小學英語字母教學的實踐與看法

蔣小麗

摘 要：隨著我國的改革開放政策不斷深化，英語教育越來越受到重視。在小學階段的英語課堂教學中，字母教學是最基礎的教育，也是教學內容的重要組成部分。因此，小學英語教師根據新課標的理念要求，針對小學生的特點，在課堂教學過程中，應采取生動、活潑的教學方法，使小學生對英語字母的學習更輕松、愉快。

關鍵詞：小學英語；字母教學；教學實踐

《義務教育英語課程標準》對小學生語言技能的目標讀寫要求是：能正確書寫字母和單詞，能模仿范例寫詞句。因此，在小學階段的英語教學中，教師要教會小學生先正確書寫英文字母，在正確書寫字母的基礎上，在引導他們掌握單詞并能夠進行正確書寫。下面筆者就結合自己的教學經驗談一談如何教好小學英語的字母教學。

一、巧用歌曲感知字母

重慶大學版的小學英語是以三年級作為起點的，小學生第一次接觸英語字母，他們對這種很像漢語拼音的英文字母并不陌生，但是如果英語教師不用心教的話，小學生就會不能很好地掌握這些英文字母，這樣就會直接影響到他們后續的英語學習。所以小學英語教師要盡量照顧到每一個孩子，培養他們對英語字母學習的興趣，利用歌曲進行教學就是一種很好的方法。在教學中，教師除了利用教材提供的英語字母歌以外，還可以充分利用現代信息技術，在網絡上搜尋各種類型的字母歌曲，通過多媒體課件呈現給小學生，利用歌曲和圖片的形式，吸引小學生的目光，調動他們的積極性和主動性，從而營造出輕松、愉悅的課堂氣氛，活躍小學生的思維，提高字母教學的效率。比如，我在三年級教授第一堂英語字母課時，除了利用教師光盤給出的ABC Song外，還在網上搜尋了很多字母歌，這些字母歌把26個英語字母單獨列出來編成歌曲，有說有唱、朗朗上口還十分好記。學生們在音樂的感染下，不知不覺地就按照字母排列的順序學會了讀音，不僅學會了這些歌曲，還能背誦字母表。

二、注重字母讀音的規范

在小學生整體感知了26個字母以后，教師就要引導他們逐個學習這26個字母的發音。因為字母的正確發音直接影響到后續英語單詞的發音，所以，教會他們字母正確的發音就尤為重要。在這一環節，我仍是采用多媒體教學，利用教師專用光盤，呈現出標準的讀音，讓他們根據課件跟讀。我在一旁注意他們的口型和發音，發現讀音問題，就及時給予糾正。如很多小學生把字母J（d？廾ei）讀成G（d？廾i：）；把字母I讀成（e）；把字母Y讀成漢語拼音的（y）。這種錯誤的讀法在小學生中很常見，針對這種情形，我這樣指點學生：如在發G的音時，口型保持不變；在發i的音時，嘴巴開始要大張，然后慢慢變小，并親身示范給他們看。對讀音準確的孩子，我會給予表揚，鼓勵他們進行示范領讀，幫助別的小朋友糾正發音，經過這樣反復的強化訓練，全班的學生很快就能標準地讀出這26個英文字母了。

三、豐富字母的辨認活動

在英文字母教學中，字母的辨認也很重要，新課標也要求小學生能夠正確認讀、區分字母的音和形。所以，在引導學生辨認字母的環節，我還是充分利用多媒體教學手段，通過放大字幕的圖片，調動小學生的積極性，啟發他們觀察各個字母的形狀。比如，在辨認大小寫的英文字母時，學生就根據多媒體呈現的圖片說A像梯子和寶塔、B像耳朵、C像月牙等等。通過多媒體呈現的圖片，并且在我的引導和啟發下，學生充分發揮了自己的想象力，很快就能夠辨認出26個字母的大小寫，加深了他們的印象。

四、引導學生書寫工整、規范的英語字母

在英語教學中，“聽說讀寫”是學生必備的四大技能，所以，“寫”是小學生必須具備的能力。小學生英文書寫工整、規范與否，關鍵在于英語教師的指點。因此，小學英語教師要在課堂教學中對學生進行詳細、正確、規范的指導。為了引導小學生寫出漂亮的英文字母，我特意在網上下載了《英語字母書寫口訣歌》和《26個英文字母書寫順口溜》，通過多媒體教會他們口訣歌和順口溜，在書寫的時候利用口訣歌和順口溜幫助他們掌握英文字母書寫的規則。例如；書寫格式很重要，四線三格要看好；大寫均占上兩格，原則頂住第一線；小寫有頭上兩格，b、d、h、i、k、l、t；有尾下面占兩格，g、p、y、q莫寫錯；無頭無尾中間格，有頭有尾占三格（f、j）。利用口訣歌和順口溜，學生很快就掌握了字母書寫的規則，雖然有的學生寫得不是很漂亮，但是卻很工整，可以看出來，他們都是用了心進行書寫的。

總之，在小學階段英語字母的教學過程中，英語教師要根據三年級孩子的特點，充分利用現代信息技術手段，豐富課堂教學資源，并且巧妙運用多媒體進行教學活動，通過播放音樂、圖片和視頻的形式，把枯燥的字母學習變得充滿趣味性，以此激發小學生對英文字母學習的興趣和熱情，提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]陳思蘭.談談我對小學英語字母教學的實踐與看法[J].學周刊（A版），2014（4）.

[2]劉向英.如何進行小學低年級英語字母的讀寫教學[J].小作家選刊，2016（9）.