關(guān)于高職電氣工程及自動化專業(yè)實踐教學(xué)探討

工程應(yīng)用型專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對人才的培養(yǎng)具有重要的作用，通過實踐性的學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識內(nèi)容，還能夠不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。高職電氣工程及自動化專業(yè)實踐教學(xué)中要能夠注重在實踐方面的改革，不僅僅是實踐方法，還要注重實踐管理機制體制的完善，以此更好的促進高職電氣工程及自動化專業(yè)實踐教學(xué)效果的提升，但是當前電氣工程與自動化教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛使得在教學(xué)中不能很好的認識到實踐教學(xué)的重要性，僅僅重視理論教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅學(xué)習(xí)到理論知識內(nèi)容，但是不能意識到實踐教學(xué)的重要性，學(xué)生的實踐能力也就不能得到相應(yīng)的提升。為此，在電氣工程與自動化專業(yè)教學(xué)中要能夠意識到實踐教學(xué)的重要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正意識到實踐對其自身發(fā)展的重要性。這就需要教師在教育教中注重教學(xué)實踐的準備，為學(xué)生實踐提供相應(yīng)的實踐平臺，以此促進學(xué)生實踐能力的提升。

1　做好實踐教學(xué)準備

高職電氣工程及自動化專業(yè)實踐教學(xué)中要注重對教學(xué)大綱的設(shè)計，通過教學(xué)大綱對課程表進行制定，并進行有計劃的教學(xué)。對于教學(xué)大綱的制定要由教研組長、教務(wù)處等相互合作進行制定，并對教學(xué)過程進行及時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中存在的問題并進行解決。專業(yè)實踐教學(xué)之前，要準備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，做好相應(yīng)的準備工作。在學(xué)生實踐之前，做好實踐演示，并注意實踐過程中應(yīng)該注意的問題，以便保證最終結(jié)果的有效性。在學(xué)生實踐過程中做好指導(dǎo)巡視工作，以便更好的提升實踐效果。高職電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)中學(xué)生一般有三周的實踐時間，實踐的內(nèi)容一般和實踐課程相同步。在學(xué)習(xí)中對于實踐性比較強的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等學(xué)生一般都需要進行專業(yè)實習(xí)。學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，通過實驗再進行深層次的實踐學(xué)習(xí)，以便將理論和實踐更好的結(jié)合起來。高職電氣工程及自動化教學(xué)中對于實踐教學(xué)內(nèi)容一般都會有針對性的調(diào)整，在實踐過程中要能夠注重學(xué)生實踐為主，教師只是起到輔助性的作用，以此更好的提升實踐教學(xué)效果。

2　做好實踐共享平臺

高職電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)中要注重做好實踐共享平臺，平臺的建立要具有一定的階段性和重復(fù)性，在最大程度上發(fā)揮制度的完善以及時間的有效性。實踐教學(xué)中要可以是通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作來組成實踐工作的部分，不僅僅是實踐計劃到實踐管理等都要能夠進行制定。通過制定相應(yīng)的工作環(huán)節(jié)，以此為學(xué)生的實踐做好相應(yīng)的工作安排。在實踐教學(xué)中還要能夠注重教學(xué)的連貫性，使得學(xué)生在實踐中能夠更好的了解實踐項目的過程，做好相關(guān)技能的預(yù)備工作。此外，高職院校還要能夠做好和企業(yè)之間的合作，通過將學(xué)生分配到實踐基地進行具體實踐，通過這種方式不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識和實踐結(jié)合起來，在給企業(yè)發(fā)展帶來效率的同時，還能夠促進高職院校和企業(yè)之間的合作，提升學(xué)生的實踐能力。

3　注重教師素質(zhì)的提升

高職電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)中會根據(jù)本身專業(yè)實踐的特點建立相應(yīng)的實踐基地，在教育教學(xué)中會根據(jù)根據(jù)實踐任務(wù)的不同安排不同的教師進行實踐教學(xué)，以便使得各個教師都能夠發(fā)揮自己的特色。高職電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)要能夠打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)中對教師的分配，通過將任課老師和實驗老師結(jié)合在一起，以此更好的促進教師隊伍的多元化發(fā)展。任課老師和實踐老師之間要能夠通過相互學(xué)習(xí)方式提升自身素質(zhì)。實踐教學(xué)中教師要能夠不斷注重自身素質(zhì)的提升，可以到企業(yè)中學(xué)習(xí)具體的實踐操作，通過在企業(yè)中學(xué)習(xí)最先進的技術(shù)操作豐富自身的理論和實踐能力并應(yīng)用到教學(xué)中，以此為教育教學(xué)提供具體幫助。實踐教學(xué)的兼職教師一般是水平比較高或者是具有實踐經(jīng)驗的教師，這樣才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中中真正學(xué)習(xí)到有用的知識內(nèi)容。此外，還可以通過學(xué)習(xí)交流的方式不斷提升學(xué)生自身素質(zhì)，通過師生之間的雙向交流，不斷提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。實踐教學(xué)中還要提升教師自身的實踐水平，通過對學(xué)生進行有效的管理，探索和企業(yè)發(fā)展真實的工作環(huán)境和機制，能夠真正解決學(xué)生在實踐中出現(xiàn)的問題。

4　結(jié)語

高職電氣工程及自動化專業(yè)本身是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，但是在當前教育教學(xué)中由于由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教育教學(xué)中不能取得較好的教育教學(xué)效果。為此，實踐教學(xué)中要注重對教學(xué)大綱的設(shè)計，通過教學(xué)大綱對課程表進行制定，并進行有計劃的教學(xué)。高職電氣工程及自動化教學(xué)中對于實踐教學(xué)內(nèi)容一般都會有針對性的調(diào)整，在實踐過程中要能夠注重學(xué)生實踐為主，教師只是起到輔助性的作用，以此更好的提升實踐教學(xué)效果。要能夠打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)中對教師的分配，通過將任課老師和實驗老師結(jié)合在一起，以此更好的促進教師隊伍的多元化發(fā)展。任課老師和實踐老師之間要能夠通過相互學(xué)習(xí)方式提升自身素質(zhì)。在教育教學(xué)中還要不斷探索實踐性教學(xué)的措施，以便更好的提升其教學(xué)效果。