信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的有效整合

李炘橋

摘 要：隨著我國科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于我們生活之中，尤其是學校，為讓學生更好地進入學習狀態(tài)，學校為學生在班級里配備了多媒體設施，輔助學生學習。但在當前的小學數(shù)學教學中仍然存在一些問題，這不利于提高小學生的教學水平，導致教學效率不斷降低。因此，教師在教學中要合理使用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣，讓其積極地參與到課堂學習中來，從而提高學生的學習效率。就如何將信息技術(shù)引入數(shù)學課堂進行了簡要分析，希望對他人有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學數(shù)學；教學效率

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學生興趣

古代文學家張載曾說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”興趣是最好的老師，興趣是學生學習數(shù)學的前提條件。學生只有對面前的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，才會積極地投入其中。但在當前的小學數(shù)學教學中，很多教師只注重自己的教學任務以及學生的學習成績，依然利用傳統(tǒng)落后的教學模式引導學生學習，使得很多小學生認為數(shù)學枯燥無味，不喜歡學習數(shù)學，這樣的情況不利于提高小學生的學習效率，導致教學效率不斷降低。而多媒體是激發(fā)小學生學習興趣的有效途徑之一，不僅可以吸引小學生的目光，而且還能讓其快速地進入學習狀態(tài)，從而有效地提高學生的數(shù)學水平。例如，在學習二年級上冊“長度單位”這一課時，首先教師利用多媒體為學生播放一些生活中的圖片，像房子、大樹、衣服、課本等物體并對學生說：“同學們，你能說出這些東西有多高有多長嗎？那么用什么單位來表示它們的長度呢？大家在下面討論十分鐘，一會我們一起交流。”學生在教師的引導下對這一節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到課堂學習中來，就教師的問題展開了熱烈的討論，這樣的教學模式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且還能讓其快速地進入學習狀態(tài)，從而有效提高學生的學習效率。

二、利用多媒體技術(shù)，突破教學重點

數(shù)學是一門內(nèi)容復雜、邏輯思維較強的學科。由于小學生年齡尚小，面對一些復雜的數(shù)學題時，沒有頭緒，如果教師沒有給予學生及時的引導，會使得學生在學習中產(chǎn)生消極心理，這樣的情況不利于提高學生的學習效率，無法提高教學質(zhì)量。為讓小學生更好地接受數(shù)學知識，教師可以將多媒體引入數(shù)學課堂。多媒體可以將抽象的數(shù)學知識生動、形象地呈現(xiàn)在學生面前，讓其輕松掌握數(shù)學知識，從而幫助教師突破教學重點，提高小學生的數(shù)學水平。例如，在學習四年級上冊“平行四邊形和梯形”時，這一課的教學重點是讓其掌握平行四邊形和梯形的理論知識，掌握它們的特征，學會分類四邊形。首先教師可以將學生分成若干小組，然后利用多媒體為學生播放一些四邊形的圖片，讓學生看圖說出這些圖形的形狀，并提出像“平行四邊形和梯形有什么不同？”“這些圖形都有什么特點呢？”“你能從生活中舉出一些例子嗎？”等問題讓學生在小組中進行分析、探究，并找出解決方法。這樣的教學模式不僅能夠讓學生更好地理解數(shù)學知識，還能讓學生在小組合作中突破教學重點，不斷提高自身的學習水平。

三、利用多媒體技術(shù)，增強學生思維能力

小學階段是培養(yǎng)學生思維能力的重要時期，對小學生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。由于小學生的年齡小，還沒有形成自己的思維能力，這就需要教師指導，才能更好地幫助小學生思考問題。但在當前的小學教學中，很多教師只看最后的考試成績，在教學中以成績區(qū)別對待學生，長此以往，學生會對學習產(chǎn)生厭煩心理，也不喜歡上教師的課。這樣的情況嚴重忽略了小學生在課堂上的主體地位，不利于提高教學質(zhì)量。為改變這樣的情況，教師在教學中可以將多媒體與數(shù)學課堂相結(jié)合，讓小學生在學習過程中形成自己的思維能力，從而提高自身的學習水平。例如，在學習“平移和旋轉(zhuǎn)”這一課時，教師可以利用多媒體進行教學。首先，教師可以利用平板電腦為學生演示圖形平移和旋轉(zhuǎn)的過程讓學生觀看，這樣可以將復雜的數(shù)學知識直觀地呈現(xiàn)在學生的眼前，給學生留下深刻的印象，讓學生更好地接受知識。然后，教師根據(jù)學生的學習能力將其分成幾個學習小組，讓學生對剛才的觀看進行討論，并讓其互動交流，畫一畫平移。最后，教師對學生的回答要進行積極的評價。這樣的教學模式不僅能夠吸引學生的注意力，讓其積極地參與其中，而且還能讓學生在學習中不斷提高思考能力，從而形成自己的思維能力。

總而言之，數(shù)學是小學階段重要的學科之一，學好數(shù)學對小學生的人生發(fā)展具有重要的意義，不僅可以開發(fā)小學生的智力，而且還能增強小學生的思維能力。所以，我們作為一名數(shù)學教師，應積極轉(zhuǎn)變教學模式，將信息技術(shù)與數(shù)學課堂相結(jié)合，讓其對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，主動地參與到課堂學習中來，從而有效地提高學生的學習效率。

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