某高職高專院校學生對學生資助政策了解情況分析

劉 利，金 虹，古仕明，陳 晨，盧 偉

（四川中醫藥高等專科學校，四川 綿陽 621000）

學生資助作為一項重要的保民生、暖民心工程，是脫貧攻堅、促進社會公平的重要舉措。國家高度重視家庭經濟困難學生資助工作，已建立健全涵蓋“獎、助、貸、減、免、補”等多項措施的高校學生資助政策體系。在高等教育階段，建立了國家獎（助）學金、國家助學貸款、新生入學資助、勤工助學、困難補助、伙食補貼、學費減免、綠色通道等多種方式并舉的混合資助政策體系。由于學生資助政策體系內容豐富，因此要加強宣傳，讓家庭經濟困難學生感受到黨和國家的深切關懷。做好學生資助政策宣傳工作，有利于社會各界更好地了解國家資助政策，促進政策的貫徹落實；有利于提高資助政策透明度，廣泛接受社會監督[1]。本文分析目前大學生對學生資助政策的了解情況，以便加大資助政策宣傳力度。

1 對象與方法

1.1 對象

采用單純隨機抽樣的方法選取某高職高專院校學生作為調查對象。

1.2 研究工具

使用該校學生資助管理中心自編問卷，包括學生基本信息、資助政策了解情況等12道題。

1.3 研究方法

采用問卷調查法，在學生資助管理中心教師的指導下展開調查。首先由調查人員解釋調查目的、意義和相關要求，然后讓調查對象在規定時間內獨立填寫問卷，最后由調查人員復核。發放問卷200份，回收有效問卷193份，有效回收率為96.5%。其中，男生38人，占19.7%，女生155人，占80.3%；農業戶口162人，占83.9%，非農業戶口31人，占16.1%。

1.4 統計學方法

采用Epidata 3.1軟件建立數據庫，用雙錄查錯和邏輯查錯的方式完成資料錄入，保證數據真實、可靠。應用SPSS 21.0軟件進行統計學分析。

2 結果

2.1 無能力繳納學費時學費來源方式

學生在無能力繳納學費時，學費來源依次為：生源地銀行助學貸款、申請國家助學金、親朋好友資助和勤工助學，見表1。

表1 無能力繳納學費時學生學費來源方式

2.2 對國家資助政策的了解程度

對國家資助政策非常了解的學生僅占4.1%，了解不多的占84.5%，不了解的占11.4%，見表2。

表2 學生對國家資助政策的了解程度

2.3 對資助政策的了解情況

學生了解較多的資助政策前5位依次是：國家助學金政策、國家獎學金政策、國家勵志獎學金政策、生源地銀行助學貸款政策、校內獎學金政策。學生對國家資助政策了解較多，對校內資助政策了解相對較少，見表3。

表3 學生對資助政策的了解情況（多選）

2.4 對發放國家獎（助）學金目的的認識

95.9%的人認為發放國家獎（助）學金可以幫助貧困學生完成學業，91.7%的人認為可以激勵學生努力學習，50.3%的人認為是為了實現教育平等，還有1.0%的人對發放國家獎（助）學金的目的不清楚，見表4。

表4 學生對發放國家獎（助）學金目的的認識（多選）

2.5 學校現有資助政策和措施能否緩解學生經濟困難狀況

1.6%的人認為現有資助政策和措施完全可以緩解學生經濟困難狀況，89.1%的人認為可以部分緩解，9.3%的人認為基本不能緩解，見表5。

表5 學校現有資助政策和措施能否緩解學生經濟困難狀況

2.6 對資助范圍的認識

針對現有資助政策的資助范圍（評選名額和比例），93.8%的調查對象認為還需擴大，見表6。

表6 學生對資助范圍的認識

2.7 所在班級資助工作的信息傳達情況

針對所在班級資助工作的信息傳達情況，只有29.5%的人認為很到位，見表7。

表7 所在班級資助工作的信息傳達情況

3 討論

調查發現，學生在無能力繳納學費時的學費來源方式首選生源地銀行助學貸款。這和國家自1999年實施助學貸款制度以來，對其不斷完善是分不開的。生源地銀行助學貸款是國家助學貸款的一種補充形式，學生在家庭所在地申請貸款，操作方便，申請成功率高，也便于日后還款[2]。

調查顯示，絕大多數調查對象對發放國家獎（助）學金的目的認識清楚，但對國家資助項目了解較多，對學校資助項目了解較少，對資助政策的內容了解不夠深入，僅有29.5%的人認為所在班級資助工作的信息傳達非常到位。提醒我們應采取多種方式和手段，加大校內外學生資助政策和相關信息的宣傳力度，該結論也與相關調查相似[3]。

調查對象中絕大多數人認為學校現有資助政策和措施可以部分緩解學生經濟困難狀況，但仍有93.8%的調查對象認為還需擴大資助范圍。近年來，從國家到學校，資助項目和資助資金均在逐年增加。《2016年中國學生資助發展報告》顯示，自2007年我國著力構建國家學生資助政策體系以來，資助資金連續十年保持高速增長[4]。在增加資助總額和比例的同時，為什么大家還是覺得資助范圍不夠，資助比例不高呢？這可能由許多原因造成。但有一點是肯定的，各地各校均需要對學生精準資助工作進行積極探索和全面推進。精準資助是落實中央“精準扶貧、精準脫貧”基本方略和習近平總書記“扶貧先扶智”思想的主要舉措，是實現教育公平、構建和諧社會的有效途徑[5]。

綜上所述，在學生資助工作中還需加大資助政策宣傳力度，在擴大資助范圍的同時努力實現精準資助。