

三、小語(yǔ)種教學(xué)存在的問(wèn)題

從表一可以清晰地看出，從橫向來(lái)看，各高校共開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言共有11種，而大多數(shù)學(xué)校只開(kāi)設(shè)了三種語(yǔ)言，開(kāi)設(shè)較多語(yǔ)言課程的則很少。從縱向而言，各高校開(kāi)設(shè)語(yǔ)種大多集中在英、俄、日語(yǔ)，而其他的語(yǔ)種只有很少的學(xué)校才開(kāi)設(shè)。所以，開(kāi)設(shè)的語(yǔ)種科目少和開(kāi)設(shè)的語(yǔ)種結(jié)構(gòu)不合理是目前黑龍江高校存在的問(wèn)題。

（一）語(yǔ)種數(shù)量少

從全國(guó)各高校開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種數(shù)目來(lái)看，目前開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種數(shù)目最多的就是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。北外2015年上半年新增了蒙古語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)及菲律賓語(yǔ)4個(gè)語(yǔ)種專業(yè)，下半年又新開(kāi)設(shè)了3個(gè)語(yǔ)種專業(yè)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的語(yǔ)言專業(yè)種類達(dá)到70種。②盡管目前北外已開(kāi)設(shè)這么多小語(yǔ)種專業(yè)科目，但仍有很多語(yǔ)種沒(méi)有開(kāi)設(shè)，如南亞的不丹語(yǔ)和迪維希語(yǔ)語(yǔ)種沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。而黑龍江所有高校共開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種數(shù)目只有11種，與之相鄰的蒙古語(yǔ)也沒(méi)有開(kāi)設(shè)。可見(jiàn)，開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種數(shù)目很少，不能夠滿足需求。

（二）結(jié)構(gòu)不合理

趙蓉輝根據(jù)1999—2001年開(kāi)展的“中國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查”的數(shù)據(jù)分析，當(dāng)時(shí)具有初中文化且學(xué)過(guò)外語(yǔ)的人口中，學(xué)習(xí)的主要語(yǔ)種和所占的比重分別是：英語(yǔ) 93.8%、俄語(yǔ) 7.07%、日語(yǔ) 2.54%、法語(yǔ)0.29%、阿拉伯語(yǔ)0.13%、德語(yǔ)0.13%、西班牙語(yǔ)0.05%、其他0.16%（這個(gè)統(tǒng)計(jì)包括多語(yǔ)情況）。③黑龍江各高校也存在這種情況，開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種數(shù)目也主要是英、俄、日語(yǔ)，也存在著“羊群效應(yīng)”，重視大語(yǔ)種，忽視小語(yǔ)種。蒙古作為黑龍江省的鄰國(guó)，各個(gè)學(xué)校也沒(méi)開(kāi)設(shè)蒙古語(yǔ)這一語(yǔ)種。

黑龍江也是一個(gè)多民族的省份，據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑龍江省共有34個(gè)少數(shù)民族。在“龍江絲路帶”建設(shè)過(guò)程中，也必須用這些語(yǔ)言和當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)和掌握好這些語(yǔ)言意義非凡。在表一也可以看出，只有一個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了滿語(yǔ)，也只是開(kāi)設(shè)了一個(gè)少數(shù)民族語(yǔ)言。可見(jiàn)，我們對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言的重視不夠。

四、小語(yǔ)種教學(xué)的解決對(duì)策

對(duì)于黑龍江高校開(kāi)設(shè)的小語(yǔ)種課程出現(xiàn)的問(wèn)題，為了語(yǔ)言能夠更好地為“龍江絲路帶”服務(wù)，解決這些問(wèn)題就顯得尤為重要。以下主要從增加語(yǔ)種數(shù)目、進(jìn)行結(jié)構(gòu)改革、加大人才培養(yǎng)三方面進(jìn)行研究。

（一）增加語(yǔ)種數(shù)目

開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種數(shù)量少是黑龍江高校面臨的問(wèn)題?！褒埥z路帶”的建設(shè)將會(huì)有很多工程、貿(mào)易等開(kāi)通，人員流通也會(huì)變多，對(duì)多語(yǔ)雙語(yǔ)人才的需求也會(huì)變大。各高校應(yīng)該開(kāi)設(shè)多種小語(yǔ)種課程，尤其是開(kāi)設(shè)一些應(yīng)用型性質(zhì)的語(yǔ)種和開(kāi)設(shè)周邊國(guó)家的語(yǔ)言，促進(jìn)溝通和交流。同時(shí)，在增加小語(yǔ)種數(shù)目的基礎(chǔ)上，也要更加注重小語(yǔ)種人才的質(zhì)量，建立小語(yǔ)種強(qiáng)化訓(xùn)練基地，培養(yǎng)精英。

表一

（二）進(jìn)行結(jié)構(gòu)改革

現(xiàn)在包括黑龍江在內(nèi)的各個(gè)地方都存在著英語(yǔ)“獨(dú)占鰲頭”的局面，其他小語(yǔ)種則處于弱勢(shì)地位。而在“龍江絲路帶”的建設(shè)中，將會(huì)面臨著與不同國(guó)家交流的問(wèn)題，這就要求我們要掌握多種語(yǔ)種，學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言，鼓勵(lì)更多的人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，重視小語(yǔ)種學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重要性的同時(shí)，也要保護(hù)好我們的少數(shù)民族語(yǔ)言，這是我們最珍貴的財(cái)富，也應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行傳承和保護(hù)。

（三）加大人才培養(yǎng)

在黑龍江省各高校中，黑龍江大學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)種數(shù)目最多。以黑龍江大學(xué)為例，對(duì)其2016年高考招生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該校英語(yǔ)招收112人、俄語(yǔ)87人、德語(yǔ)24人、法語(yǔ)26人、西班牙語(yǔ)26人、阿拉伯語(yǔ)11人、日語(yǔ)40人、朝鮮語(yǔ)22人，總共348人。在2017年高考招生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查，英語(yǔ)招收151人、俄語(yǔ)83人、德語(yǔ)25人、法語(yǔ)25人、西班牙語(yǔ)21人、阿拉伯語(yǔ)8人、日語(yǔ)22人、朝鮮語(yǔ)13人，總共348人。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，在這兩年招生人數(shù)中英語(yǔ)招收人數(shù)最多并增多，日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)招收人數(shù)在減少，阿拉伯語(yǔ)招收人數(shù)最少，總體來(lái)說(shuō)招收人數(shù)較少。開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種較多的學(xué)校尚且如此，更何況開(kāi)設(shè)較少語(yǔ)種的學(xué)校。所以，國(guó)家和學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)行合理規(guī)劃，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行扶持，加大人才培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著“一帶一路”建設(shè)，語(yǔ)言互通的作用越來(lái)越強(qiáng)，作為橋梁的小語(yǔ)種的地位則更突出。學(xué)好小語(yǔ)種不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更能促進(jìn)黑龍江與周邊國(guó)家和地區(qū)的文化交流，加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼。所以應(yīng)該更加重視小語(yǔ)種發(fā)揮的作用，通過(guò)改革促其更好地發(fā)展，發(fā)揮更大的作用。

注釋

①《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，新華網(wǎng)，2015年3月28日.

②《北外校長(zhǎng)彭龍：服務(wù)“一帶一路”，未來(lái)5年語(yǔ)言專業(yè)種類將擴(kuò)充至超百種》，新華網(wǎng)，2015年3月28日.

③趙蓉輝.國(guó)家安全視域的中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)社會(huì)版）.2012(2).